第4课教学课件夏的建立与国家的产生华师大

畅言教育本课时编写：杨庄中心学校苏凤老师华东师范大学出版社 七年级|上册 第二单元 夏商周时期夏的建立与国家的产生畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 1、尧、舜、禹是黄帝之后，黄河流域出现的三位德才兼备的部落联盟首领。他们作为部落联盟首领是按什么方式产的？2、部落联盟首领需要推荐什么样的人担任？禅让，以原始民主方式推荐。需要德才兼备、有功绩、有威望的人担任。畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 3、什么叫禅让制？禅让制能长期延续到下去吗？以原始民主方式推荐首领的制度，史称禅让制。夏禹传子，由“公天下”进入“家天下”，“王位世袭制”代替“禅让制”。畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 夏的建立夏的建立一、自主学习：了解大禹治水的故事和夏朝的建立。交流、讨论：1、了解大禹治水的经过。请大家讲一讲大禹治水的故事。大禹治水成功的原因是什么？从大禹治水这件历史事件，你能看出大禹身上有什么值得学习的品质？人们为什么称他为“大禹”？后人用什么方法纪念这位治水英雄？在会稽山麓建造“大禹陵”的目的什么？畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 禹治水成功的原因是：禹治水成功的原因是：禹总结了父亲治水失败的教训，四处调查，察看地势，最后决定采用疏的办法，终于治好了水患。以身作则、团结民众，实践出真知。大禹身上值得学习的品质：三过家门而不入公而忘私的献身精神。畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 称他为“大禹”是因为：治水的功绩也提升了禹的威望，人们尊称他为大禹。在会稽山麓建造“大禹陵”的目的：纪念这位治水英雄。畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 据说大禹治水十几年，期间三过家门据说大禹治水十几年，期间三过家门而不入。后人就常用而不入。后人就常用“三过家门而不三过家门而不入入”来形容公而忘私的献身精神。来形容公而忘私的献身精神。畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 纪念古代治水英雄畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 2、夏朝是谁建立的？是如何建立的？、夏朝是谁建立的？是如何建立的？禹死后，禹的儿子启发兵击败伯益，夺取权位，建立夏朝。启建立夏朝标志着国家的产生。畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 3、禹传子，为什么没有以原始民主方式推荐启作部落联盟首领呢？而他以发兵击败伯益，夺取权位呢？需要德才兼备、有绩、有威望的人担任部落联盟首领，而启也许不具备。畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 二、国家的产生二、国家的产生 自主学习：了解国家的产生。交流、讨论：1、“禅让制”演变为“王位世袭制”“公天下”演变为“家天下”的原因是什么？说一说你的看法。2、国家产生的标志是什么？3、为什么夏朝有一定数量的军队，设有监狱？4、理解、区分“禅让制”与“王位世袭制”，“公天下”与“家天下”。畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 1、“禅让制”演变为“王位世袭制”“公天下”演变为“家天下”的原因是：随着时间的推移，部落联盟内部发生了财富和地位的分化。首领权力的性质也在逐渐变化。在部落联盟首领的身上，逐渐产生了越来越多的后世“君“”王”的因素。自启建立夏朝之后，“王位世袭制”代替了“禅让制”，“家天下”代替了“公天下”。畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 启畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 以原始民主方式推荐首领的制度，“禅让制”。将首领的权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度，叫做王位世袭制。公天下：天下是大家的，首领没有私心、私利，一心为公。物质财富共同享有。家天下：把天下看作家庭私有财产，占有社会大量财富。畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 国家产生的标志国家产生的标志四周臣服的部落要向夏王朝缴纳各种物品对不肯臣服的部落，夏王则率众讨伐夏朝已经有一定数量的军队，设有监狱，还有各种职守的官员畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 1、尧、舜、禹时期推举部落联盟首领的方式，历史上叫()A世袭制 B禅让制 C选举制 D分封制2、礼记 所谓“天下为公，选贤任能”的社会局面，它最有可能出现于（）A、北京人时期 B、尧舜禹时期 C、炎、黄时期 D、远古时期3、“家天下”历史开始于（）A、夏朝 B西周 C商朝 D尧舜禹时期 B B A畅言教育华东师范大学出版社 七年级|上册 4、标志着我国世袭制代替禅让制的是（）A、禹传位给伯益 B、禹传子，家天下 C、舜传位给禹 D、启打败了有扈氏 B谢谢观看！畅言教育畅言教育二维码扫一扫，提出你的建议！