应试教育的深层次原因

应试教育的深层次原因 素质教育喊了那么多年，给学生减负喊了那么多年，实际效果如何呢？这，不用你多宣传，多评论，只要到中小学学校中去看看，就能一清二楚，只要你还不是睁眼瞎，还有一点良心，还有一点点的实事求是精神，那么，你就会不无痛心地发现：应试教育还是那个应试教育，学生的负担还是学生的负担！ 不信？那请你看看年月日浙江日报上的“一位逃学学生的自白”我想哭，我害怕吧： “看看手表又到了下午点分了，从早上不到点出的家门，到现在已是个多小时了，我深深地吸了一口气，然后又将它吐出，我闭上双眼。哎，又要面对我亲爱的父母，已经第三天了，想到这里，我顿时感到很无助，我想哭，我担心，我害怕，我实际上我已经是连续天没去上学了 平日里，父母对我抱有殷切的希望，希望我早日成材，嘴边时常挂着：别像我们一样失业下岗，找工作都找不到，即使找到还要看人家脸色，你和别人不一样，读书是你唯一的出路但是事违人愿，我偏不爱读书，常常逃学，又不想让父母知道（因为我怕伤他们的心），害得他们以为我在学校里的表现还好，其实我早就对自己失去了信心，并不指望在读书方面有出息” 对此，编辑马锳锳在让我们一起来面对的评论中说：“一名学生，不上学不回家，在外面游荡了天，父母的焦急、痛心可想而知，一个家庭的安宁、幸福就这样被打破了。这样的家庭就此一家吗？远远不是。是谁把这位同学逼到这一步？又是谁打破了这些家庭原本应该平静、美好的生活？是他的父母？是学校？是，有都不全是。说来说去，是许多人心中至今还没有改变的那种教育观念，在害人。上大学是唯一的出路，把分数考上去是唯一的出路这种观念沉沉地压在每一个学生心上，压在父母们的心上，压在老师们的心上，以至于让有些学生无法承受，最后只能选择逃避甚至走向极端。” 是啊，每一位大人特别是我们一线的教育工作者都应该问一问：是谁逼着我们的孩子拼命考高分？是谁把我们的孩子逼进这样的死胡同？答案是明显的，不是一个人二个人的事，而是我们的整个畸形的教育应试教育的错！是应试教育，打破了“这些家庭原本应该平静、美好的生活”！ 既然应试教育是罪魁祸首，被我们批判，我们也提出了“素质教育”的概念，却为何“素质教育”素质不起来呢？我们的“素质教育”为何仍是比应试教育还要应试的教育呢？（参见拙作素质教育比应试教育还要应试的教育）应试教育为何会如百足之虫死而不僵呢？换句话说：应试教育何以有如此强的生命力呢？我说：这是应试教育的深层次原因决定的。也就是说：只要那些深层次原因不根本解除，我们搞出来的教育永远是应试教育，而不可能是其他。不管你把这教育叫“素质教育”还是别的什么的教育，其本质总是一，是应试教育！ 那么，应试教育的深层次原因有哪些呢？ 简单点讲只有一个，那就是那位逃学学生的自白中说的“读书是你唯一的出路”，也就是马锳锳的评论中说的“上大学是唯一的出路，把分数考上去是唯一的出路”。这观念，家长和老师们都拥有，学生们自然也就拥有。如此观念下，应试教育你想改也难。明白了这，还不够，这几乎是人人皆知的，这没用。紧接着，我要问的是：是什么原因造成了我们“上大学是唯一的出路，把分数考上去是唯一的出路”这观念的呢？这，才是应试教育真正的深层次原因呢。只有弄明白了这，才有解开应试教育这个结的可能。 一、社会的用人机制太死。即招工条件的苛刻。看一下我们的各类报纸上的招工招聘广告，稍微作一点统计，你就会发现，我们很多企业和用工单位，在招聘用人的条件中，大多有高学历的要求：要求大学本科以上学历或大专以上，甚至要硕士、博士。其实，我们的企业和用工单位的许多工作，都是不需要这么高的学历的。也就是说，这些工作，没有高学历的人也能完全胜任。这种学历的“高消费”的结果之一就是助长了人们盲目追求拥有高学历的风气，使人们错误地以为：拥有了高学历，才能拥有好工作，才能不被下岗。当然，这学历的“高消费”还有许多恶果，如：人才的浪费（人不能尽其才），资源的浪费等等。 实际上，据中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉研究发现，在美国华尔街日报上的招聘广告，只有要求硕士，要求学士，其余竟没有学历要求。这与国内企业、事业单位在招聘启事中动辄提出“学士、硕士、博士”的要求，形成鲜明对比。（羊城晚报、）这实在值得我们每一个中国人深思！我们盲目的学历“高要求”，是导致应试教育的一大根源，此不可不察！ 二、我们的大学、高中办得太少。即教育投入的欠缺。“百年大计，教育为本”、“十年树木，百年树人”这些口号我们耳熟能详，我们也提出了相应的教育优先发展的战略。可令人可悲的是：我们说归说，做归做，言行不能一致。嘴上说优先发展教育，事实上，我们的教育实在是太贫穷太落后太原始了，我们对教育的投入简直是少得可怜。看看下面这一组发表于大家文摘报（、）上有关我国教育现状的数据吧： 中国教育投入在世界的位置 年每千居民中各级教育教师数： 中国人发展中国家平均人 世界平均人发达国家平均人 中国教育产出在世界的位置 中学净入学率： 发达国家以上中国低于世界平均水平 大学毛入学率： 加拿大美国 发达国家平均值 全世界平均值 发展中国家平均值 中国为 还有一组数据： 我国基础教育的投入的现状：根据联合国科教文组织公布的资料，年代中期，发展中国家教育经费占国民收入的平均比例已达。我国年颁布的中国教育改革和发展纲要中也曾明确提出，“到本世纪末，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应达到”。但直到年都没有达到这个水平。实际情况是，年代末至年代中期，这一比例基本上一直是上升趋势，到年达到最高点，随后陡然降落；进入年代，这个比例更是逐年下降：年为，年为，年和年为，年为，年为，年为，年后才有所改观，这以后的每年，在上一年的基础上增加一个百分点，至年，才达到，这是新中国成立以来的最高水平，但离已经过去的世纪末的的目标还差一大截。（资料来源，同上） 年，全国教育经费总额亿元，而同年的公款消费（吃喝）却有亿元！这难道不令人触目惊心么？我们的教育之所以贫穷落后原始，主要是政府投入的不足。政府之所以投入资金不足，主要是因为体制的原因在公款吃喝消费上浪费太多！“当日乡政府财政赤字已经累积为一千二百万元，所有本当由政府举办之事，诸如维护道路、扩建学校、修复被洪水摧毁的坝桥闸渠、建设县城宾馆和机关干部住宅、购买官员轿车等等，甚至连干部工资也不能足额按期发放。如今农民税费并非皇粮，而是地方官员的衣食”（凌志军变化第页）这是那年监利县的实际情况。全国其他地方如何？亿元的公款消费，都是官员造的孽啊，他们不是在对中华民族犯下滔天大罪么？希望工程开展了十几年，只有亿元的捐款，面对因交不起书学费而辍学的孩子，我们的官员们的良心哪去了，还能大吃大喝得下么？ 正因为我们的教育投入资金太少，造成了我们办的高中、大学也少，这就给应试教育创造了极大的空间。如果我们能有足够多的高中、大学，让每一个孩子都有上高中，读大学的机会，我们的孩子还用得着如此拼命考“高分”吗？ 有人说，即使有那么多的大学，但大学也有好有差，竞争还是会有的，考试还会如此。我说：此言差矣！人人都有读大学的机会，只是大学的好差有点区别，那么我想，这种竞争这种考试，肯定不会像今天这样激烈，应试教育的市场一定会小得多。