大班音乐活动张家爷爷有只小狗教案反思

大班音乐活动张家爷爷有只小狗教案反思 活动目标：1.学唱歌曲，并唱准如弱起的节拍。2.尝试用拍身体的办法替代局部歌词，玩默唱的游戏。3.在默唱的过程中，提高自我控制能力。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意加入音乐活动，体验音乐活动中的高兴。活动准备：1.玩具小狗一个。2.幼儿会玩音乐游戏?小花狗。活动过程：一、音乐游戏?小花狗。教师出示玩具小狗：这是什么？我们一起来玩游戏?小花狗好吗？二、幼儿学习歌曲?张家爷爷的小花狗。1.教师：刚刚，我们玩了好玩的小花狗游戏，你知道这只小花狗是谁家的小花狗吗？你知道这只小狗叫什么名字吗？2.教师随着音乐轻声地念歌词，然后，带着幼儿有节奏地念歌词。3.教师放慢速度唱歌，幼儿感受其中的弱起局部。4.幼儿学唱歌曲，教师用指挥的办法，在重拍处用“点头的办法唱准节奏。三、学习玩“默唱的游戏，表演歌曲。1.默唱游戏：唱一唱，拍一拍。教师：我们要来玩一个游戏。在唱歌曲的时候，有的歌词不唱，用动作来表示，你们想做什么动作？2.幼儿自主选择动作，教师帮忙确定，并带着幼儿练习，示例：拍手、拍腿、拍肩等。3.不唱第一句歌词。师生听音乐拍手和歌唱，进行默唱活动。表演2遍4.教师选择“小花的歌词，带着幼儿默唱歌曲，试试不唱“小花，在“小花歌词处做捂嘴巴动作。表演2遍5.变化默唱歌曲的动作，引导幼儿不唱“小花，但在“小花歌词处做拍腿动作。表演2遍6.幼儿尝试默唱别的歌词，表演歌曲。教师：你们还想不唱什么歌词，玩默唱游戏呢？示例：叫小花、名字、小狗等带着幼儿唱一唱、拍一拍，进行默唱游戏表演活动。活动反思：本活动导入局部非常顺其自然,而且整首歌的歌词也非常简单，因此孩子们学得得心应手，但活动的难点是要孩子唱准弱起拍，为了让孩子更好地掌握，我把整首歌的谱子展现在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一个标记，临时顺手拿了一个红苹果贴着，然后反复强调，反复教学，再加上的肢体提示，从而让孩子较顺利地学会控制性歌唱，解决了本活动的难点。由于歌词内容比拟简单，在孩子掌握歌曲之后我们进行了一定的演唱游戏和创编游戏，我们先进行了一个“默唱游戏，设计这个游戏的目的是为防止孩子因为一首简单的歌唱久了失去兴趣要么不唱要么用很大声的没有感情的声音演唱，于是我们用某个动作或是拍手或是拍腿等来取代歌曲中的某句词，如选择“小花的歌词，带着幼儿演唱歌曲，在唱到“小花时，不唱“小花而是拍手，这个游戏重新引起了孩子的兴趣，活动中发现它也有一定的难度，很多孩子总是不能按要求做到位，但孩子们能很认真的学，不厌其烦地进行尝试，或许在以后的音乐活动中也可以运用这个游戏来延长幼儿学习的兴趣。活动最后进行了创编，孩子们把“张家爷爷改成了我们班小朋友的名字，顿时把活动氛围搞得十分活泼，而后又是为“小狗创编了很多的新名字，因为孩子对学习的事物感兴趣时，才想学、爱学、乐学，并在创编的过程中开展了思维能力。