大班科学说课稿范文：乌鸦喝水

大班科学说课稿范文：乌鸦喝水整理了关于幼儿园大班说课稿乌鸦喝水，希望对幼儿学习有 所帮助，仅供参考。乌鸦喝水的故事代代相传、家喻户晓。大家也都知道其中的 道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但 很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，乌鸦也 是喝不到水的，为了验证发现是否正确。我亲自进行了实验，发现乌 鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此，针对大班幼儿的认 知水平，我设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的科学活动 -乌鸦喝水。一、活动目标：1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。二、活动流程：看课件导入rarr;用石子实验探索rarr;沙子实验探索rarr;比较实 验结果有什么不同rarr;得出结论三、活动过程：（一）观察乌鸦喝水的课件，导入活动。是不是有水的瓶子中加入石子都可以喝到水呢?这个问题为实验 提出了明确的操作要求，这里，我还明确了两个人一组合作做。这对 幼儿的实验活动起到了指导作用，让幼儿懂得必须两两合作进行。要 求不能掉在桌上，可以让幼儿从小养成良好的操作习惯。（二）用石子和沙子进行实验，并记录。在这二个环节里，我用了 3种不同颜色的瓶子，使幼儿更方便的 找到相应颜色的格子作记录。在比较两次实验结果的不同点时，我尽量让幼儿表达自己的想法， 发现其中的秘密，因为让幼儿充分地表述活动经验能帮助幼儿建构一 定的科学概念，使他们对事物的理解更加深刻。这个问题只有一位小 朋友龙龙表达的比较完整，大多数的孩子都是讲石子大、沙子小，所 以水少了加石子后乌鸦是喝不到水的，加入沙子就可以了。他们已经 观察到事物的表面现象，对于蕴藏的科学原理还需要老师的提升。所以我出示了纸剪的石子和沙子的堆积图帮助幼儿理解。因为石 子和沙子缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水， 加入沙子后乌鸦才能喝到水。有了两张图的比较，幼儿比较容易看出 它们之间的区别，理解其中的原理就比较简单了。我认为本次活动内容比较丰富，从看课件导入rarr;用石子实验探 索rarr;沙子实验探索rarr;比较实验结果有什么不同rarr;得出结论等 五个环节，整个活动体现了分层第进、分步落实的教学特点。教师本 着幼儿是学习的主人，力图营造一个良好的探索环境，尝试以两两合 作学习的方式让幼儿主动积极的参与两次实验，体验与同伴合作做实 验，交流实验结果的乐趣。利用了形象的图示帮助幼儿理解了为什么 石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水，使复杂的科学原理简单 化，很容易被幼儿所理解。活动中教师很好的把握了教学过程中教与 学的关系。始终鼓励幼儿做一做、想一想，体现了幼儿科学教育中应 培养尝试探索精神的要求。