课堂语言导入演示实验讲解提问多媒体的运用教学设计

课堂语言导入演示实验讲解提问多媒体的运用教学设计如何培养教学技能如何培养教学技能“神乎其技神乎其技”的理想境界。的理想境界。有规可循的有规可循的能够通过职业培训掌握能够通过职业培训掌握有声语言无声语言（体态）课堂语言课堂语言声：标准、美感声：标准、美感情：音调变化、强弱、节奏、表情情：音调变化、强弱、节奏、表情义：意义准确丰富义：意义准确丰富发声正确、节奏鲜明、发声正确、节奏鲜明、口语化、口语化、音量适度、音量适度、语速适中、停顿合理、语速适中、停顿合理、重音正确、语调变化重音正确、语调变化脸部：庄重、亲切、爱的微笑脸部：庄重、亲切、爱的微笑目光：交流目光：交流姿势：站有站象姿势：站有站象仪表服饰：自然、端庄仪表服饰：自然、端庄重视幽默的作用重视幽默的作用！书面语（板书、板画）给大家的建议：加强普通话和语言表达能力、勤练三笔字、录像、录音、简洁、直观、形象、富有条理性简洁、直观、形象、富有条理性重视板书作用重视板书作用不要与课件重复不要与课件重复导入v实验导入v游戏导入v悬念导入v故事导入v给大家的建议：给大家的建议：多动手、多看书、多积累、多思考多动手、多看书、多积累、多思考演示实验演示实验v物理是以实验为基础的学科v实验可激发学生兴趣注意：直观、可见度高、趣味 成功率高、操作规范给大家的建议：给大家的建议：动手制作简单教具、提高实验技能、能做就做、动手制作简单教具、提高实验技能、能做就做、少用视频替代少用视频替代讲解讲解讲解讲授式教学v突破重难点（强调、提示）v形象生动、提高兴趣v思想教育（“润物细无声”）给大家的建议加强语言训练、把握教学重难点科学、逻辑严密科学、逻辑严密深入浅出、直观深入浅出、直观提问提问陶行知陶行知注意：科学准确、通俗易懂、层层诱导、注意：科学准确、通俗易懂、层层诱导、大化小、难变易大化小、难变易给大家的建议给大家的建议合理设计问题、预测，有问必有答、不轻易否定学生合理设计问题、预测，有问必有答、不轻易否定学生多媒体的运用多媒体的运用v优化v提高化静为动重复使用给大家的建议学习一些简单动画制作（flash、ppt）、视频剪辑（movie maker）、图像处理（ps）、音频处理（cool edit）粤教版课件下载：http:/ 课件中心网vhttp:/ 为你服务教育网物理组vhttp:/ 黄牛初、高中物理教案课件网vhttp:/ “我能学科”课件、教案网vhttp:/ 中小学理化生课件网vhttp:/ 123课件站vhttp:/