《化石吟》

沧海桑田：沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。比喻世事变化很大。在地球在地球4646亿年的历史中，真有如此亿年的历史中，真有如此变迁吗？如果有，何以为证？变迁吗？如果有，何以为证？吟：古代诗歌的一种名称，吟：古代诗歌的一种名称，这里有赞颂的意思。这里有赞颂的意思。化石吟是一首科学科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌优美的语言。2.理清诗歌的结构,把握诗歌的主要内容。3.了解化石,增进对生物进化的兴趣。重点重点:体会诗歌的思想感情。体会诗歌的思想感情。1.1.作者介绍。作者介绍。,浙江杭州人,民盟成员。1963年毕业于北京大学生物系。1951年参军,历任军干校学员,志愿军坦克二师四团运输连文化教员,科学出版社见习编辑,中国科学院古脊椎古人类研究所 杂志编辑、副主编。1973年开始发表作品,1984年加入中国作家协会。化石化石张锋张锋化石：化石：生物的遗体、遗物生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），（如脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西。的类似石头的东西。研究化石可以了解研究化石可以了解生物的演化并能帮助确生物的演化并能帮助确定地层的年代。定地层的年代。科学家们通过研究科学家们通过研究这些化石，从中窥见这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。神话一样的生物世界。植植 物物 化化 石石贝贝 壳壳 化化 石石 虫虫 化化 石石 鱼 化 石始始 祖祖 鸟鸟 化化 石石始始 祖祖 鸟鸟 复复 原原 图图 比比谁最快在下列横线上选填恰当的修饰词语（填序号）。的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家1.珍贵 2.高明 3.平凡 4.卓越 5.奇幻 6.冰冷 536124 读者可通过捕捉诗歌节奏的变化来理解诗读者可通过捕捉诗歌节奏的变化来理解诗人的情感。而诗歌的节奏是通过朗读时的人的情感。而诗歌的节奏是通过朗读时的停顿表现出来的。停顿表现出来的。在韵文的创作中，某些句子的最后一个字，在韵文的创作中，某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，这就叫押韵。都使用韵母相同或相近的字，这就叫押韵。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。韵文句末押韵的字，称为韵脚。韵文句末押韵的字，称为韵脚。韵即押韵，律就是节奏。韵即押韵，律就是节奏。（1）用简洁的语言概括本诗的主）用简洁的语言概括本诗的主要内容。要内容。本诗写科学家通过研究化石展现了本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。亿万年前的神奇景象。（2）本诗表达了作者怎样的思想感情？）本诗表达了作者怎样的思想感情？诗歌表达了作者对自然神奇与人诗歌表达了作者对自然神奇与人类伟大的赞美之情。类伟大的赞美之情。（3）本诗可以分为几层，试概括每层的）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。大意。诗歌叙述了化石带给人的遐想，诗歌叙述了化石带给人的遐想，展示远古世界及其演变展示远古世界及其演变 过程，过程，揭示化石的存在价值。揭示化石的存在价值。第一部分（第一部分（1 1、2 2）通过发问，引起遐想；通过发问，引起遐想；第二部分（第二部分（3 36 6）遐想的具体内容；遐想的具体内容；第三部分（第三部分（7 7）回应发问，抒发赞美。回应发问，抒发赞美。结构上的特点是首尾呼应。结构上的特点是首尾呼应。三、合作探究三、合作探究研读研读36节，思考下列问题。节，思考下列问题。1、“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”一句在全诗一句在全诗中起什么作用？中起什么作用？本节中本节中“你你”具体指具体指代什么？能否改成代什么？能否改成“他他”，为什么？，为什么？2、怎样理解、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？一句？3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样是写人吗？你是怎样理解的？理解的？4、诗人为什么将这首诗题为、诗人为什么将这首诗题为“化石吟化石吟”化石向人们讲述了一个怎样的世界？化石向人们讲述了一个怎样的世界？你你把我的思绪引向远古，把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把冰冷的骸骨把平凡的真理平凡的真理回答。回答。生物是经过长期进化而来，生物是经过长期进化而来，并非由上帝创造。并非由上帝创造。证明生物是进化而来。证明生物是进化而来。体会诗歌语言的含蓄美指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。是表现作者思路的句子，接下来就是写是表现作者思路的句子，接下来就是写飞扬的思绪了，这句话在文中起到了引飞扬的思绪了，这句话在文中起到了引起下文的作用。起下文的作用。本节中的本节中的“你你”指化石，文章采用一指化石，文章采用一种与人对话的口气，以第二人称直种与人对话的口气，以第二人称直接抒发了自己对化石的赞美之情，接抒发了自己对化石的赞美之情，增强了文章的亲切感，使诗歌语言增强了文章的亲切感，使诗歌语言富具魅力。富具魅力。1、“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”一句在全诗中一句在全诗中起什么作用？本节中起什么作用？本节中“你你”具体指代什么？具体指代什么？能否改成能否改成“他他”，为什么？，为什么？肉体虽早已腐朽化为乌有，肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火生之灵火却悄然潜行在地下，却悄然潜行在地下，黑色的躯壳黑色的躯壳裹藏着裹藏着生命的信息生命的信息，为历史留下一本珍贵的为历史留下一本珍贵的密码密码。化石保存的生命信息化石保存的生命信息这里指破解生物进化之谜的信息，这里指破解生物进化之谜的信息，暗示保存在化石中的生命信息需要暗示保存在化石中的生命信息需要人们去研究人们去研究为人类留下了关于地球为人类留下了关于地球生物的研究资料。生物的研究资料。见注见注释释2、怎样理解、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？一句？古代生物虽已死亡，但这些深古代生物虽已死亡，但这些深埋地下的化石的存在，足以证明埋地下的化石的存在，足以证明地球上的生物是生生不息、繁衍地球上的生物是生生不息、繁衍不断的，这些化石为科学家们研不断的，这些化石为科学家们研究生物提供了必要的条件。究生物提供了必要的条件。时光在你脸上刻下道道时光在你脸上刻下道道皱纹皱纹，犹如把生命的档案细细描画，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。生命的航船从太古不息地向近代进发。时光流逝，留下大量生命进化资料。时光流逝，留下大量生命进化资料。“生命的档案生命的档案”，化化石上保存的揭示生物进石上保存的揭示生物进化的生命信息化的生命信息3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎是写人吗？你是怎样理解的？样理解的？无论地球上的生命形式如何变化，无论地球上的生命形式如何变化，这一切都由化石记录着，假如化这一切都由化石记录着，假如化石是人的脸，那刻在这脸上的皱石是人的脸，那刻在这脸上的皱纹不就是地球古生物的档案吗？纹不就是地球古生物的档案吗？复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你啊，你令人叹服的大自然，令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！高明的魔法师，卓越的雕刻家！令人赞叹大自然的创造。令人赞叹大自然的创造。两个比喻句，赞叹大自然的创造。两个比喻句，赞叹大自然的创造。4、诗人为什么将这首诗题为、诗人为什么将这首诗题为“化石化石吟吟”化石向人们讲述了一个怎样的世界？化石向人们讲述了一个怎样的世界？“吟吟”是吟唱、赞颂的意思。是吟唱、赞颂的意思。“化石吟化石吟”可以有两种理解：一是化石所发出的吟可以有两种理解：一是化石所发出的吟唱；二是对于化石的赞颂。唱；二是对于化石的赞颂。化石所讲述的世界，即化石所讲述的世界，即“远古生物的形远古生物的形态态”“”“生物进化的图画生物进化的图画”“”“生命的航生命的航船船”“”“向近代进发向近代进发”的历程，远古生物的历程，远古生物的生活情境。的生活情境。科学家研究保存了古生物生命信息的化石，科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了饱含感情地赞颂了“会说话会说话”的奇异化石，引的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。