中考考前知识点梳理

2012年中考语文考前知识点梳理一、一、“语段综合语段综合”题。题。1、根据拼音写汉字。、根据拼音写汉字。（易错：同音字、形近字）（易错：同音字、形近字）2、填标点。、填标点。（分析上下句关系）（分析上下句关系）3、选词填空。、选词填空。（同义词辨析、词语搭配、感情（同义词辨析、词语搭配、感情色彩、词义程度范围）色彩、词义程度范围）4、病句修改。、病句修改。（常见病句类型：成分残缺、（常见病句类型：成分残缺、搭配不当、用词不当、语序颠搭配不当、用词不当、语序颠倒、句式杂糅、滥用否定词、倒、句式杂糅、滥用否定词、关联词语使用不当、前后不统关联词语使用不当、前后不统一）一）5、仿写。、仿写。（句式一致、修辞一致、主题（句式一致、修辞一致、主题一致、内容相关）一致、内容相关）二、综合实践题。二、综合实践题。1、口语交际。、口语交际。（拟写标语、劝说、采访、开（拟写标语、劝说、采访、开场白、串联词、辩论会）场白、串联词、辩论会）2、应用文写作或修改。、应用文写作或修改。（通知、启事、便条、邀请函通知、启事、便条、邀请函）3、栏目设计、活动设计、筛选、栏目设计、活动设计、筛选信息、材料探究、图表分析、信息、材料探究、图表分析、新闻标题。新闻标题。4、名著阅读。、名著阅读。（主要情节概述、人物形象分（主要情节概述、人物形象分析、主题思想把握）析、主题思想把握）三、课文内容默写。三、课文内容默写。1、填空式默写。、填空式默写。2、理解型默写。、理解型默写。3、运用类默写。、运用类默写。（一要注意在理解意思的基础（一要注意在理解意思的基础上背诵，二要注意不能写错别上背诵，二要注意不能写错别字）字）四、诗歌赏析四、诗歌赏析。（一）炼字（一）炼字【题目形式【题目形式】1、说说使用某字的好处。、说说使用某字的好处。2、某字能否被替换？为什么？、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。、说说某字在表情达意上的作用。【答题要点【答题要点】1、修辞或表现手法。、修辞或表现手法。2、关联的对象及特点。、关联的对象及特点。3、传达的情感。、传达的情感。【答题格式】【答题格式】采用了采用了的手法（或修辞方的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了法），（形象生动地）写出了的的特点，表达了诗人特点，表达了诗人的情感。的情感。【题目形式【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的情感（或心这首诗写出了诗人怎样的情感（或心情）？情）？【答题技巧【答题技巧】1、注意从诗词标题、注意从诗词标题、注解小序注解小序、诗眼诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。或关键词、题干提示中寻找答案。2、关注作者和时代背景。、关注作者和时代背景。3、注意分析诗词中的意象。、注意分析诗词中的意象。4、从诗词内容和类别上去辨析。、从诗词内容和类别上去辨析。（二）情感（二）情感【题目形式题目形式】1、这首诗用了什么修辞手法、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？有什么作用？2、这首诗运用了什么表现手法、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用有什么作用?【答题要点答题要点】1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2、要结合诗句和具体的词语作分析。、要结合诗句和具体的词语作分析。3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。什么样的感情或揭示了什么样的道理。（三）表达技巧（三）表达技巧五、文言文阅读。五、文言文阅读。1、节奏划分。、节奏划分。（1）主谓之间）主谓之间必须必须分；分；（2）发语词与后面内容）发语词与后面内容必须必须分；分；（3）关联词语与后面内容）关联词语与后面内容必须必须分；分；（4）动词与宾语之间）动词与宾语之间应该应该分；分；（5）修饰语与中心语之间）修饰语与中心语之间可以可以分；分；（6）介宾短语）介宾短语不能不能分。分。总原则：总原则：（1）看懂句子内容；看懂句子内容；（2）按第一层次划分。）按第一层次划分。2、加点词解释。、加点词解释。（文言实虚词表）（文言实虚词表）3、句子翻译。、句子翻译。（抓住关键词）（抓住关键词）4、文章分析。、文章分析。（人物形象、主要思想内容）（人物形象、主要思想内容）关于题型关于题型1.说明对象及特征（加标题、直接问答等）说明对象及特征（加标题、直接问答等）2.说明内容的概括（从哪些方面进行说明）说明内容的概括（从哪些方面进行说明）3.说明方法及作用（用了什么方法？有何说明方法及作用（用了什么方法？有何作用？）作用？）4.说明语言的特点（词语能否删去或换掉）说明语言的特点（词语能否删去或换掉）5.开放题（类似综合性学习题）开放题（类似综合性学习题）六、说明文阅读。六、说明文阅读。说明对象及特征归纳方法：说明对象及特征归纳方法：、看题目；、看题目；、抓中心句。、抓中心句。说明内容归纳方法说明内容归纳方法:抓住显著语言标志抓住显著语言标志 把握文章段落层次把握文章段落层次常见说明方法常见说明方法:体现关键词体现关键词 举例子：举例子：具体真切（具体形象）具体真切（具体形象）列数字：列数字：科学准确具体科学准确具体 分类别：分类别：条理清晰条理清晰 打比方：打比方：形象生动（通俗形象）形象生动（通俗形象）作比较：作比较：突出强调突出强调 下定义：下定义：科学准确简明科学准确简明 列图表：列图表：直观形象直观形象 七、议论文阅读。七、议论文阅读。关于题型关于题型1.中心论点（加标题；本文提出了什么观中心论点（加标题；本文提出了什么观点）点）2.论证内容（分论点；从哪些方面论证）论证内容（分论点；从哪些方面论证）3.论证方法及作用；论证方法及作用；4.论据（概括论据内容；补论据）论据（概括论据内容；补论据）5.论证语言（严密；通俗）论证语言（严密；通俗）6.论证结构（提出论证结构（提出-分析分析-解决问题）解决问题）论点题论点题1、一篇议论文只有一个中心论点。、一篇议论文只有一个中心论点。2、论点应该是明确的判断，是完整的句子（判断句、论点应该是明确的判断，是完整的句子（判断句或祈使句）。或祈使句）。3、找论点的方法：一看标题，二看开头，三看中间，、找论点的方法：一看标题，二看开头，三看中间，四看论据（看四看论据（看论据用来证明什么观点），五看分论论据用来证明什么观点），五看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）4、注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提、注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是示词语一般是“总之总之”、“因此因此”、“总而言总而言之之”、“由此可见由此可见”等等。论证作用题论证作用题 1、举例论证、举例论证 2、道理论证（引用论证）、道理论证（引用论证）3、对比论证、对比论证 4、比喻论证、比喻论证作用作用：列举了列举了事例事例,充当（作为）事实论据，充当（作为）事实论据，更有力地论证了更有力地论证了“”这一论点（观这一论点（观点）点）。作用：作用：讲了讲了道理道理,充当（作为）道理论据，充当（作为）道理论据，更有力地论证更有力地论证了了“”这一论点（观这一论点（观点）点）。作用：作用：把把与与 对比，更突出论证了对比，更突出论证了作用：作用：把把比作比作形象生动论证形象生动论证了了，使深奥难懂的道理通俗易懂。，使深奥难懂的道理通俗易懂。结构题结构题根据一些语言标志，弄清各段之间、分根据一些语言标志，弄清各段之间、分论点之间的内在联系，明白它们或并列、或论点之间的内在联系，明白它们或并列、或对比、或总分、或层进的关系。对比、或总分、或层进的关系。如：设问句表示开启下文，展开下一层如：设问句表示开启下文，展开下一层的论述；的论述；“无独有偶无独有偶”表示引出相关的材料表示引出相关的材料；“诚然诚然”表示转入相反的内容；表示转入相反的内容；“再说再说”表示推进一层；表示推进一层；“总之总之”表示由分到总或作表示由分到总或作出结论出结论 补充论据题补充论据题（1）根据中心论点或分论点，填写恰当）根据中心论点或分论点，填写恰当的道理论据或事实论据。论据要能证明的道理论据或事实论据。论据要能证明论点。论点。（2）分析上下文的内容内在联系，填写）分析上下文的内容内在联系，填写相应的内容。相应的内容。（3）表述时要注意例句形式、字数、要）表述时要注意例句形式、字数、要求等求等。语言解析、品味题语言解析、品味题1、议论文的语言准确、严密。要抓住词义的、议论文的语言准确、严密。要抓住词义的轻重、范围，副词的修饰限制作用来分析。轻重、范围，副词的修饰限制作用来分析。2、解析品味要遵循、解析品味要遵循“句不离段，段不离篇，句不离段，段不离篇，篇不离旨篇不离旨”的原则，揣摩作用一定要结合的原则，揣摩作用一定要结合句意来回答。句意来回答。拓展题拓展题联系实际，发表自己的见解联系实际，发表自己的见解（1）理清作者的思路、态度，然后作答。）理清作者的思路、态度，然后作答。（2）态度要鲜明，不能模棱两可。）态度要鲜明，不能模棱两可。（3）要结合具体事例要结合具体事例，要言之成理。，要言之成理。（4）框架）框架:我认为我认为正如文中所说正如文中所说 在生活中在生活中,我我八、散文阅读。八、散文阅读。关于题型关于题型1.概括叙事内容（叙事散文）概括叙事内容（叙事散文）（选材广泛）（选材广泛）2.指出事物特征（抒情散文指出事物特征（抒情散文）（）（选材广泛）选材广泛）3.开头、过渡、结尾的含义和作用开头、过渡、结尾的含义和作用（结构自由）（结构自由）4.语言赏析语言赏析（表现手法多样）（表现手法多样）5.重要词、句、段的深刻含义和作用重要词、句、段的深刻含义和作用 （中心集中、深刻）（中心集中、深刻）6.对形象、主旨、写作特色等的理解和评价对形象、主旨、写作特色等的理解和评价 （开放题，一般链接课内）（开放题，一般链接课内）（一）整体感知题解答技巧（一）整体感知题解答技巧（1）通读全文，概括中心）通读全文，概括中心 直接从文章中找出中心句：直接从文章中找出中心句：A开头开头 B结尾结尾 C过渡段过渡段 D自己概括自己概括（2）概括内容的技巧：）概括内容的技巧：叙事文概括方法：叙事文概括方法：人人+事事+结果结果抒情散文概括方法：物抒情散文概括方法：物+特点特点+给人的感受给人的感受（3）根据题目要求作答。）根据题目要求作答。（二）理清思路题解答技巧（二）理清思路题解答技巧理清全文思路题：理清全文思路题：1、通读全文，给文章划分段落；、通读全文，给文章划分段落；2、给每一部分概括段落大意；、给每一部分概括段落大意；3、结合题目要求作答。、结合题目要求作答。理清部分内容写作思路题：理清部分内容写作思路题：1、通读该部分，划分层次，、通读该部分，划分层次，2、概括每层层意；、概括每层层意；3、根据示例句或根据要求作答。、根据示例句或根据要求作答。（三）词语在文中的含义解答技巧（三）词语在文中的含义解答技巧 分析词语常见题型分析词语常见题型:1.词语在特定语境中的含义词语在特定语境中的含义(语境义语境义)（“狡猾狡猾”）2.代词指代的内容（代词指代的内容（“这这”“”“此此”）3.词语可否省略词语可否省略,调换调换,是否矛盾（是否矛盾（“铺铺”换成换成“照照”）4.动词动词,形容词的作用形容词的作用5.加点词语的思想感情加点词语的思想感情（四）重要句子在文中的深刻含（四）重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧义和作用解答技巧重要句子指：重要句子指：（1）题目；（）题目；（2）开头；）开头；（3）结尾；（）结尾；（4）过渡句。）过渡句。重要句子的特征：重要句子的特征：（1）含蓄深刻；（）含蓄深刻；（2）用比喻、拟人等修辞手法；（用比喻、拟人等修辞手法；（3）体现）体现（揭示）中心。（揭示）中心。（五）提取、整合要点技巧（五）提取、整合要点技巧（1）提取要点的方法：）提取要点的方法：直接从段落中找出中心句（直接从段落中找出中心句（A第一句第一句 B最后一句最后一句 C详写句详写句 D自己概括）自己概括）（2）整合要点的技巧：）整合要点的技巧：叙事文概括方法：叙事文概括方法：人人+事事+结果结果 示例：一句话新闻示例：一句话新闻抒情散文概括方法：抒情散文概括方法：物物+特点特点+给人的感受给人的感受（六）如何赏析文中的句子（六）如何赏析文中的句子 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛深化主题、前后照应、画龙点睛)3、从语言风格上（豪放、婉约、从语言风格上（豪放、婉约）4、从用语、遣词准确传神巧妙、从用语、遣词准确传神巧妙 5、从蕴含的哲理，给你的启示。、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。味、触觉）。（七）开放性试题类型（七）开放性试题类型体验感悟型体验感悟型立足生活立足生活 表达真情实感表达真情实感积累拓展型积累拓展型围绕课文围绕课文 强化诗文警句强化诗文警句想象补写型想象补写型进入角色进入角色 紧扣特定场景紧扣特定场景评价鉴赏型评价鉴赏型表明态度表明态度 摆出理由根据摆出理由根据 链接课文型链接课文型比较异同比较异同 根据题目整合根据题目整合（八）几种题型答题格式（八）几种题型答题格式 1、记叙文详写材料的作用：、记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文因为这些材料能突出文章章“”这一中心，所以详写。这一中心，所以详写。2、环境描写的作用：环境描写的作用：A渲染了渲染了 的气氛、的气氛、B刻刻画（烘托）人物画（烘托）人物 性格；性格；C推动情节的发展。推动情节的发展。D为人物活动提供了场所。为人物活动提供了场所。3、抒情、议论的作用抒情、议论的作用：突出文章：突出文章“”这一这一中心，起到画龙点睛的作用。中心，起到画龙点睛的作用。4、象征的作用：象征的作用：通过象征表现通过象征表现 感情。感情。5、烘托的作用：烘托的作用：烘托人物的烘托人物的 性格。性格。6、对比的作用：对比的作用：通过对比，突出强调了通过对比，突出强调了 7、托物言志的作用：托物言志的作用：通过通过 （具体事物）来具体事物）来表达作者表达作者 的思想感情。的思想感情。九、写作九、写作两种形式两种形式 小标题式、景物呼应式小标题式、景物呼应式三种题材三种题材 亲情、励志、人生亲情、励志、人生中考作文评分标准分析（中考作文评分标准分析（1）1、内容方面：、内容方面：内容是否充实具体：内容是否充实具体：写人的文章要有具体描写，尤其是写人的文章要有具体描写，尤其是细节；记事的文章要有六要素的记叙。细节；记事的文章要有六要素的记叙。思想感情是否真实健康：思想感情是否真实健康：符合少年特点，不消极，不病符合少年特点，不消极，不病态。态。中心是否明确而深刻：中心是否明确而深刻：若写一人，最后用抒情；若写一若写一人，最后用抒情；若写一事，最后用议论点出意义；若写几件事，要用语句把事，最后用议论点出意义；若写几件事，要用语句把事情串联起来，并揭示事情的意义。事情串联起来，并揭示事情的意义。2、语言方面：、语言方面：语言是否通顺（不写病句）、优美；语言是否通顺（不写病句）、优美；表达方式是否恰当（记叙、议论、说明、议论、表达方式是否恰当（记叙、议论、说明、议论、抒情）抒情）中考作文评分标准分析（中考作文评分标准分析（2）3、结构方面：、结构方面：结构是否完整：结构是否完整：（1）有头有尾，首尾呼应；（）有头有尾，首尾呼应；（2）过渡自然）过渡自然 条理是否清楚多分段：条理是否清楚多分段：（1）开头、结尾都独立成段外，过渡节也应独立成段；）开头、结尾都独立成段外，过渡节也应独立成段；（2）若写一件事：事情的六要素都可以独立成段；）若写一件事：事情的六要素都可以独立成段；（3）若写三件事：除开头、结尾外，一件事情一段，）若写三件事：除开头、结尾外，一件事情一段，三件事情三段。三件事情三段。中考作文，阅卷老师看你什么？中考作文，阅卷老师看你什么？1、看你的作文是否扣题、看你的作文是否扣题2、看你的思路是否清晰、看你的思路是否清晰3、看你的表达是否精彩、看你的表达是否精彩4、看你的作文有无硬伤、看你的作文有无硬伤（1）篇幅不满）篇幅不满600字。字。（2）有明显的错别字、病句。）有明显的错别字、病句。（3）写字模糊不清。）写字模糊不清。（4）文体不明。）文体不明。（5)通读全文，没有明确的中心。通读全文，没有明确的中心。（6）结构不清，没有层次。）结构不清，没有层次。（7）出现）出现“太阳公公太阳公公”“”“小学一年级小学一年级”等明显幼稚化词等明显幼稚化词眼的文章。眼的文章。（8）感情不健康、消极。）感情不健康、消极。作文的硬伤作文的硬伤优秀作文例析优秀作文例析