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恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！ 华南虎 牛汉 牛汉 牛汉 ，生于 1923年 10月，山西 省人。牛汉，当代著名诗人 ,文 学家和作家，原名 史承汉 ，因为 上了两年小学连自己的名字也写 不对，总把 “承”字写错，有 一次牛汉考试时，写“承”字少 写了一笔，因此没有得到第一名， 所以父亲为他改名为 史成汉 。抗 日战争期间在陕甘地区读中学、 大学。 1940年发表作品，主要 写诗，近十年写作散文。 （初 一下册 华南虎 ） 学习目标 1、理解、积累 “读一读，写一写” 中的词语。 2、 理解作者对生活的那一份诗意的 感悟 。 3、培养对生活的体验能力，学会思 考人生。 幽默 (yu m): 有趣或可笑而意义深 长 . 凄惨 (q cn): 凄凉悲惨 . 奥秘 (o m): 奥妙神秘 . 翻 (fn)来覆 (f)去 : 一次又一次 ;多次 重复 . 温厚 (wn hu): 温和宽厚 . 要求： A、 交代清楚 时间 、 地点 、 人物 、 故事 发生的过程 。 B、 读音准确 ， 口齿清楚 ， 声音 洪亮 。 C、 语言简练生动 ， 表达自然 流畅 。 整体感知，思考 : 1、 60年前小学一年级的一本“只有下半部分 ,没有封 面 ,没有头尾”的国语课本为何令作者永志不忘 ,并专 门著文纪念 ? 2、 文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗 ?还可以 作怎样的理解 ? 3、 作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书” 的 ? 4、 起初没有课本的乔元贞考了第一名，父亲也认为 他比“我”有出息，但最终他却是“一辈子挎着篮子 在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。” 这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？ 1、 60年前小学一年级的一本“只有 下半部分 ,没有封面 ,没有头尾”的国语课本 为何令作者永志不忘 ,以致专门著文纪念 ? 因为当中蕴涵着父子之间 、 同学之间 的浓浓的真挚情意 父子情同学情 ，同时 还有 人与狗的默契和情趣 。 是上个世纪 二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生 活境况和作者对生活那份独特的感受。 2、 文题“我的第一本书”仅仅指那本课 本吗 ?还可以作怎样的理解 ? “ 我的第一本书”不仅仅指那半本 课本，也指“我”人生的第一课。这人 生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情， 同学的友谊和上学的乐趣。 3、 作者是怀着怎样的一种感情追忆他 的“第一本书”的 ? 作者是 怀着沉重的心情，敬重、珍 爱、感激的复杂感情 追忆“第一本书” 的。因为那本书里深藏着苦难的生活 和恶劣的学习条件与环境，同时也映 照着那个时代人们不幸的命运，以及 在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情。 4、 起初没有课本的乔元贞考了第一名，父亲也认为他比 “我”有出息，但最终他却是“一辈子挎着篮子在附近几 个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么 “出息”呢？作者为什么要作这样的交代？ 乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的 孩子。“知识改变命运”，但他却 在最需要学 习的时候失学了 ，再加上当地文化、经济的极 度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣 扎。还能有多大“出息”？ 作者 对那个时代的苦难进行着辛酸的“ 诉 说 ”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的 同情 ， 也 让读者 从乔元贞的命运中严肃 思考着生活与 人生 ，更深刻地理解“知识改变命运”的现实 说法。 品 析 文 中 的 重 要 语 句 1、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感到一点生命最初的快乐和梦幻。” (作者对童年的感觉是怎样的 ?联系下文看 ,“生命最初 的快乐和梦幻”是什么 ?) 作者对童年的感觉是 辛酸的 ,“童年没有幽默 ” , 写其 童年生活艰苦和沉重 ,不仅自己家的生活是窘 困的 ,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。 但是 ,毕竟是童年 ,无论生活多么艰苦 ,也抹不去 与生俱来的 童年的好奇 、 天真和淘气 ,能和小伙伴、 小动物在一起 ,回到大自然中间 ,有人间真情，就是 快乐的 ,而且童年时代只要玩起来 ,什么困苦都会忘。 这就是生命最初的快乐。 2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我 就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人 不能忘本。 （怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十 年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？） 这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地， 无意义地。作者的第一本书，不仅表明第一次跨进 学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那 第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年 的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段 心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第 一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年 的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值， 因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了 过去，即忘本。 作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双 关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语 教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基 性的东西。作者所指主要是后者。 拓展训练 可选 ： 1、学生说说自己读“第一本书”的经历、 体会，互相交流。 2、说说你对文中父亲、我、乔元贞、 “弄不成”、二黄毛的看法。 3、“我”把“父亲补全的装订好的课本” 送给元贞的时候，两人会有怎样的对话？ 请你想象一下，然后揣摩人物的心理，对 一段话。 小结： 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者 通过对他的第一本书的追叙，折射出 20 世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活 中的人间温情以及生命乐趣。 根 （牛汉） 我是根， 一生一世在地下 默默地生长， 向下，向下 我相信地心有一个太阳 听不见枝头鸟鸣， 感觉不到柔软的微风， 但是我坦然 并不觉得委屈烦闷。 开花的季节， 我跟枝叶同样幸福 沉甸甸的果实， 注满了我的全部心血。 对于 根 这首诗你有什么感触？ 提示： 1.假如你是根，你会怎么写呢？ 2.牛汉的是有种什么感情？ 3.牛汉写诗时是以一种什么心态？ 4.牛汉用了什么手法？有什么好处？ 5.和老师一起讨论这首诗的深刻含义，并且 了解作者当时写这首诗的背景是什么？
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