高一期末试卷讲评课件

1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是 A谍谍血血 义愤填膺义愤填膺 祈祷（祈祷（q）混混沌沌混混沌沌（hn）B斑斓斑斓 游目骋怀游目骋怀 商榷（商榷（qu）载笑载言（载笑载言（zi）C磐石磐石 没精打没精打彩彩 恶劣恶劣（l）咎由自取（咎由自取（ji）D履历履历 开诚开诚不不公公 窈窕（窈窕（yo）卓有成效卓有成效（zhu）A、喋血、喋血 混混沌沌（混混沌沌（hn）C、没精打采、没精打采 恶劣（恶劣（li）D、开诚布公、开诚布公 卓有成效（卓有成效（zhu）2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（1）一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一）一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。今天我们在这里集会，就是要把这种悲惨的事实。今天我们在这里集会，就是要把这种 的的情况公之于众。情况公之于众。（2）微风过处，送来）微风过处，送来 清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。似的。（3）一生中能有这样两个发现，该是很够了。）一生中能有这样两个发现，该是很够了。只能作出一只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。个这样的发现，也已经是幸福的了。A骇人听闻骇人听闻 阵阵阵阵 即使即使 B耸人听闻耸人听闻 阵阵阵阵 虽然虽然 C耸人听闻耸人听闻 缕缕缕缕 虽然虽然 D骇人听闻骇人听闻 缕缕缕缕 即使即使骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。耸人听闻：耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。耸人听闻：耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。缕缕：犹言一丝丝。形容纤细。缕缕：犹言一丝丝。形容纤细。与后面与后面“渺茫的歌声渺茫的歌声”呼应。呼应。虽然：用在上半句虽然：用在上半句,下半句多用下半句多用“但是但是”、“可是可是”、“却却”等与它呼应等与它呼应,表示承认表示承认 前边的为事前边的为事,但后边的并不因此而不成立。但后边的并不因此而不成立。即使：表示承认某种事实即使：表示承认某种事实,暂让一步暂让一步,有假设之意。有假设之意。3下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是 A著名教育家蔡元培在他就任北京大学校长的演说中告诫著名教育家蔡元培在他就任北京大学校长的演说中告诫学生，不应把上大学作为求取功名利禄的学生，不应把上大学作为求取功名利禄的终南捷径终南捷径，而应，而应抱定宗旨，为求学而来。抱定宗旨，为求学而来。B杨善洲同志在任地委书记期间，杨善洲同志在任地委书记期间，夙兴夜寐夙兴夜寐，忘我工作，忘我工作，一心为民；退休后，仍扎根深山，风餐露宿，志在造林，一心为民；退休后，仍扎根深山，风餐露宿，志在造林，不愧为全国道德模范。不愧为全国道德模范。C史铁生在轮椅上生活史铁生在轮椅上生活38年，透析年，透析12年，面对生命中的种年，面对生命中的种种不幸，他总能做到种不幸，他总能做到安之若素安之若素，他的作品充满明朗的光照，他的作品充满明朗的光照和细腻的爱。和细腻的爱。D“地球遭遇千年极寒地球遭遇千年极寒”“”“世界末日即将来临世界末日即将来临”等消息的等消息的传播，引发了一些人情绪失控，这种现象传播，引发了一些人情绪失控，这种现象不绝如缕不绝如缕，反映，反映出公众科学素养的缺乏。出公众科学素养的缺乏。不绝如缕：绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息不绝如缕：绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息 等低沉微弱、时断时续。用在此处形容事情层出不等低沉微弱、时断时续。用在此处形容事情层出不 穷不妥。穷不妥。4.下列文学常识表述有错误的一项是（下列文学常识表述有错误的一项是（）A家家是巴金所写是巴金所写“爱情三部曲爱情三部曲”之一，小说以爱情和之一，小说以爱情和婚姻纠葛为情节发展的主要线索，写了觉新、觉民、觉慧婚姻纠葛为情节发展的主要线索，写了觉新、觉民、觉慧三兄弟在爱情婚姻上的不同遭遇。三兄弟在爱情婚姻上的不同遭遇。B 屈原，战国时期楚国人，他的代表作屈原，战国时期楚国人，他的代表作离骚离骚是我国古是我国古代最长的抒情诗，其中多用香草美人的比兴手法，是我国代最长的抒情诗，其中多用香草美人的比兴手法，是我国古典诗歌浪漫主义的源头。古典诗歌浪漫主义的源头。C王安石，北宋人，唐宋八大家之一。我们学过的王安石，北宋人，唐宋八大家之一。我们学过的游褒游褒禅山记禅山记选自选自临川先生文集临川先生文集，本文既记游，又说理，本文既记游，又说理，二者结合得紧密自然。二者结合得紧密自然。D维克多维克多雨果是十九世纪法国伟大的浪漫主义文学家，雨果是十九世纪法国伟大的浪漫主义文学家，巴黎圣母院巴黎圣母院是其代表作，书是其代表作，书 中塑造了爱斯梅拉达、中塑造了爱斯梅拉达、卡西莫多等脍炙人口的艺术形象。卡西莫多等脍炙人口的艺术形象。A.错误在错误在“爱情三部曲爱情三部曲”上，应为上，应为“激流三部曲激流三部曲”。5.在下列对联横线处依次填入的词语，最恰当的一组是在下列对联横线处依次填入的词语，最恰当的一组是上联：上联：，清内外、别尊卑、重勤俭、择朋友，清内外、别尊卑、重勤俭、择朋友，；下联：下联：，慎言语、守礼法、远小人、亲君子，慎言语、守礼法、远小人、亲君子，。处世尤宜处世尤宜 有益于己有益于己 居家当思居家当思 无愧于心无愧于心A.B.C.D.可从对联内容、押韵等角度解题可从对联内容、押韵等角度解题居家当思，清内外、别尊卑、重勤俭、择朋友，有益于己居家当思，清内外、别尊卑、重勤俭、择朋友，有益于己；处世尤宜，慎言语、守礼法、远小人、亲君子，无愧于心。处世尤宜，慎言语、守礼法、远小人、亲君子，无愧于心。二、课内古代诗文二、课内古代诗文6下列各组语句中，加点的词意义都相同的一组是下列各组语句中，加点的词意义都相同的一组是 A.固固一世之雄也一世之雄也 /沛公默然曰：沛公默然曰：固固不如也不如也 B.目目遇遇之而成色之而成色 /不如因善不如因善遇遇之之C.自其不变者而自其不变者而观观之之/世之奇伟、瑰丽、非常之世之奇伟、瑰丽、非常之观观 D.而吾与子之所共而吾与子之所共适适/贫贱有此女，始贫贱有此女，始适适还家门还家门A 本来本来B 看到看到/对待对待C 看看/景象景象D 享有享有/出嫁出嫁7下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是 A.此非孟德之困此非孟德之困于于周郎者乎周郎者乎/不能喻之不能喻之于于怀怀 B.举匏樽以举匏樽以相相属属/及时及时相相遣归遣归C.浩浩浩浩乎乎如冯虚御风如冯虚御风/山川相缪，郁山川相缪，郁乎乎苍苍苍苍 D.不知东方不知东方之之既白既白/及其所及其所之之既倦既倦A 被被/在在B 副词，表示彼此，相当于副词，表示彼此，相当于“互相互相”。/代词，表示动作偏指一方，或从单方面发出，而非互相的关系，有称代的作用，代词，表示动作偏指一方，或从单方面发出，而非互相的关系，有称代的作用，具有指代宾语的作用。可代称具有指代宾语的作用。可代称“你你”“”“我我”“”“他他”“”“它它”等。这里指代等。这里指代“我我”。C 两个均是两个均是“形容词词尾形容词词尾”，译为，译为“的样子的样子”D 取独取独/往，到达往，到达8翻译句子（3分）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 何况我和您在江边捕渔砍柴，以鱼虾为伴侣，何况我和您在江边捕渔砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友以麋鹿为朋友 其中其中“况况”“”“渔渔”“”“樵樵”“”“侣侣”“”“友友”5个字的翻译个字的翻译,“在江边在江边”翻译的位置为翻译的位置为6个得分点，每点个得分点，每点0.5分，分，如果得分点翻译准确，但是整个句子的翻译不够流畅，酌情扣如果得分点翻译准确，但是整个句子的翻译不够流畅，酌情扣1分分 9.“寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地”“”“哀吾生之须臾哀吾生之须臾”等句表达等句表达了作者对时光易逝的感慨，你还读过哪些书写人了作者对时光易逝的感慨，你还读过哪些书写人生短暂之感的古代诗文，请从其它古诗文中举出生短暂之感的古代诗文，请从其它古诗文中举出一例，并谈谈自己对这个问题的思考（一例，并谈谈自己对这个问题的思考（100字以字以内）内）（5分）分）举例准确举例准确1分，思考有针对性（聚焦人生短暂），并言之有理得分，思考有针对性（聚焦人生短暂），并言之有理得3分，语言通顺分，语言通顺1分分10.默写 （1）言笑言笑晏晏晏晏，信誓旦旦，信誓旦旦 （2）呦呦鹿鸣，食野之呦呦鹿鸣，食野之苹苹 （3）榆柳榆柳荫荫后檐，后檐，暧暧暧暧远人村远人村 （4）俯俯察察品类之盛，所以游目品类之盛，所以游目骋骋怀怀 （5）可以无悔矣，其可以无悔矣，其孰孰能讥之乎能讥之乎 （6）纵一苇之所如，凌万纵一苇之所如，凌万顷顷之之茫茫然然 （每一空（每一空0.5分，有错别字该空不得分。）分，有错别字该空不得分。）11断句（断句（3分）分）情情 动动 于于 中中/而而 形形 于于 言言/言言 之之 不不 足足/故故 嗟嗟 叹叹 之之/叹叹 嗟嗟 之之 不不 足足/故故 咏咏 歌歌 之之/咏咏 歌歌 之之 不不 足足/不不 知知 手手 之之 舞舞 之之 足足 之之 蹈蹈 之之 也也(共断共断6处，处，3分，每处分，每处0.5分，分，/为可断可不为可断可不断处，不给分也不减分断处，不给分也不减分)12下列语句中，加点词的解释不正确的一项是下列语句中，加点词的解释不正确的一项是 A.治世之音安以乐治世之音安以乐 治：整治治：整治B.其政乖其政乖 乖：不顺乖：不顺C.移风俗移风俗 移：使移：使改变改变D.闻之者足以戒闻之者足以戒 戒：警戒戒：警戒治：太平盛世治：太平盛世“治治世之音安以乐，其政和；世之音安以乐，其政和；乱乱世之音怨以怒，其政乖；世之音怨以怒，其政乖；”13根据文意，说明根据文意，说明“风风”有什么作用？（有什么作用？（2分）分）统治者（君主）用统治者（君主）用“风风”来教化平民百姓，来教化平民百姓，平民百姓用平民百姓用“风风”来讽喻统治者（君主）。来讽喻统治者（君主）。上以风化下，下以风刺上。14.作为我国最早的诗歌总集，作为我国最早的诗歌总集，诗经诗经所采用的赋、比、所采用的赋、比、兴的表现手法对后世的诗歌创作产生了深远的影响。下面诗兴的表现手法对后世的诗歌创作产生了深远的影响。下面诗句选自句选自孔雀东南飞孔雀东南飞，请判断画线句子采用了赋比兴中的，请判断画线句子采用了赋比兴中的哪种手法，并具体分析这种手法的作用。（哪种手法，并具体分析这种手法的作用。（3分）分）“十三能织素，十四学裁衣，十五弹十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌箜篌，十六诵诗书，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”手法：赋（手法：赋（1分）分）作用：表现了刘兰芝的聪明能干，心灵手巧（作用：表现了刘兰芝的聪明能干，心灵手巧（1分）分）和下文刘兰芝被遣形成对比，突出其被遣的无辜，增强悲剧性（和下文刘兰芝被遣形成对比，突出其被遣的无辜，增强悲剧性（1分）分）（第个答题要点中如不能答出第个答题要点中如不能答出“增强悲剧性增强悲剧性”也可给分）也可给分）四、古诗阅读四、古诗阅读 咏史（其六）咏史（其六）西晋西晋 左思左思1荆轲饮燕市，荆轲饮燕市，酒酣气益震。酒酣气益震。哀歌和渐离哀歌和渐离2，谓若傍无人。谓若傍无人。虽无壮士节，虽无壮士节，与世亦殊伦。与世亦殊伦。高眄高眄3邈四海，邈四海，豪右豪右4何足陈。何足陈。贵者虽自贵，贵者虽自贵，视之若埃尘。视之若埃尘。贱者虽自贱，贱者虽自贱，重之若千钧。重之若千钧。诗歌解析诗歌解析 这首诗赞颂荆轲睥睨四海，蔑视豪门势族的英雄气概。据这首诗赞颂荆轲睥睨四海，蔑视豪门势族的英雄气概。据史记史记记载，荆轲，战国时齐国人。喜欢读书击剑，他游于燕国，与燕国的记载，荆轲，战国时齐国人。喜欢读书击剑，他游于燕国，与燕国的狗屠和善击筑的高渐离友善。狗屠和善击筑的高渐离友善。“荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。旁若无人者。”后为燕太子丹刺秦王，临别前，作后为燕太子丹刺秦王，临别前，作渡易水歌渡易水歌曰：曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”最后，失败被杀。荆轲刺最后，失败被杀。荆轲刺秦王是为了除暴安民，但是刺客的行为是并不足取的，只是他的事迹秦王是为了除暴安民，但是刺客的行为是并不足取的，只是他的事迹确有感人之处。左思赞颂荆轲，固然是佩服荆轲的为人，而更主要的确有感人之处。左思赞颂荆轲，固然是佩服荆轲的为人，而更主要的是借以咏怀，表示对豪门势族的藐视。是借以咏怀，表示对豪门势族的藐视。开头四句，概括了开头四句，概括了史记史记刺客列传刺客列传的一些内容。这是说，荆的一些内容。这是说，荆轲在燕国的都市里饮酒，酒兴正浓，气概则更为不凡。高渐离击筑，轲在燕国的都市里饮酒，酒兴正浓，气概则更为不凡。高渐离击筑，荆轲高歌相和，甚至激动得流下眼泪，好像身边没有别的人似的。这荆轲高歌相和，甚至激动得流下眼泪，好像身边没有别的人似的。这里写的只是荆轲生活的一个片断。但是已足以表现他的思想性格和为里写的只是荆轲生活的一个片断。但是已足以表现他的思想性格和为人，已使人感到不同凡响。人，已使人感到不同凡响。“虽无壮士节，与世亦殊伦。虽无壮士节，与世亦殊伦。”是对荆轲是对荆轲的评价。前句是贬，后句是褒。一贬一褒，贬中有褒。褒是主要的，的评价。前句是贬，后句是褒。一贬一褒，贬中有褒。褒是主要的，而贬只是指出其不足。这个不足是与壮士鲁仲连比较而言。鲁仲连退而贬只是指出其不足。这个不足是与壮士鲁仲连比较而言。鲁仲连退秦兵成功了，荆轲刺秦王却失败了，所以说秦兵成功了，荆轲刺秦王却失败了，所以说“无壮士节无壮士节”。但是，在。但是，在句首冠以连词句首冠以连词“虽虽”字，是表示退一步说，其正面意思在字，是表示退一步说，其正面意思在“与世亦殊与世亦殊伦伦”。因此可见左思对荆轲的为人还是肯定的。因此可见左思对荆轲的为人还是肯定的。这个意思在下面句子中就更明显了。这个意思在下面句子中就更明显了。“高眄高眄邈四海，豪右何足陈？邈四海，豪右何足陈？”是写荆轲的英雄气概。是写荆轲的英雄气概。他高视不凡，四海尚且以为小，那豪门势族岂值他高视不凡，四海尚且以为小，那豪门势族岂值得一提。左思满怀壮志，希望能施展自己的才能，得一提。左思满怀壮志，希望能施展自己的才能，为国家出力。但是，在门阀统治的压抑下，英雄为国家出力。但是，在门阀统治的压抑下，英雄无用武之地，无用武之地，壮志难酬，他对自己的不公平遭遇壮志难酬，他对自己的不公平遭遇充满了愤懑不平的感情。所以，假借荆轲，表现充满了愤懑不平的感情。所以，假借荆轲，表现了他对豪门势族的蔑视。了他对豪门势族的蔑视。“贵者虽自贵贵者虽自贵”四句，是诗人表达了自己对四句，是诗人表达了自己对“贵者贵者”和和“贱者贱者”的看法。他一反世俗之见，的看法。他一反世俗之见，将将“贵者贵者”视若尘埃，视若尘埃，“贱者贱者”看得重若干钧，看得重若干钧，进一步抒发了自己愤激的感情。进一步抒发了自己愤激的感情。15下列对诗句的理解，不正确的一项是（下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分）分）A前四句写的是荆轲与乐师高渐离饮酒唱和，旁前四句写的是荆轲与乐师高渐离饮酒唱和，旁若无人的场景。若无人的场景。B第五、六句作者意在批评荆轲刺杀秦王不成功，第五、六句作者意在批评荆轲刺杀秦王不成功，根本不具备壮士的节操。根本不具备壮士的节操。C第七、八句写荆轲藐视天下，豪门贵族在他眼第七、八句写荆轲藐视天下，豪门贵族在他眼中不值一提。中不值一提。D最后四句作者借咏荆轲，抒发了自己蔑视权贵最后四句作者借咏荆轲，抒发了自己蔑视权贵的愤激之情。的愤激之情。16.结合诗句，分析诗中结合诗句，分析诗中“荆轲荆轲”这一形象。（这一形象。（4分）分）得分点得分点荆轲酒酣高歌，旁若无人，突出了他的豪壮气概（荆轲酒酣高歌，旁若无人，突出了他的豪壮气概（2分）分）荆轲不同俗流，睥睨四海，突出了他蔑视权贵的精神荆轲不同俗流，睥睨四海，突出了他蔑视权贵的精神 （2分）分）（答题能围绕荆轲的豪气和傲气作答，意思对即可，每个（答题能围绕荆轲的豪气和傲气作答，意思对即可，每个答题要点只写结论，不结合原诗分析扣答题要点只写结论，不结合原诗分析扣1分）分）五、散文阅读五、散文阅读17.文章第一段文章第一段“粉红的、雪白的梅花，在我眼里粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。”这里这里“引爆了春天引爆了春天”的含义是什么？（的含义是什么？（2分）分）参考答案：参考答案：绽放的梅花把杭州的春天招引来了，杭州的春绽放的梅花把杭州的春天招引来了，杭州的春天来得迅猛，来得热闹。（意思对即可）（天来得迅猛，来得热闹。（意思对即可）（2分）分）注意：解释词语含义，务必要结合具体的语境答题。注意：解释词语含义，务必要结合具体的语境答题。18.请请结合第段结合第段的内容，简要说明作者是的内容，简要说明作者是怎样通怎样通过霜花的变化过霜花的变化写春天写春天“一点点化开的一点点化开的”过程的？（过程的？（6分）分）写出霜花写出霜花“树的形状树的形状”变为变为“花的形状花的形状”（2分）分）写出霜花色彩从写出霜花色彩从“银白银白嫣红嫣红 橘黄橘黄鹅黄鹅黄雪白雪白”的变化的变化（2分）分）写出霜花写出霜花“立春时立春时-轰轰烈烈；四月初轰轰烈烈；四月初-闪闪闪闪烁烁；四月底烁烁；四月底-彻底丢魂儿彻底丢魂儿”的变化的变化（2分）分）注意审题，一是答题范围是第段，注意审题，一是答题范围是第段，二是二是“怎样通过霜花的变化怎样通过霜花的变化”的字眼；的字眼；在答题的过程中要注意结合原文回答，不要贴标签。在答题的过程中要注意结合原文回答，不要贴标签。19.第段中作者把大兴安岭一点一点化开的春色描第段中作者把大兴安岭一点一点化开的春色描绘得生动可感。从文中举出一例加以赏析。（绘得生动可感。从文中举出一例加以赏析。（5分）分）可以从炼字、修辞格、景物描写特点、情景关系等角度赏可以从炼字、修辞格、景物描写特点、情景关系等角度赏析，言之成理即可析，言之成理即可评分要点：评分要点：举例举例1分，明确赏析点分，明确赏析点1分，结合句子具体分析分，结合句子具体分析3分分赏析示例：赏析示例：原文：原文：山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的花和山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的花和 飞起飞落的鸟儿。飞起飞落的鸟儿。这句景物描写很有特点，作者写了树的清香、花的这句景物描写很有特点，作者写了树的清香、花的烂漫，鸟的飞落，这里从视觉、嗅觉，从静态和动态等方烂漫，鸟的飞落，这里从视觉、嗅觉，从静态和动态等方面多角度描写了大兴安岭春天的特点，表现出大兴安岭的面多角度描写了大兴安岭春天的特点，表现出大兴安岭的春天经过一冬的顽强拼争展现的勃勃生机。春天经过一冬的顽强拼争展现的勃勃生机。此题旨在训练学生审美能力，鉴赏类题的答题思路首先要确定赏析点，此题旨在训练学生审美能力，鉴赏类题的答题思路首先要确定赏析点，要强调学生有结合原文分析的意识，不能贴标签。要强调学生有结合原文分析的意识，不能贴标签。20.本文以本文以“春天是一点一点化开的春天是一点一点化开的”为题有什么好处？为题有什么好处？（3分）分）题目用语形象、优美，生动可感（或具有文学色彩）题目用语形象、优美，生动可感（或具有文学色彩）统领全文内容，行文围绕统领全文内容，行文围绕“春天一点点化开春天一点点化开”的线的线索逐步展开索逐步展开含蓄地点明主旨，突出大兴安岭的春天到来的过程含蓄地点明主旨，突出大兴安岭的春天到来的过程漫长、艰难，从而赞美一种心无旁骛，顽强拼争的漫长、艰难，从而赞美一种心无旁骛，顽强拼争的精神品质精神品质此题答题思路有三点：一是题目本身的特点；二是题目和全文各部分的关系；此题答题思路有三点：一是题目本身的特点；二是题目和全文各部分的关系；三是题目和全文主旨，作者思想感情的关系。三是题目和全文主旨，作者思想感情的关系。