新《考研资料》中科院考研题（1998--2002、2005）

中科院心理学研究生入学考试试题（1998-2002、2005）中科院心理所2005实验心理学试题一.名解(20)1.stroop效应 2.盲视 3.知觉定势 二.简答(20)1.暗适应中视觉域限的变化过程 2.怎样避免实验中的系列位置效应?三.如何用双耳分听实验证实过滤器模型?(20)四.事后回溯设计和其他实验设计(如单因素设计或多因素设计等)在实验过程上的区别.(20)五.以字母转换实验为例说明开窗实验法与反应时间相加法和相减法相比的优势.(20)六.名解百分位 四分相关 标准误差 七.方差分析的前提假设?实心部分还差一个名解想不起来,其他题可能顺序不对,但差不多全了.统计部分有两个名解忘了,另外还有计算题我可记不得了,一道是独立样本t检验,一道是求回归方程并检验,还要求相关系数.中科院心理所2002年心理学试题 管理心理学：一、 名词解释（每小题5分，共40分）1 光晕效应(halo effect)2 参照群体(reference group)3 极端性转移(extremity shift)4 工作满意感(work satisfaction)5 组织结构(organization motivation)6 成就动机(achievement motivation)7 工作应激(work stress)8 组织变革(organization change)二、 简答题（每小题10分，共30分）1简述Hofstede的跨文化比较的工作价值观维度。2比较交易型 (transactional) 与变革型(transformational) 领导的区别。说明判断管 理决策成效的指标。三、 分析、解决以下问题。应说明要探索或解决的问题以及所采用的方法和技术路线。 （任选两题，每小题15分，共30分）1 工作团队的成员之间冲突在所难免。设计一个调查、分析团队内部成员间冲突的研究方案。2 组织中领导与下属的关系并不相等。设计一个调查、分析领导者与下属关系的研究方案。3 不同个体对同一事物的态度可能不同。设计一个调查、分析职工对工作成绩归因的研究方案。认知心理学一、 名词解释（每小题6分，共30分）1 计算机模型2 知觉的假设考验说3 保守性聚焦策略4 问题行为图5 资源限制过程与材料限制过程二、 如何考察短时记忆遗忘的进程影响因素？（10分）三、 试用前人的一个具体实验及其结果来说明和支持表象与知觉机能等价的观点。（10 分）四、 利用句子图画匹配实验分析减法反应时实验范式的局限性。（15分）五、 试述有关三段论推理的三种认知心理学理论。（15分）六、 说明语义记忆研究的意义，并通过实验分析语义记忆研究在方法上的特点。（20 分）普通心理学 一、 名词解释（每题 4分，共20分）1静息电位2机能主义3精神分析4 差别感受性5 离差智商二、 简答题（每题8分，共40分）1 格式塔心理学的主要代表人物有那些？他们的主要观点是什么？2 神经细胞的信息是如何传递的？3 什么是语句的表层结构和深层结构？两者之间的关系怎样？4 简述长时记忆的语义层次网络模型。5 简述有关气质的高级神经活动类型学说。三、 论述题（每题20分，共40分）1 利用似动现象说明感觉和知觉的关系。2 介绍有关情绪的理论，并加以评价。实验心理学一、 名词解释（每小题4分，共20分）1 唐德斯A、B、C反应时2 双耳分听3 系列位置曲线4 感受性（d）5 控制变量二、 简答题：1 被试内设计有什么优点，使用时应注意什么问题？（5分）2 被试间设计有何优缺点？（5分）3 在下面每个例子中，你认为哪种设计（组内或组间设计）最合适？（15分）（1） 在测量人对声音的反应速度时，研究者想知道声音的高低变化对反应速度的的影响。（2） 对训练动物所采用的三种不同方法进行比较研究。三、请用具体的实验实例，阐明记忆依赖于提取与加工的一致性。（15分）四、多因素实验有哪些优点？并请你进一步说明多因素实验与结果普遍性问题之间的关系。（15 分）中科院心理所2001年心理学试题实验心理学 一、微积分 略 二、 基本概念解释（5*2） 1、什么是自变量混淆，怎样避免自变量混淆？ 2、红光为什么能保护暗适应？ 三、问答题（70分） 1、通过具体的计算方法来说明大小知觉恒常性。（10分） 2、在反应时实验中，怎样才能测得准确的反应时间？ 3、信号检测论中，击中率与虚报率怎样随标准升高获降低而变化？（15分） 4、 实验方法与非实验的自然观察法，各自的主要特点是什么？能在一项研究中同时使用这两种方法吗？（15分） 5、怎样进行实验获得系列位置曲线？（15分）普通心理学一、名词解释 20分 1、言语运动中枢 2、马赫带 3、知觉学习 4、自我心理学 5、构造主义 二、简答题 40分 1、简述信号侦察论。 2、短时记忆有什么特点？ 3、简述有关儿童言语获得的理论。 4、情绪和情感有什么区别和联系？ 5、行为主义的主要代表人物有哪些？他们的主要观点是什么？ 三、论述题 40分 1、试述特征假设和“鬼蜮”模型，并加以评论。 2、 介绍有关能力结构的理论，并加以评论。 中科院心理所2000年心理学试题普通心理学一、名词解释（每题4分，共20分）1. 层次网络模型（由科林斯和奎林提出）2. 边缘系统3. 智慧的结构理论（由吉尔福特提出）4. 主题统觉测验5. 行波说（由贝克西提出）二、简答题（每题8分，共40分）1. 简述测量记忆保持量的方法。2. 简述柯勒的顿悟学习理论。3. 简述言语活动的特性。4. 什么是意识和内觉？它们的关系如何？5. 冯特（德国人，18231920）在心理学中的主要贡献是什么？三、论述题（每题20分，共40分）1. 论述问题解决过程中思维活动的特点及其影响因素。2. 什么是需要？需要可以根据哪些标准分类？马斯洛的需要层次理论有什么特色？有什么缺陷？实验心理学一、微积分试题1.（5分）计算lim x n exx +n为正整数。2. （5分）求函数f (x) = x3 ex的极值。3. （5分）已知f (0) =1, f (2 )=3, f (2) = 5,1求 x f (2x)dx的值。04. （5分）计算1 1 6x2 dx ey2 dy (注：e 的指数为负y的平方)0 x二、基本概念解释（每题5分）（1） 句子的表层结构和深层结构（2） 结构阶差三、问答题1. 以具体的实验来说明延迟时间对句法记忆的影响。（15分）2. 在比较视觉的简单和复杂反应时的实验中，应采用组内设计还是组间设计？为什么？这个实验的因变量是什么？自变量是什么？它有几个水平？（15分）3. 格式塔心理学家提出了哪些知觉的组织原则？请举一实例说明其中任一原则在现实生活中的应用。（20分）4. 此图是波斯纳（Posner）应用减法反应时实验，揭示信息加工内部过程的一个实验范式。请根据此图所示的实验结果，说明在短时记忆的短暂时间内，存在着视觉编码。（20 分）（此图实心及认心书上均有，此处不另画了）认知心理学一、名词解释（每题6分，共30分）1. 认知心理学2. 知觉的刺激物说3. 主观概率4. 陈述性知识5. 心象的机能等价假设二、如何利用信号检测论分析知觉选择模型和反应选择模型的合理性？（10分）三、简述解决问题的关键步骤并举例说明。（10分）四、试说明言语理解有哪些策略以及它们之间的联系。（15分）五、用Tulving等的字词识别实验来解释自下而上和自上而下加工。（15分）六、 通过分析声音混淆实验及其结果说明什么是AVL单元。（20分）管理心理学一、 名词解释1、非正式群体2、目标管理3、组织发展4、霍桑效应5、亚当的公平理论6、个案研究7、敏感性训练8、管理方格9、情景测验10、深度访谈二.简要回答1、简述菲德勒的领导有效性的权变模式?2、简述提出的管理决策的一般过程.三.论述题1、试述勒温(LEWEN)的组织变革理及其在国有企业改革中的意义.2、某部门准备要实行法人代表的年薪制,但该部门不知如何开展这一工作特请你运用所学管理心理学的知识和方法来提供咨询,具体需要解决的问题是:A) 如何了解员工对实行新的酬薪制度的反映?实行法人年薪后，法人怎么为其它岗位确定可比较的薪酬等级标准?C) 你还有其它的咨询建议吗?3、 某国有企业因经营不善,资不抵债而向当地法院申请破产保护.法院召集银行等债权人及劳动行政部门协商,决定清算后的资产首先用于安置该企业职工.请应用心理学理论和方法制定一项研究方案,为落实安置职工的决策提供建议.中科院心理所1999年心理学试题普通心理学一、解释名词（每题5分，共30分）1. 颜色视觉后象2. 帕帕兹环路3. 机能主义（芝加哥学派）4. 人文主义心理学5. 情节记忆6. 测验法二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述托尔曼的新行为主义。2. 简述专业知识对于问题求解（problem solving）的影响。3. 简述语言（language）和言语(speech)的关系。三、论述题（每题20分，共40分）1. 评述当代认知心理学关于注意研究较有影响的理论。2. 评述乔治.凯利的人格认知理论。实验心理学 一、填空（每小题5分，共10分）x2 +2x, x.0（1） 设f(x)= ln(1+ax), x=0, 求y=2xx 的导数。（5分）（2） 求曲线y=0, y=lnx, x=e围成的图形绕x轴旋转而得到旋转体的体积。（5分）二、 名词解释（每题4分，共20分）1. 因变量的高限效应2. 选择反应时3. 拉丁方设计4. 再认法5. 双盲实验三、 设计一个实验，来探讨熟悉性对词的再认的影响。（20分）四、 用信号检测论方法测量味觉感受性并说明有何优点。（20分）五、 在一项老鼠学习走迷宫的实验中，研究者考察给老鼠的食物量对其学习的影响。结果如下：第一次 第二次 第三次 第四次large reward 38 30 20 15small reward 52 32 16 12注：表中数据为每次走迷宫所需时间（秒）请说明该实验的各种变量，并用图表表示本实验结果，并说明根据此结果能得到什么结论（20分）发展心理学一、简要说明下列概念术语（每一小题5分，共20分）1. 皮亚杰的临床法2. 斯金纳的操作条件作用3. 弗洛伊德的个性结构说4. 维果茨基的最近发展区二、幼儿期应为儿童入学作哪些心理上的准备？为什么？（20分）三、童年中期儿童思维发展有那些主要特点？教学中应如何考虑这些特点？（20分）四、试述少年期儿童“成人感”的产生以及教育中如何考虑这一点？（20分）五、有人主张儿童心理发展是唯物辨证法的一本“活的教科书”，试用实例谈谈你对这一主张的看法。（20分）教育心理学一、解释名词，并举例说明（每个词8分，共40分）1. 概念同化2. 学习的支持性条件3. 移情4. 课堂管理5. 自我实现的预言效应二、问题解答（每题15分，共60分）1. 从学习的信息加工理论来说明考试的作用，并阐述应试教育中的考试和实施素质教育中的考试有什么不同。2. 在课堂教学中，学生之间相互作用的基本形式是什么？这种基本形式对培养21世纪人才的素质有什么作用？3. 用一实例说明什么是学习策略，并阐述学习策略对学习和保持的影响。4. 阐述专家与新手在解决问题中的差异点。