青少年犯罪特征分析

青少年犯罪特征分析一、青少年犯罪的主要心理特征一）物欲性近三年来，为钱犯罪占青少年犯罪总数的 58%，位居首位。调查显示抢劫是当今青少 年犯罪主要类型。山东省少年管教所统计的资料显示，侵犯财产罪占同期犯罪的 75.53%； 武汉市青少年犯罪当中抢劫犯罪占 50%以上；西安市暴力抢劫犯罪比例居首，近 3 年的青 少年犯罪中，抢劫案件占到55%，盗窃案件占28.5%，其他案件占16.5%；泸州市龙马潭区 人民检察院近三年的统计数字表明，在众多的青少年违法犯罪中，盗窃、抢劫等侵财性案件 占青少年犯罪总数的 50.7%，位居首位。二）野蛮性和残酷性 我国青少年犯罪人数逐年增多，呈恶性发展态势。部分青少年为了达到犯罪目的，实现 犯罪欲望，不仅作案手段残忍，且不计后果，其中以故意伤害最为多见，往往造成被害人重 伤、致残，甚至死亡。三）集合性青少年往往在父母面前封闭自我，而更爱与年龄相仿、趣味相投的伙伴在一起，形成一 个群体，这样，青少年犯罪的组织形式上具有团伙性特点。虽然青少年罪犯年轻力壮具有体 力优势，但由于他们缺乏作案经验，思想还不是太成熟，能力差，结伙作案可以相互鼓励， 在一定程度上减轻恐惧感和孤独感。因此，团伙犯罪成为青少年犯罪的主要形态，其社会危 害性极大。四）冲动性青少年犯罪心理上的冲动性往往表现为案件的突发性。青少年违法犯罪与成年人违法犯 罪相比，他们的动机往往比较简单，作案没有明确目的，随意性强，有时甚至表现出正常人 无法理解的某种奇特的变态心理。因为青少年在这个时期，身体增长速度快，生理能量代谢 率大，性的生理冲击力强，活动能量超过认识水平。但是他们在心理上、生理上尚未完全成 熟，缺乏对复杂事物的判断能力和鉴别能力，容易干出意料之外的犯罪行为。五）模仿和易受暗示性青少年犯罪主体的年龄大多数界于14 岁至 18岁之间，从生理发展的角度看，处于这个 年龄段的青少年在生理和心理上都发生了很大的变化，而且模仿能力与好奇心较强，对于是 非的分辨能力较弱，在冲动与好奇心的作用之下，很容易模仿电影、电视、网络游戏中的某 种镜头和情节，模仿小说或现实社会新近发生的一些作案伎俩，进行犯罪活动。六）戏谑性富有新奇性和刺激性的游戏，对青少年具有很强的吸引力，可以成为他们的行为动机。 不少青少年由于道德水平低下，精神生活贫乏，对正当的学习、工作和娱乐活动缺少兴趣或 不能持久参加，觉得精神空虚，生活无聊。为了追求刺激，他们往往置道德和法律不顾，不 计后果地去实施犯罪行为。这些青少年对自己的戏谑心理缺乏调节和控制，以侵害他人为乐， 满足自己低级的精神欲求。二、青少年犯罪心理产生的主要原因 青少年为什么会产生以上种种犯罪心理呢？导致青少年产生犯罪心理的原因又是什么 呢？下面我们来探讨一下我国青少年犯罪心理产生的主要原因。一）家庭影响1、父母的言行。父母是孩子的第一任老师，父母的言行对青少年有着直观重要的影响。 父母善良、正直的品行会给子女形成良好的人格打下基础。反之，父母奸诈、粗狂、残暴的 性格会使子女学习、效仿而走上违法犯罪道路。2、家庭不和睦容易导致子女犯罪。离异家庭的子女的犯罪率是健全家庭的4.2 倍。在 父母离婚后，1/3 的孩子在五年内感到压抑，缺少目标和抱负。而这些孩子的父母，往往误 认为出现品行障碍的孩子道德败坏，就放任自流，使这些孩子的心理与行为越来越不能适应 社会环境，从而产生危害他人、危害社会的行为。3、不正当教育。不正当教育的典型表现是父母过分溺爱子女或者以打骂和变相体罚等 简单粗暴方法对待子女。有的父母只重视孩子的智力因素而忽视孩子的品德和其他方面的教 育；有的家长奉行“棍棒成才”的信条，对于子女要求不切实际，导致子女觉得理想与现实 中的反差过大从而离家出走、流浪在外，这样极易被社会上的不法分子用花言巧语拉下水。4、放弃教育。放弃教育是比溺爱和打骂更糟的一种教育，父母忙于工作、忙于做生意 赚钱、忙于跳舞、赌博，或感情不好、离异，无暇顾及孩子，造成青少年性格孤癖、内向、 不好交往、憎恨异性等不正常心态而导致犯罪。二）社会影响社会上的腐化现象、不良风气给青少年造成极大的腐蚀和影响。1、不良文化的影响。目前文化市场中的图书报刊、音像制品中充斥着大量的暴力凶杀、 封建迷信、淫秽色情以及其他有损人民群众身心健康的内容。同时，各级电视传媒大量引入 港澳台影视作品，其中不乏渲染暴力凶杀、淫秽色情的情节，这些受污染的社会文化生活环 境对涉世不深的青少年产生了极坏的影响。2、拜金主义、享乐主义思想的影响。我国目前处于社会主义初级阶段，高消费意识盲 目膨胀，追求物质金钱的欲望和贪图享乐的腐朽思想严重侵蚀了青少年的身心健康。一些青 少年经受不住各种物质享乐的诱惑，在一定外界因素的影响下，就有可能走上犯罪道路。当 前，经济收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，诱发青少年向往金钱物质，使得 一些青少年为获不义之财而疯狂作案。三）学校教育的影响当前，有些学校对青少年学生的思想和法制教育不够，许多青少年学生缺乏正确的理想 信念。在教育制度方面存在缺陷。1、法制道德教育滞后。由于法律知识的欠缺，青少年学生不知什么是违法、什么是犯 罪，头脑中没有辨别是非的标准，这是导致青少年犯罪的又一重要原因。追根究底，主要在 于学校法制教育重视不够，流于形式。2 教学方法形式简单，缺乏多样性。近年来，沉迷于网吧的学生逐渐增多。这些学生厌 恶学习，感觉学习枯燥乏味，没有网络游戏那么精彩。这主要是因为大多数学校的教育往往 局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法，缺乏生动、直观的教育， 使教育达不到好的效果。3、学校教育错位。教师对学生应该是一种尊重、关爱、信任与平等的态度。而在大力 提倡素质教育的今天，仍然有些学校和教师坚持认为学习成绩是衡量学生优劣的唯一标准， 对学生的情感投入存在着严重的不平等。这样使青少年受教育的权利遭到侵害，激活了个别 青少年的犯罪行为。青少年主要心理问题及调治犯罪心理具有反社会人格的青少年通常表现有犯罪行为，但此处所谓犯罪不同于法律意义上的犯 罪，它是根据心理学和精神病学方面而言的。青少年犯罪者严重偏离了文化和社会的准则犯 有诸如凶杀、抢劫以及与其年龄不相符的吸毒和性行为等罪行，所以应把青少年（未成年） 犯罪看做是对社会安定的严重挑战。青少年犯罪如处理不当，会成为社会不安定的因素。据有关资料表明，青少年13-15 岁成为初犯的高峰年龄，15-18岁是犯罪的高峰年龄。 而青少年犯罪行为的发生一般是经过一段时间的心理演变的发展过程的，青少年犯罪的心理 变化主要表现在以下几个方面。1、个性心理品质的变化越来越突出。表现为言行不一，经常说谎；待人粗鲁，出言不 逊；对家长与老师越来越没礼貌；对自己的弟妹或同学越来越粗暴、急躁；对对自己同学的 进步往往品头论足，讽刺挖苦，而对同学违纪行为却表示支持；对学习与劳动逐渐厌恶起来， 组织纪律性越来越差，甚至狂妄自大，目空一切，虚荣心逐渐膨胀起来。2、心理倾向变化。这主要表现为追求物质享受，片面地追求外表美，欣赏低级下流的 文艺作品，不正常地、狂热地追求异性等。3、行为上的变化。这主要表现为在大街小巷，公共场所东游西逛、经常迟到、早退， 无故旷课，甚至伪造假条，涂改学习成绩等；在工作上不出工不出力，敷衍了事，违背操作 规程，大小事不断出现；交坏朋友，并与之频繁来往；酿酒、寻衅，帮朋友打群架；与异性 有不正常关系等。当然，具有上述个性的心理品质、心理倾向与行为表现并不等于都是犯罪的心理先兆， 但是这些不良的心理与行为表现进一步发展，就可能导致犯罪。因此，发现了青少年这些不 良的心理行为表现时，要及时地采取正确的教育，防止犯罪心理先兆发展成为犯罪心理特点。1、青少年犯罪的问题主要是一个教育问题。不应随便将少年犯投入监狱，处以刑罚。 少年特别需要身心康复，进行再教育及人格再塑。针对犯罪青少年认识低下与是非颠倒的心 理特点，就加强对青少年的人生观教育、道德教育和提高法制觉悟，以便进行分析治疗和行 为矫正，让青少年犯重新做人。2、根据青少年的心理特点进行治疗。针对那些有不良品质和犯罪心理先兆的青少年的 治疗，要注意方式方法，讲究治疗的心理效应，不要使其犯罪心理恶化，付诸实现。如果治 疗的心理效应得其反，使其自尊心受到挫伤，而自暴自弃、破罐破摔，造成他们对心理医生 的厌恶感、对立情绪与反抗心理，从而拒绝治疗。3、帮助青少年及时摆脱情绪上的痛苦。当发现青少年情绪苦闷时，要及时了解情况， 针对病因立即采取有力措施进行帮助，使他们正确对待困难与挫折，摆脱情绪上的痛苦，振 奋精神，尽快康复，并保持心理健康。