25《为中华之崛起而读书》PPT课件

你每天早早起床，不论严寒你每天早早起床，不论严寒酷暑，还是刮风下雨都坚持到校酷暑，还是刮风下雨都坚持到校读书，是为了什么读书，是为了什么？(18981976),伟大的无产伟大的无产阶级革命家、政治家、军阶级革命家、政治家、军事家和外交家。中国共产事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解领导人之一。中国人民解放军创建人之一放军创建人之一。中华人中华人民共和国第一任总理。民共和国第一任总理。周恩来周恩来为中华之崛起而读书崛 起 帝 国 模 范 巡 警吵 嚷 惩 处 铿 锵 有 力读一读ju juf fn nx xn nd dr rngngchchngngk kngng qi qingng学一学伯振嚷范租妇义巡凡帝闯惩1、“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的含义是的含义是 什么？什么？2、课文写了少年周恩来课文写了少年周恩来的哪几件的哪几件 事事？3、周恩来立下、周恩来立下“为中华之崛起而读为中华之崛起而读 书书”这个志向的原因是什么？这个志向的原因是什么？“中华不振中华不振”，周恩来亲眼见到中，周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇国人在租界受到了不公正的待遇。返回返回中华：指中国。中华：指中国。崛起：指兴起。崛起：指兴起。为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书为了中国的振兴而读书。为了中国的振兴而读书。返回返回 同桌互读：同桌分自然段轮流读课同桌互读：同桌分自然段轮流读课文，互相当小老师，认真听对方读课文文，互相当小老师，认真听对方读课文，如果对方读得又对又通顺，就给他画，如果对方读得又对又通顺，就给他画小红旗。小红旗。找一找：课文写了哪几件事？找一找：课文写了哪几件事？（可同桌互相讨论）（可同桌互相讨论）1.12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到租界去玩，这让他疑惑不解。到租界去玩，这让他疑惑不解。2.周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死，却无处说理。人被洋人汽车轧死，却无处说理。3.在修身课上，周恩来在全班同学面前立志在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。：要为中华之崛起而读书。默读课文，思考：课文写了哪几件默读课文，思考：课文写了哪几件事？事？周恩来刚到沈阳，周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说就听伯父叹着气说“中华不振中华不振”，这使，这使他疑惑不解。他疑惑不解。周恩来在租界里亲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父这使他真正体会到伯父说的话的含义。说的话的含义。周恩来在全班周恩来在全班同学面前表明了自同学面前表明了自己的心迹：要己的心迹：要“为为中华之崛起而读中华之崛起而读书书”。各用一个词给这各用一个词给这三件事命题。三件事命题。疑问疑问目睹目睹立志立志 用自己喜欢的方式读课文用自己喜欢的方式读课文要求：要求：1.想一想使周恩来立下想一想使周恩来立下“为中华之为中华之崛起而读书崛起而读书”这个志向的原因是这个志向的原因是什么？（小组交流）什么？（小组交流）2.画出你感受深刻的句子。画出你感受深刻的句子。3.揣摩人物感情，有感情地朗读课揣摩人物感情，有感情地朗读课文。文。你能不能用一个简短的句子你能不能用一个简短的句子说出周恩来立志的原因？说出周恩来立志的原因？中华不振中华不振研读课文：研读课文：疑问疑问目睹目睹立志立志 1212岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点焦点。朗读，画出，当时的东朗读，画出，当时的东北是怎样的地方北是怎样的地方?伯父对周恩来说什么？伯父对周恩来说什么？请你找出来。请你找出来。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！了，没处说理去！”“没事可不要到那个地方去玩啊！没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？中华不振啊！为什么？中华不振啊！”伯父叹了口伯父叹了口气，没有再说什么。气，没有再说什么。“为什么？为什么？”周恩来不解地问周恩来不解地问。“那又是为什么呢？那又是为什么呢？”周恩来周恩来打破沙锅问打破沙锅问到底到底。“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗吗”一连串的问题使周恩来一连串的问题使周恩来疑惑不解疑惑不解，好奇心驱好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。使着他，一定要亲自去看个究竟。周恩来怎么想和说？周恩来怎么想和说？焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。是民族危机极其深重的地方。什么叫什么叫“租界地租界地”？帝国主义国家在半殖民地国家帝国主义国家在半殖民地国家的通商都市以的通商都市以“租借租借”的名义划出的名义划出的由他们管辖的地区。的由他们管辖的地区。周恩来：伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？为什么？”周恩来周恩来不解不解地问。地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！处说理去！”“那又是为什么呢？那又是为什么呢？”周恩来周恩来打破沙锅问到底打破沙锅问到底。“为什么？中华不振啊！为什么？中华不振啊！”伯父伯父叹了口气叹了口气，没有，没有再说什么。再说什么。一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。着他，一定要亲自去看个究竟。过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。情的起因。他们急忙奔了过去，只见人群中有个他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在衣衫褴褛的妇女正在 哭诉着什么，一个哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的父说的“中华不振中华不振”的含义。的含义。(外国人横行霸道，中国人倍受欺凌外国人横行霸道，中国人倍受欺凌)kkyr 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在褴褛的妇女正在 哭诉哭诉着什么，一个大个子洋着什么，一个大个子洋人则人则得意扬扬得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这修地站在一旁。一问才知道，这修妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通斥了一通。围观的中国人都。围观的中国人都紧握着拳头紧握着拳头。但是。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的父说的“中华不振中华不振”的含义。的含义。一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀耀武扬威武扬威的巡警。的巡警。周恩来看到的租界是什么样的？周恩来看到的租界是什么样的？一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。中国人都敢怒不敢言。中华不振！中华不振！耀武扬威：课文中指耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示在租界里炫耀武力，显示威风。威风。分角色“中华不振中华不振”的含义：的含义：当时的政府腐败无能，当时的政府腐败无能，国力衰弱，领土不完整，人国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。民饱受帝国主义的欺凌。二十世纪初的中国社会二十世纪初的中国社会 当时处在清朝末年，清政府腐败无能，当时处在清朝末年，清政府腐败无能，许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生活非常困苦。活非常困苦。从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到会到“中华不振中华不振”的含义。的含义。“这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。课上这件事的叙述。周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！为中华之崛起而读书！”周恩来周恩来铿锵有力铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”朗读感悟朗读感悟 思考思考“为中华之崛起为中华之崛起而读书而读书”是什么意思是什么意思?铿锵有力：这里指周恩来回答问题的铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。声音有力、响亮而有节奏。讨论：是什么使周恩来立下讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起为中华之崛起而读书而读书”的志向？的志向？周恩来刚到沈阳，周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说就听伯父叹着气说“中华不振中华不振”，这使，这使他疑惑不解。他疑惑不解。周恩来在租界里亲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父这使他真正体会到伯父说的话的含义。说的话的含义。周恩来立志要周恩来立志要“为中华之崛起而为中华之崛起而读书读书”。1.看到这些现象，周恩看到这些现象，周恩来可能来可能 会想些什么？会想些什么？课堂小结课堂小结2.小结：正是由于亲眼小结：正是由于亲眼目睹了国家不强大而使目睹了国家不强大而使人民饱受欺凌的现状，人民饱受欺凌的现状，周恩来便从小立下了周恩来便从小立下了“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的伟大志向。的伟大志向。阅读链接阅读链接 1917年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮助年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本下，筹到一笔赴日本 留学的经费。出国前，他回到母留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇：诗篇：“大江歌罢掉头东，邃大江歌罢掉头东，邃(su)密群科济世穷。面密群科济世穷。面壁壁 十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”