第六课走近老师第课时我们的老师很特别课件人民版

春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干第一框第一框我们的老师很特别我们的老师很特别 学习目标学习目标 知识目标：知识目标：描述老师的个性特点；了解描述老师的个性特点；了解教师工作的基本特征。教师工作的基本特征。能力目标：能力目标：每位老师都有自己的个性，每位老师都有自己的个性，能用简练的语言概括出每位老师的独特之处。能用简练的语言概括出每位老师的独特之处。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：通过调查，通过调查，了解当教师的体会和感受，了解教师的职业了解当教师的体会和感受，了解教师的职业特点，培养尊重老师的道德情感。特点，培养尊重老师的道德情感。说一说：说一说：听到听到“老师老师”这个词，你想到了什么？这个词，你想到了什么？想到了老师对自己的帮助，想到了老师对自己的帮助，想到了老师的批评，想到了老师的批评，想到了家长会，想到了家长会，想到了老师对我的教育，想到了老师对我的教育，想到了老师的工作很辛苦，想到了老师的工作很辛苦，想到了老师想到了老师 是老师，把我们从懵懂是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师，领着得学有所长；是老师，领着我们看到了天有多高，地有我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。多广，梦想可以有多大。活动一活动一：为老师画像为老师画像 踏入中学以来，很多老师走进了我们踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你的生活。你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，请同学们猜猜也用简笔画为他画个像，请同学们猜猜他（她）是谁。他（她）是谁。每位同学用文字描述或者画出自己每位同学用文字描述或者画出自己的一位老师的外貌和个性特征。的一位老师的外貌和个性特征。观察、概括能力大竞赛观察、概括能力大竞赛要求：要求：阅读阅读58页页不老的先生不老的先生，这这里充分说明了老师的里充分说明了老师的性格特点性格特点。有的老师讲课快，有的老师讲课快，有的老师讲课慢，有的老师在有的老师讲课慢，有的老师在教室踱来踱去，教室踱来踱去，有的则站在讲台静止不动有的则站在讲台静止不动我们的老师很特别，每我们的老师很特别，每位老师都有自己的位老师都有自己的个性个性。请描述一下自己的老师。请描述一下自己的老师。（语文、数学、地理等）（语文、数学、地理等）活动二：活动二：你能用你能用简练的语言概括出简练的语言概括出每位老师的特别之每位老师的特别之处吗？处吗？最鲜明的特点是最鲜明的特点是“快快”语文老师语文老师数学老师数学老师外语老师外语老师历史老师历史老师地理老师地理老师政治老师政治老师班主任老师班主任老师每位老师都有自己的每位老师都有自己的个性，但也有他们的共性：个性，但也有他们的共性：无私、奉献、辛劳、诲人不无私、奉献、辛劳、诲人不倦、清贫等是他们的共性。倦、清贫等是他们的共性。活动三：老师心语活动三：老师心语在我们的眼里，老师很特别，老在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话，听听他们一起来听听老师的心里话，听听他们当老师的体会和感受。当老师的体会和感受。“同学，老师要对你同学，老师要对你说说”引导学生超越教师，实际上是教引导学生超越教师，实际上是教师的一种自我超越，是赋予时代魅力师的一种自我超越，是赋予时代魅力的行为表现。是自己成为不断学习、的行为表现。是自己成为不断学习、不断进步、不断创新的人，成为学生不断进步、不断创新的人，成为学生心目中一本百读不厌的大书；是学生心目中一本百读不厌的大书；是学生超越了教师的搀扶和点化后学会质疑、超越了教师的搀扶和点化后学会质疑、学会批判，最终让自己成为学生学习学会批判，最终让自己成为学生学习的伙伴的过程。的伙伴的过程。语文老师说：语文老师说：当人梯当人梯用我们的坚韧让学生踩着用我们的坚韧让学生踩着我们肩膀攀登高峰；我们肩膀攀登高峰；当园丁当园丁用我们的辛劳让科学的百用我们的辛劳让科学的百花园永远五彩缤纷；花园永远五彩缤纷；当春蚕当春蚕用我们的才能让知识的绸用我们的才能让知识的绸缎在他人身上绚丽；缎在他人身上绚丽；当蜡烛当蜡烛用我们的忠诚燃烧自己给用我们的忠诚燃烧自己给人间带来知识光明。人间带来知识光明。数学老师说：数学老师说：每当我走进课堂，孩子们笑脸相望。每当我走进课堂，孩子们笑脸相望。一双双渴求的目光，激起我抒怀畅想；每一双双渴求的目光，激起我抒怀畅想；每当我走进课堂，孩子们笑脸相望。一双双当我走进课堂，孩子们笑脸相望。一双双期待的目光，燃起我深远厚望；每当我走期待的目光，燃起我深远厚望；每当我走进课堂，孩子们笑脸相望。一双双睿智的进课堂，孩子们笑脸相望。一双双睿智的目光，涌起我热血满腔。母爱是我的衷肠，目光，涌起我热血满腔。母爱是我的衷肠，奉献是我的愿望。今日桃李的芬芳，铸就奉献是我的愿望。今日桃李的芬芳，铸就明朝卓越辉煌明朝卓越辉煌 英语老师说：英语老师说：从教二十多年，默默耕耘，身心疲惫，从教二十多年，默默耕耘，身心疲惫，但有苦也有乐。我的准则是：对工作多但有苦也有乐。我的准则是：对工作多一分认真，少一分马虎；对学生多一分一分认真，少一分马虎；对学生多一分关爱，少一分冷淡；对同事多一分宽容，关爱，少一分冷淡；对同事多一分宽容，少一分计较。努力学习，不断进取，以少一分计较。努力学习，不断进取，以踏实的工作，不辜负党和人民的期望，踏实的工作，不辜负党和人民的期望，对得起社会对教师的尊重，对得起自己对得起社会对教师的尊重，对得起自己是人民教师的光荣称号。是人民教师的光荣称号。政治老师说：政治老师说：亲爱的同学们，你们可曾想过，没有亲爱的同学们，你们可曾想过，没有今日的刻苦与拼搏，那么明天的人生，将今日的刻苦与拼搏，那么明天的人生，将会是小径崎岖，田地荒芜；明日的天空，会是小径崎岖，田地荒芜；明日的天空，将会是寒风四起，阴云密布。心爱的同学将会是寒风四起，阴云密布。心爱的同学们，你那散乱的眼神、懒惰的表情，让老们，你那散乱的眼神、懒惰的表情，让老师的心情十分沉重，今天的懒惰，你可知师的心情十分沉重，今天的懒惰，你可知道明天要用加倍的艰辛和痛苦才能弥补：道明天要用加倍的艰辛和痛苦才能弥补：努力吧！拼搏吧！我心爱的同学们，幸福努力吧！拼搏吧！我心爱的同学们，幸福是汗水的结晶！是汗水的结晶！班主任老师说：班主任老师说：在了解了老师的个性特在了解了老师的个性特征和老师的工作后，你对老征和老师的工作后，你对老师有什么新的认识？能用一师有什么新的认识？能用一句话概括吗？句话概括吗？老师，既辛苦又幸福，有苦也老师，既辛苦又幸福，有苦也有乐。有乐。因此，我们应虚心听取老师的教因此，我们应虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚诲，正确对待老师提出的要求，真诚接受老师的批评。理解老师，尊重老接受老师的批评。理解老师，尊重老师，爱护老师师，爱护老师第六课走近老师（第1课时）我们的老师很特别课件 人民版活动四：活动四：赞美老师赞美老师教师节？教师节？赞美老师的歌曲？赞美老师的歌曲？赞美老师的名言？赞美老师的名言？九月十日九月十日长大后，我就成了你长大后，我就成了你中学生中学生我的老师像妈妈我的老师像妈妈幼儿园小朋友幼儿园小朋友我爱米兰我爱米兰小学生小学生接力赛接力赛赞美老师赞美老师 有人说，老师是有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事从事太阳底下最光辉事业的人业的人 有人说，老师是有人说，老师是“真正天国的代言者，真真正天国的代言者，真正天国的引路人正天国的引路人”有人说，老师是有人说，老师是“辛勤的园丁辛勤的园丁”有人说，老师是有人说，老师是“爱心大使爱心大使”有人说，老师是有人说，老师是“人类灵魂的工程师人类灵魂的工程师”我说：我说：老师是文化知识的传播者，是成长的引老师是文化知识的传播者，是成长的引路人。路人。老师是心灵的保健医生，是我们的朋友老师是心灵的保健医生，是我们的朋友和榜样。和榜样。老师像燃烧的蜡烛，燃烧了自己照亮了老师像燃烧的蜡烛，燃烧了自己照亮了别人别人。老师有一颗金子般闪闪发光的心，光芒老师有一颗金子般闪闪发光的心，光芒 四射。老师甘为人梯。四射。老师甘为人梯。对老师的赞美要落实到行动对老师的赞美要落实到行动中。那么如何在行动中体现出来？中。那么如何在行动中体现出来？尊重老师的劳动，接受老尊重老师的劳动，接受老师的教导，对老师礼貌热情、师的教导，对老师礼貌热情、关心体贴。关心体贴。第六课走近老师（第1课时）我们的老师很特别课件 人民版有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。有人说：老师像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献。有人说：老师像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献。（1）回味老师给我们的关爱，模仿上面的回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么。例子，说说老师还像什么。老师像台阶，甘作垫脚石，级级层层送我们老师像台阶，甘作垫脚石，级级层层送我们攀高峰。攀高峰。我说：我说：老师像明灯，为迷失方向的孩子找回自信。老师像明灯，为迷失方向的孩子找回自信。读下列材料，完成其后的要求。读下列材料，完成其后的要求。老师像天使，为大地的繁荣尽洒光辉。老师像天使，为大地的繁荣尽洒光辉。（2）谈谈你对上述材料的理解谈谈你对上述材料的理解 教师职业最大的特点是无私和奉献，无教师职业最大的特点是无私和奉献，无私的是他们付出劳动之后唯一希望得到的回私的是他们付出劳动之后唯一希望得到的回报，就是自己的学生通过自己的工作学到了报，就是自己的学生通过自己的工作学到了知识和为人处世的道理，成为国家的栋梁。知识和为人处世的道理，成为国家的栋梁。奉献的却是自己的青春乃至一生。奉献的却是自己的青春乃至一生。老师把个人前途命运同祖国、民族兴衰紧老师把个人前途命运同祖国、民族兴衰紧密相连。他们把国家和人民的需要放在人生密相连。他们把国家和人民的需要放在人生与成才创业之路选择的第一位。与成才创业之路选择的第一位。（3）在今后的学习、生活中，你将如何在今后的学习、生活中，你将如何对待老师的教育和自己的学习？（至少从四对待老师的教育和自己的学习？（至少从四个方面来回答）个方面来回答）我们应该尊重老师、理解老师，和老师分我们应该尊重老师、理解老师，和老师分享快乐与烦恼。积极协助、配合老师的工作，享快乐与烦恼。积极协助、配合老师的工作，有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助。正确对待老取得老师的理解、支持和帮助。正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨。对老师也要体谅和宽容，评不气馁、不抱怨。对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、错误，应当好意地提对老师工作中的疏忽、错误，应当好意地提出。出。树立正确的学习观念，培养浓厚的学习兴树立正确的学习观念，培养浓厚的学习兴趣。树立正确的学习目标和动机。探索适合趣。树立正确的学习目标和动机。探索适合自己的学习方法，掌握科学的学习方法。自己的学习方法，掌握科学的学习方法。做好学习计划，科学安排学习时间；集中注做好学习计划，科学安排学习时间；集中注意力，提高学习效率；提高收集、整理、运意力，提高学习效率；提高收集、整理、运用信息的能力。不断积累学习经验，养成良用信息的能力。不断积累学习经验，养成良好的学习习惯。好的学习习惯。老师，在巨大的灾难面前，老师，在巨大的灾难面前，成了学生的生命之门成了学生的生命之门现在请全班同学集体朗诵教现在请全班同学集体朗诵教材材P61页诗歌节选页诗歌节选老师的抉择老师的抉择小结小结：我们的老师很特别，每位老我们的老师很特别，每位老师都有自己的相貌和个性特征。师都有自己的相貌和个性特征。我们不仅要走近老师身旁，还要我们不仅要走近老师身旁，还要走进老师的内心世界，增进与老走进老师的内心世界，增进与老师的情感。老师的工作很辛苦，师的情感。老师的工作很辛苦，我们要理解老师，尊重老师。我们要理解老师，尊重老师。请你写下心中最真挚的话语，请你写下心中最真挚的话语，以表达你对老师的赞美之情。以表达你对老师的赞美之情。