9生命中最美好的时刻

9 生命中最美好的时刻生命中最美好的时刻 【美国美国】格拉迪格拉迪贝尔贝尔 人的一生总有一段最美好的时刻。人的一生总有一段最美好的时刻。请同学们回忆自己感觉幸福和美好的请同学们回忆自己感觉幸福和美好的事物是什么，和大交流共享。事物是什么，和大交流共享。现在我们就看看这篇课文告诉了我现在我们就看看这篇课文告诉了我们怎样的美好时刻。们怎样的美好时刻。学习目标 1.结合上下文，借助工具书，理解词语。结合上下文，借助工具书，理解词语。2.默读课文，有一定的速度。默读课文，有一定的速度。3.整体把握课文内容，结合生活实际，整体把握课文内容，结合生活实际，领悟文中蕴含的思想感情。领悟文中蕴含的思想感情。（一）、（一）、大声读课文（有一定的速度），大声读课文（有一定的速度），了解课文内容，注意以下字词读音，理解了解课文内容，注意以下字词读音，理解重要词语，然后二人小组互相读一读。重要词语，然后二人小组互相读一读。1、轻手轻脚轻手轻脚 万籁俱寂万籁俱寂 黑压压黑压压 烤炙烤炙 神秘神秘 无所不能无所不能 舒坦舒坦 莫名其妙莫名其妙初读课文，整体感知理解词语意思理解词语意思万籁俱寂：万籁俱寂：烤炙：烤炙：无所不能无所不能:莫名其妙莫名其妙:形容四周非常寂静。本课指在深夜形容四周非常寂静。本课指在深夜里，整个村庄没有一点儿声音。里，整个村庄没有一点儿声音。烘烤。本课指太阳光十分强烈。烘烤。本课指太阳光十分强烈。没有什么不能做的。没有什么不能做的。说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。说不出道理来。（二）、（二）、听读课文听读课文，感知生命中最美好的时刻感知生命中最美好的时刻，用自己的话概括课文主要内容，并划分段，用自己的话概括课文主要内容，并划分段落。落。认真倾听，独立思考，然后积极发言，有不同意见认真倾听，独立思考，然后积极发言，有不同意见的可以补充。的可以补充。.课文回忆了自己八岁时在一个春天夜晚，课文回忆了自己八岁时在一个春天夜晚，偎依在母亲的怀抱里，坐在门廊石阶上感受偎依在母亲的怀抱里，坐在门廊石阶上感受万籁俱寂的乡村夜晚对生命的独特体验，发万籁俱寂的乡村夜晚对生命的独特体验，发现生命在活动时，就是最美好的时刻。表达现生命在活动时，就是最美好的时刻。表达了作者积极的生命观。了作者积极的生命观。按课文内容可以把文章分为三部分按课文内容可以把文章分为三部分.第一部分（第第一部分（第1段）：看门见山，点名题目。段）：看门见山，点名题目。第二部分（第第二部分（第2-5段）：回忆了自己生命中最段）：回忆了自己生命中最 美好的时刻。美好的时刻。第三部分（第第三部分（第6段）：点名自己对生命段）：点名自己对生命 最美好时刻的理解和认识。最美好时刻的理解和认识。精读课文，理解感悟精读课文，理解感悟 （一）精读课文，思考问题：（一）精读课文，思考问题：“生命中最美好的时刻生命中最美好的时刻”是一番怎样的是一番怎样的景象？体会作者的思想感情。景象？体会作者的思想感情。（先自己想一想，画一画，先自己想一想，画一画，再和小组的同学说再和小组的同学说一说、议一议。再美美的读一读。）一说、议一议。再美美的读一读。）作者在文中提到哪些事物作者在文中提到哪些事物?u母亲母亲u看门狗看门狗u野兔、松鼠、负鼠、金花鼠野兔、松鼠、负鼠、金花鼠u桃花、梨花桃花、梨花u野李子野李子u瓜藤瓜藤可爱的小动物们可爱的小动物们生机勃勃的植物生机勃勃的植物 作者在描述野兔、野李子作者在描述野兔、野李子等生命时运用了什么样的感情等生命时运用了什么样的感情色彩色彩?感悟感悟赞美赞美无边无际的宁静无边无际的宁静 生命（文中提到的生命（文中提到的动植物）在活动着，在动植物）在活动着，在生长，在壮大。生长，在壮大。感感情情色色彩彩 “这无边无际的宁静中，生这无边无际的宁静中，生命命这种神秘的东西，它既摸不这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所着，也听不见。只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它不能、温柔可爱的手在抚弄着它正在活动，它在生长，它在壮正在活动，它在生长，它在壮大。大。”“宁静宁静”是指什么？作者为什么觉得是指什么？作者为什么觉得这是这是“生命中最美好的时刻生命中最美好的时刻”？“这无边无际的宁静中，生命这无边无际的宁静中，生命这种神秘的东西，它既摸不着，也听这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能、温柔可不见。只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它爱的手在抚弄着它正在活动，它在正在活动，它在生长，它在壮大。生长，它在壮大。”“宁静宁静”是指什么？作者为什么觉是指什么？作者为什么觉得这是得这是“生命中最美好的时刻生命中最美好的时刻”？“这无边无际的宁静这无边无际的宁静”是指母亲揽着是指母亲揽着“我我”坐在石阶上，谁也没有说话。坐在石阶上，谁也没有说话。在这看似平常的时刻，作者从身边的环境感悟在这看似平常的时刻，作者从身边的环境感悟到生命在大自然中的美好，得到前所未有的陶冶，到生命在大自然中的美好，得到前所未有的陶冶，因此作者将那看似平常的时刻视为生命中最美好因此作者将那看似平常的时刻视为生命中最美好的时刻。的时刻。无边无际的宁静中无边无际的宁静中看见星星和雪松看见星星和雪松听见小鸟啼鸣听见小鸟啼鸣触到母亲手臂触到母亲手臂被迷住了被迷住了说不出的高兴说不出的高兴这就是生命这就是生命感到安全、舒坦感到安全、舒坦 生命中最美好的时刻其实就在我们身边，当你发现生命力在涌动时，你就已经找到了生命中最美好的时刻。赏读课文，领悟写法赏读课文，领悟写法 细读课文，你能总结出本课的写作方细读课文，你能总结出本课的写作方法吗？法吗？理清头绪的同学理清头绪的同学积极积极举手发言，其他同学认举手发言，其他同学认真倾听，可以补充完善。真倾听，可以补充完善。1、开门见山，直点主题；、开门见山，直点主题；2、细节描写形象逼真。、细节描写形象逼真。3、运用恰当的修辞手法和生动贴切的词语，、运用恰当的修辞手法和生动贴切的词语，读来让人感觉亲切真实。读来让人感觉亲切真实。拓展延伸，综合积累 本文是一篇本文是一篇随笔随笔，作者以，作者以第一第一人称的形式，从一个人称的形式，从一个孩童孩童的角度平的角度平静地阐述了静地阐述了生命生命的内涵。地球在的内涵。地球在旋旋转转，江河在，江河在奔流奔流，生命在，生命在活动活动，这，这就是生命，这就是最美好的时刻。就是生命，这就是最美好的时刻。读写结合，学以致用 一切生命的涌动，一切爱的呵护，都一切生命的涌动，一切爱的呵护，都是生命中最美好的时刻。其实生命中最美是生命中最美好的时刻。其实生命中最美好的时刻就在我们身边，当你发现生命在好的时刻就在我们身边，当你发现生命在涌动时，你就已经找到了生命中最美好的涌动时，你就已经找到了生命中最美好的时刻。仿照课文写一写你生命中最美好的时刻。仿照课文写一写你生命中最美好的时光吧！时光吧！再见！再见！看图回忆有趣的事看图回忆有趣的事