少先队活动课课前说课稿

题目2014年5月30日，习近平总书记在北京市海淀区民族小学主持召开 座谈会时的讲话中要求广大少先队员要做到“心有榜样”。请少先队辅导员结合少先队活动课程指导纲要（试行）分年级实 施参考四年级“学习队章一一我们的队名”主题要求，辅导四年级队员设 计一个中队活动。活动目标：知道队名的来历，明白先锋的作用和学先锋的要求，从小 立志学习先锋榜样，争当优秀少先队员，做中国特色社会主义和共产主义 事业的接班人。题目自拟。小“砖”集结号济南市白马山小学张庆贺一、活动主题小“砖”集结号二、活动背景学习队章，是少先队组织教育中一项长期而重要的任务。孩子们在一年级接受队前教育时，就曾知道了 “我们的队名”。但那 时，他们年龄小，对队名中“先锋”的含义认识得并不深刻。随着队 员们知识的增多、年龄的增长，他们对“先锋”一词也会有新的认识 和思考。今年暑假，长江流域暴雨不断，全国人民投入抗洪救灾的新 闻也刷爆了朋友圈，解放军、武警官兵、党员干部用自己的身躯筑起了一道道最美的“城墙”，保护着人民群众的生命和财产安全。在和平年代，英勇无畏的他们就是时代的先锋、少先队员学习的榜样！结 合少先队活动课程指导纲要（试行）中四年级“学习队章”一一 “我们的队名”内容和要求，我决定抓住暑期军民携手抗洪救灾这一 教育契机，引导队员们走进抗洪英雄，认识和了解时代先锋，学习先 锋的崇高精神和品质，在中队开展一次“知先锋、学榜样、做主人” 的活动。三、少先队员策划思路城墙，是由一块块砖垒砌而成的。在设计活动时，队员们商讨 设计化身为红领巾小红“砖”的身份，寻访不同年代的先锋榜样，深 入了解他们的事迹，感受先锋们用理想信念、崇高的精神品质“垒砌” 起的一道道最美“城墙”，从而立志做中国特色社会主义和共产主义 事业的接班人。四、活动主要内容、形式队员们通过寻访调研、实践体验、分享交流等形式去了解不同 年代的先锋榜样人物。通过砌砖筑墙的形式，引导队员们体会，不同 年代的先锋榜样都有着无私奉献、勇于开拓的精神。从而激励少先队 员去学先锋榜样，争做先锋榜样。五、活动主要做法、经过和特点第一环节：小“砖”走进冲锋侠活动课伊始，队员们共同分享一则当下最火的微信一一抗洪救灾，给这些网红点赞。其中，有“大脚战士”“挡车哥”“冲锋 侠”看到这些名字，大家会以为是某部动画片里的主角，当队员 们深入地了解了一个又一个鲜活人物时，无不被他们的感人事迹深深 打动。在引导队员自主讨论中，孩子们发现：这道“城墙”中，有许 多“大砖”，或许泥土满身，普通且平凡，但是在关键时刻，他们却 能挺身而出，筑起了一道保护家园的最美城墙。他们以人民利益为重， 勇于担当、不怕困难，是少先队员学习的先锋榜样。第二环节：小“砖”踏寻红色印抗洪英雄们筑起了一道道最美城墙，也坚定了队员们成为一名 优秀小“砖”的决心。大家商议准备开展一次寻访活动，去实地看一 看家乡的城墙，感受城墙上每一块砖的力量。队员们计划走进济南解 放阁，参观遗留下的古城墙旧址；怀着敬畏之情去触摸旧城墙上的每 一块砖，感受一段红色的历史。因为这里的每一块砖，都凝聚着革命 烈士为国捐躯、信念坚定的力量。在这个环节，我也适时地向队员们介绍不同时期党的先锋模范 人物。口：讲述伟大的无产阶级革命先驱王尽美的故事。他是山东党 组织早期的组织者和领导者，中国共产党创始人之一。他积极投身五 四爱国运动，组织工人罢工，建立了山东第一个党支部他牺牲时， 年仅27岁。我还要让孩子们知道更多的当代楷模：太行山上新愚公 李保国“最见不得老百姓受穷”，燃烧自己只为乡亲们摆脱贫困的故 事；邹碧华甘当“燃烧者”，被誉为“活在身边的理想”的事迹；航 空楷模罗阳“用生命托起战机”，一直奋斗到最后一刻的献身精神 李大钊、方志敏、谷文昌、焦裕禄心中那不灭的理想，在一代代人身 上绽放；无数先烈、楷模为了解放全人类、建设新中国而执着追求与 坚定行动，铸就起时代的精神高地，也成为少先队员学习的先锋榜样， 无形中给小“砖”们又增添了立志的信念！第三环节：小“砖”迷上创造咖队员们感受了和平年代无形的“城墙”，看到了战争时期坚实 的“城墙”，他们发现，这些城墙上的每一块砖都反映着时代先锋的 优秀品质。为了让活动更贴近队员的理想生活，我指导他们计划搞一 个“红领巾微调研”，以祖孙三代的视角，听听长辈们心中的时代先 锋和模范榜样都是谁！奶奶说:袁隆平种植的杂交水稻解决了 13亿中国人的吃饭问题， 是她心中的先锋榜样。爸爸说:数学家陈景润攻克了一道道举世难题， 是他眼中的时代楷模。队员说：刘翔作为第一个黄种人取得110米栏 奥运冠军，他是我追逐的一颗时代明星这些不同年代的先锋榜 样，集结在一起，筑起了一座牢固的中国城墙，为实现中华民族伟大 复兴的“中国梦”增添砖瓦。第四环节：小“砖”相约七彩梦一个个富有时代气息和先锋力量的榜样人物，让队员们对“先 锋是开辟道路的人”的含义有了更深刻的认识和理解。队员们决心学 习先锋，继承他们的事业，沿着党指引的道路勇敢前进。于是，队员们准备实施一项“小砖梦想行动”：每个人确定一 个先锋榜样人物，学习他的优秀品质。取得进步后，便可获得中队颁 发的一块仿真小砖一一“先锋榜样砖”，从而将队员们崇尚榜样的情感转化为学习榜样的决心，并落实在行动上。第五环节：小“砖”吹响集结号队员们在获得仿真小砖后，精心装扮自己的小砖，让这块小“砖” 也赋予先锋榜样的精神品质。一声嘹亮的集结号吹响了，队员们计划在中队角里，将一块块 通过“小砖梦想行动”得到的“先锋榜样砖”垒砌在一起，共筑一座 满怀希望的“中队先锋榜样墙”。这面“中队先锋榜样墙”在中队里 聚集正能量，也诠释着“先锋”的深刻含义。六、思想性、先进性、少先队员自主性体现方式队员们寻访的先锋榜样来自于不同年代、不同行业、不同角色。 有当下的先锋榜样抗洪英雄，也有具有鲜明时代特点的先锋榜样袁隆 平，还有体育英雄刘翔等。通过了解不同类型的榜样，从而使队员们 做到“心有榜样”，“心向榜样”。七、活动创新点1. 一个新角色。队员们以“小砖”的角色参与少先队活动，角色 的形象化，激发了队员参与活动的兴趣和主动性。2. 一个新载体。在活动中，队员通过“小砖梦想行动”学先锋身 上的优秀品质，取得进步后，获得一块仿真小砖。这块小砖，代表的 就是这样的一种优秀品质。通过仿真小砖的新载体，将无形的品质有 形化。3. 一个新目标。队员们取得进步后获得的仿真小砖，在活动结束后，将垒砌在中队的一角，形成“先锋榜样墙”。筑墙行动将会一直延伸，先锋榜样墙将伴随着队员们学先锋榜样的活动，将会变得更加牢固。八、少先队员真实反映和成效评估现如今，许多队员盲目追求娱乐偶像，成为“小粉丝”。通过 此次活动，帮助队员们树立了正确的“榜样观”。在活动中，通过了 解到每一个年代的先锋榜样，发现他们身上都蕴藏着许多的感人故事 和满满的正能量，这些都是娱乐偶像身上所不具备的。活动结束后， 队员们再次交流自己偶像的时候，听到更多的是杨利伟、郎平、邓稼 先这些先锋榜样！“你又获得先锋榜样砖了吗”？这已经成为队员们交流最多 的话题。为了获得更多的仿真小砖，队员们不断的去学习先锋榜样身 上的优秀品质，希望能够为中队先锋榜样墙贡献更多的仿真小砖。中 队里已经掀起了一阵学习先锋榜样的热潮，并且一直持续着九、辅导员辅导思路一块块小“砖”是少先队集体中的一份子，“先锋榜样墙”映 照着队员们“心有榜样”，他们把“砌砖筑墙”的过程作为学习先锋 榜样的过程。今后，我将引导队员们继续以“筑墙”的形式，把一块 块具有优秀品质的小“砖”集结起来，将践行先锋榜样的精神延伸到 队员们的学习生活和点滴行动中。