接力跑上挑式传接棒技术

初中组初中组 抽签号抽签号6号号说课环节说课环节教材教材分析分析 学情学情分析分析教学教学目标目标重点重点难点难点教法教法学法学法教学教学流程流程预计预计效果效果指导指导思想思想 场地场地器材器材一、指导思想一、指导思想 本课以人教版本课以人教版体育与健康体育与健康教材为依据，教材为依据，积极贯彻积极贯彻“健康第一健康第一”的指导思想，根据中学的指导思想，根据中学生的身心特点，采用多样化的教学策略，提高生的身心特点，采用多样化的教学策略，提高学习趣味性。本课我将通过小组合作学习，更学习趣味性。本课我将通过小组合作学习，更好的突出学生的主体地位。同时培养学生团结好的突出学生的主体地位。同时培养学生团结合作的优良品质，为形成终身体育锻炼的意识，合作的优良品质，为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。打下坚实的基础。二、教材分析二、教材分析 接力跑是田径运动中，依靠集体合作，接力跑是田径运动中，依靠集体合作，运用传接棒技术完成一定距离的集体项目。运用传接棒技术完成一定距离的集体项目。接力跑和快速跑技术相似，不同的是接力接力跑和快速跑技术相似，不同的是接力跑有传接棒技术，要求学生间协调配合，跑有传接棒技术，要求学生间协调配合，通过接力跑教材的技术学习还可以巩固快通过接力跑教材的技术学习还可以巩固快速跑教学内容。该教材不仅能能发展学生速跑教学内容。该教材不仅能能发展学生的速度、力量和灵敏等身体素质，还可以的速度、力量和灵敏等身体素质，还可以培养学生的合作意识和集体主义精神的优培养学生的合作意识和集体主义精神的优良品质。良品质。三、学情分析三、学情分析根据以上分析，我进行了本堂课教学目标的设定。根据以上分析，我进行了本堂课教学目标的设定。初二阶段的学生正处于青春期早期，朝气蓬勃，初二阶段的学生正处于青春期早期，朝气蓬勃，富有想象力，有很强的求知欲和表现欲，希望能得富有想象力，有很强的求知欲和表现欲，希望能得到别人的关注和肯定。心理发育上处于不稳定的分到别人的关注和肯定。心理发育上处于不稳定的分化期，反映出他们好动，好奇心强而注意力容易分化期，反映出他们好动，好奇心强而注意力容易分散的特点。这一阶段的学生掌握了一定的快速跑技散的特点。这一阶段的学生掌握了一定的快速跑技术和立棒式传接棒技术，以及具备完成技术的基本术和立棒式传接棒技术，以及具备完成技术的基本身体素质。身体素质。本教材我将会用本教材我将会用2课时来完成，今天我说课的课时来完成，今天我说课的内容是第一课时。内容是第一课时。四、教学目标四、教学目标1、认知目标：、认知目标：学生能说出上挑式传接棒的动作要领。学生能说出上挑式传接棒的动作要领。2、技能目标：、技能目标：学生上挑式传接棒时能做到，接棒时学生上挑式传接棒时能做到，接棒时接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下。传棒时将棒由下向上方四指自然张开，虎口朝下。传棒时将棒由下向上方送入接棒人手中。送入接棒人手中。60%以上的学生能用上挑式传接以上的学生能用上挑式传接棒配合完成接力跑。棒配合完成接力跑。3、情感目标：、情感目标：培养学生勇敢、果断、积极进取的培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质和集体主义精神。优良品质和集体主义精神。为达成以上教学目标，我确定了本课重点和难点。为达成以上教学目标，我确定了本课重点和难点。五、重点和难点五、重点和难点 重点：重点：接棒时手臂自然伸出，掌心向后，拇接棒时手臂自然伸出，掌心向后，拇指与其他四指张开，虎口朝下。传棒时指与其他四指张开，虎口朝下。传棒时由下向上方送入接棒人手中。由下向上方送入接棒人手中。难点：难点：传接棒时相互间的配合。传接棒时相互间的配合。为了掌握重点，突破难点，我选择了以下教法为了掌握重点，突破难点，我选择了以下教法和学法。和学法。六、教法和学法六、教法和学法1、教法：讲解示范法、对比法、游戏练习法、教法：讲解示范法、对比法、游戏练习法、比赛练习法比赛练习法2、学法：观察法、竞赛法、合作学习法。、学法：观察法、竞赛法、合作学习法。七、场地器材七、场地器材1、场地：田径场、场地：田径场2、器材：接力棒、器材：接力棒活跃身心阶段（活跃身心阶段（8）掌握技能阶段（掌握技能阶段（20）提高能力阶段提高能力阶段(12)恢复身心阶段恢复身心阶段（5）八、教学流程八、教学流程本课我将通过这四个阶段进行本课我将通过这四个阶段进行教学流程的解读。教学流程的解读。一、活跃身心阶段一、活跃身心阶段（8）1、正反口令注意力集中练习。（、正反口令注意力集中练习。（1分钟）分钟）2、四个组长带领组员在圆上慢跑练习。（、四个组长带领组员在圆上慢跑练习。（2分钟）分钟）3、每组围成一圈，在圆上进行、每组围成一圈，在圆上进行“贴膏药贴膏药”游游戏。（戏。（5分钟）分钟）展示台展示台二、掌握技能阶段二、掌握技能阶段（20）1、教师每组发一张上挑式传接棒的图解，组长带领、教师每组发一张上挑式传接棒的图解，组长带领组员在各自圈内自主学习（讨论、商量和尝试性组员在各自圈内自主学习（讨论、商量和尝试性练习）。练习）。这一阶段是本课掌握技能的重要阶段，前面一阶段进行这一阶段是本课掌握技能的重要阶段，前面一阶段进行了诱导练习，为了更好地让学生掌握重点，突破难点，完成了诱导练习，为了更好地让学生掌握重点，突破难点，完成教学任务，我依据循序渐进的原则按照以下步骤教学。教学任务，我依据循序渐进的原则按照以下步骤教学。2、当我看到学生困惑的表情越来越多时，我在、当我看到学生困惑的表情越来越多时，我在“展展示台示台”进行上挑式传接棒的讲解和示范动作。让学生进行上挑式传接棒的讲解和示范动作。让学生头脑中初步形成整体动作表象。头脑中初步形成整体动作表象。3、第一个练习：各组在圆上，面向圆心。原地进、第一个练习：各组在圆上，面向圆心。原地进行摆臂练习中右手进行接棒动作的徒手练习，体行摆臂练习中右手进行接棒动作的徒手练习，体会接棒时的动作技术。会接棒时的动作技术。4、第二个练习：原地进行摆臂中左手拿棒，进行、第二个练习：原地进行摆臂中左手拿棒，进行传棒练习，体会传棒动作技术。传棒练习，体会传棒动作技术。5、第三个练习，两人一根棒，前后站位，面对圆心，、第三个练习，两人一根棒，前后站位，面对圆心，一人左手拿棒传棒给前面的接棒同学，接棒同学右手一人左手拿棒传棒给前面的接棒同学，接棒同学右手接棒，以此循环，进行上挑式传接棒配合练习。（教接棒，以此循环，进行上挑式传接棒配合练习。（教师巡回指导，及时纠正错误）师巡回指导，及时纠正错误）6、我提议各组推选一名同学在、我提议各组推选一名同学在“展示台展示台”进行动进行动作展示，让表演的学生享受自豪感，让观赏的学作展示，让表演的学生享受自豪感，让观赏的学生有了学习的榜样。展示交流学习后，各个小组生有了学习的榜样。展示交流学习后，各个小组进行一句话交流学习。进行一句话交流学习。7、小组合作交流学习后，我提议让每组展示的、小组合作交流学习后，我提议让每组展示的学生做学生做“小老师小老师”，帮助其他组员进行技术指导，帮助其他组员进行技术指导，接着各组继续进行巩固和提高练习。接着各组继续进行巩固和提高练习。通过以上小组合作交流学习，突出学生主体地通过以上小组合作交流学习，突出学生主体地位，也提高学生合作和交往的能力位，也提高学生合作和交往的能力三、提高能力阶段三、提高能力阶段 (12)通过上一阶段的练习，这一阶段我提出更高通过上一阶段的练习，这一阶段我提出更高要求。要求。练习一：圆上接力跑练习。学会右手接棒后换左手练习一：圆上接力跑练习。学会右手接棒后换左手传棒练习传棒练习。练习二：实战圆形接力赛。练习二：实战圆形接力赛。四、恢复身心阶段四、恢复身心阶段（5）1、课的最后，通过一个传递接力棒的小游戏形、课的最后，通过一个传递接力棒的小游戏形式，使各组的接力棒集中到器材箱中。式，使各组的接力棒集中到器材箱中。2、放松练习时，大家手拉手听着音乐，依次、放松练习时，大家手拉手听着音乐，依次上下起伏，做着漂亮的上下起伏，做着漂亮的“人浪人浪”进行身心放进行身心放松。松。3、教师小结，收拾器材、教师小结，收拾器材。九、预计效果九、预计效果通过本课教学，预计学生基本掌握上挑式通过本课教学，预计学生基本掌握上挑式传接棒技术。练习密度达到传接棒技术。练习密度达到45%以上，预以上，预计心率计心率120130次次/分分