苏教版七年级下语文第一单元复习及练习

苏教版七年级下语文第一单元复习及练习【学习目标】：1、学习描写人物的方法，理解：一面“以小见大”的选材写法。我的老师围绕中心选择感受最深的事写人及恰当详略处理的写作方法，赵普使用细节描写人物、叙事简洁的方法，题破山寺后禅院的以动写静等。2、能仔细观察、生动描绘人物鲜明的个性，掌握采访人物的基本技巧。【学生练习】一、文学常识：高尔基苏联海燕我的大学（自传体三部曲小说）。二、字音字形1、字音：发绺（）/诅（）咒/踱（）步/地窖（）/赫（）然/窘（）迫/踌（）躇（）/摩挲（）/颓（）唐/揩（）油/剔（）透/聘（）用/遴（）选/轩（）然大波/抉（）择/勘（）察/笨拙（）2、字形：根据拼音填入汉字zhu【】纹、x【】盖、裤du【】、bin【】子、xi【】着、shu【】削、ji【】梁、j【】躬、bn【】面、bn【】出、nu【】待、ci【】老师、黑zh【】、k【】打、t【】透、书j【】、pn【】请、新yn【】、ln【】选、ju【】择、轻zhun【】淡抹、u【】人、w【】chu【】、奏d【】、万li【】俱寂、钟qn【】、qin【】kn【】、rn【】马、谷su【】、u【】火.三、词语积累：颓唐：恣情：诅咒：不能自已：不能。已，停止。轩然大波：比喻。四、古诗文阅读赵普1、词类活用：碎裂奏牍掷地（使动用法：）2、古今异义词：龌龊（）（）：古义：。今义：明日：古义：；今义：今天的下一天。颜色：古义：；今义：色彩。3、一词多义：乃：（1）太祖乃悟（）（2）见渔人，乃大惊（）虽：（1）虽多忌克（）（2）虽乘奔御风（）以：（1）跪而拾之以归（）（2）乃以瓦布之（）（3）虽乘奔御风不以疾也（）（4）而能以天下事为己任（）4、解释词语：A、阖户启箧（）B、卒（）用其人C、普少习（）吏事D、寡学术（）碎裂奏牍掷（）地E、既薨（）F、读之竟日（）5、用原文语句填空文中写赵普刻苦读书的语句是：；表现他精力旺盛的语句是：，。说明赵普性格特点的语句是：，虽多忌克而能以天下事为己任。6、课文共两段，主要写了赵普的两件事：，。表现了一个主题：赵普能“”。宋代文学家范仲淹的岳阳楼记的名句“先天下之忧而忧，”。7、细读思索：（1）、通过文中所写的两件事，你认为赵普是个怎样的人？答案。（2）、本文刻画人物擅长使用细节描写，试举例说明。答案“”、“”、“，”（3）、本文刻画人物用了比照陪衬的手法，请举例分析：题破山寺后禅院：（1）品读意境：A.写了哪些景物？这些景物有何特点？【答案】景物有古寺、初日、禅房、山水，可谓步步有景。这些景物都幽雅、宁静、安闲，即使有鸟儿的欢腾、钟磬的声响，也仅仅以，更增添了一份肃穆与淡然之气。B.试着将其颔联或者颔联改写成一段写景散文。C.这首诗抒发作者怎样思想感情？诗旨在赞美，作者。（2）品味语言：你最喜欢哪句诗？说说喜欢的理由。登岳阳楼：登岳阳楼中“，”两句，气势恢弘，被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。诗人眼观浩荡烟波，想到自己举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家的两句是“，”。看到国家因战乱未平，多灾多难，诗人不禁老泪纵横的诗句是“，”。五、现代文阅读：（一）我的老师1.记叙文主要使用表达、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也使用抒情的表达方式，以下句子属于什么表达方式？分析一下其表达作用。“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”“至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”。2“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？。3、贯穿我的老师本文的感情线索是。（二）一面(甲)我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵的烟雾。(乙)他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。(丙)什么？我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,按烟的一头已经熏黑了。这时,我突然记起了哪本杂志上的一段访问记(丁)这个来不会错了，正是他！站在前实行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！(1)憎恶黑暗有如憎恶魔鬼！(2)把一生的时光全交给了我们,(3)越老越顽强的战士！我又仔细看他的脸瘦！11、引文（甲）（乙）（丙）(丁)四段都提到了“瘦”，这样写的目的是什么？12、上文“乙”段中的“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字”一句中，作者使用了修辞方法.乙文中“瘦得教人担心”一句能否写成“非常的瘦”？为什么？13（甲）（乙）（丙）三段对人物的外貌描写有何不同？为何有所不同？甲_乙_丙_14、（丁）段中“站在前实行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅”一句中对于同一人物用了不同称谓，试具体分析每一称谓所包含的意思。（2分）同志：。朋友。父亲。师傅。15（丁）段中画线句是从那三个角度来赞扬“他”的？(1)句_(2)句_(3)句_A.战斗意志B.阶级立场C.奉献精神六、口语交际中心做一回小记者1确定采访主题（这里指的是为什么实行采访）2确定采访对象（根据主题来确定采访对象）3确定采访内容（采访时要提出的问题）4态度要认真、诚恳、谦虚，尊重对方，相信对方。让被采访人做到畅所欲言。【局部试题答案】1、词语积累注意的词语：颓唐：精神萎靡恣情：放纵感情诅咒：咒骂不能自已：不能控制自己的感情。已，停止。轩然大波：比喻大的纠纷或风潮。2、字形：根据拼音填入汉字皱纹、膝盖、裤兜、马鬃、辫子、鼻子、水壶、书商、歇着、礼拜、瘦削shuxu、脊ji梁、鞠躬、版面、克隆、蹦出、虐nu待、蔡老师、黑痣、善意、舞蹈、磕打、暑假、剔透、书籍、聘请、新颖、幻觉、遴选、抉择、水榭、轻妆淡抹、寡人、启箧、临近、龌龊、奏牍、籁、坼、戎、甸、篝、滴。5、用原文语句填空文中写赵普刻苦读书的语句是：晚年手不释卷；表现他精力旺盛的语句是：读之竟日，及次日临政，处决如流。说明赵普性格特点的语句是：普性深沉，有岸谷，虽多忌克而能以天下事为己任。6、课文共两段，主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个主题：赵普能“以天下事为己任”。宋代文学家范仲淹的岳阳楼记的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。7、细读课文，思索：1、通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？明确具有超人的毅力、坚强的意志。2、本文刻画人物擅长使用细节描写，试举例说明。明确“阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”题破山寺后禅院：（1）A景物有古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山水，以动村静。B清晨我信步来到破山寺，朝阳映照着高高的树林。曲折山道通向幽静处所，禅房深藏之处花卉缤纷。山光秀丽怡悦群鸟性情，碧潭映影净化人的心灵。自然界的声音全然消失，只听到院里的钟磬声音。C.诗旨在赞美后禅院景色之幽静，作者寄情山水寄托自己遁世情怀。（2）品味语言：你最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由A.“曲径通幽处，排房花木深”是历来为人所称诵的佳句，“曲径”一句，写出了禅房的位置及环境，弯弯曲曲的小路将人们引向一个幽静的去处，那就是在繁花簇拥中，高木掩映下的禅房。诗句的妙处在于“曲”“幽”“深”三字留给读者无限暇想的空间，读者会身不由己地进人这个加入了自己想像成分的境地，使原来的“无我之境”成为“有我之境”，读者的心灵也受到这种清灵幽深环境的吸引与净化，人与自然成为和谐的一体。B.“山光悦鸟性，潭影空人心”一句中的“悦”与“空”都是使动用法，应理解为“使欢悦”“使消除”否则整句诗歌的意义将无法把握鸟声潭影，正写其幽静。鸟性之悦，人心之空，都出于人之主观感受。C.万籁此俱寂，但余钟磬音，是静中之动，愈见其静。不过，声静还是表象，心静才是意境，故万籁俱寂之中又有万念俱寂的意思在；闻钟磬之声亦仿佛听佛法而有所警觉。我的老师1、议论、抒情：作用：表达了对蔡老师的思念之情。2、她蔡老师你；作用：由叙事到抒情，显得更加亲切。3、线索是“回忆、依恋、思念我的蔡老师”。一面答案11、突出鲁迅的外貌的主要特征瘦，突出了鲁迅置健康于不顾，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。12、比喻“非常的瘦”仅仅一般性的说明，语气平淡；而“瘦得叫人担心”则包含了对鲁迅的热爱与关切之情。13、甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写）从远而近，由粗而细，由模糊而清晰14、同志志同道合朋友亲密无间父亲崇敬爱戴。师傅仿效学习。15、1）B2）A3）C