7月17日王祖琴

育人为本：校长的责任与使命校长的责任与使命 基于基于“校长专业标准校长专业标准”核心理念核心理念2014.7.11标准：即人们不约而同形成的一种行为规范，到后来被大多数人认可标准：即人们不约而同形成的一种行为规范，到后来被大多数人认可育人为本 教育家的贡献 教育家的财富 教育家的幸福 教育家的情怀 要包容得了和承 承载得起 “桃李满天下”！校长专业标准倡导的基本理念 是校长的专业素质标准，是衡量校长职业是否达到专业阶段的标志和尺度。以德为先校长的道德使命育人为本校长的办学宗旨引领发展校长的角色定位能力为本校长专业发展的实践导向终身学习校长的个人素质要求结构框架和主要内容 包括两个维度：活动维度和素质维度。活动维度是指“校长的职业角色和职业活动”，明确校长应该做哪些事。把六种职业活动概括为六大专业职责。规划学校发展营造育人文化领导课程教学引领教师发展优化内部管理调适外部环境体现了校长对学校的价值领导，既坚持体现了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特色发了社会主义办学方向，也为学校特色发展留下了空间，是校长专业职责的灵魂展留下了空间，是校长专业职责的灵魂体现了校长对学校的教学领导，是提高体现了校长对学校的教学领导，是提高教育质量的关键教育质量的关键所在体现了校长对学校的组织领导，是体现了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的管理保障提升学校办学水平的管理保障专业素质维度 包括专业知识和专业能力、专业精神专业知识涉及“会不会”的问题专业精神涉及“愿不愿”的问题专业能力涉及“能不能”的问题 根据校长的职业活动来确定每一个职业活动应该具备什么样的专业知识、专业能力和专业精神，得出校长专业标准的各项指标，即具体要求。教育即“人学”“教育首先是一种人学”（苏霍姆林斯基语）。教育的一切要从人出发，以人为本，分析人，关注人，发展人。走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜，但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。托尼托尼 马伦获奖感言马伦获奖感言主要内容发现学生创造适合学生的教育让学生发现自己成为自己 一、发现学生蒙特梭利:教育史上杰出的幼儿教育思想家和 改革家，意大利历史上第一位学医 的女性和第一位女医学博士儿童是一个谜。正在实体化的儿童 是一个精神坯胎，他需要自己的特殊 环境。正如一个肉体的坯胎需要母亲 的子宫并在那里得到发育一样，精神的坯胎也需要一个充满着爱的温暖和有着丰富营养的环境里得到发展，那里的一切东西都不会伤害它。当我们把儿童看作一个谜，我们就会对他们少一些限制，少一些不且实际、最终令人沮丧的幻想，我们就会致力于营造一个充满爱与温暖的环境，就会有足够的耐心面对孩子中的种种困难，我们将和孩子永远站在一起，走在一起。儿童，一个宇宙，一片星辰。我们 带着好奇，望着他，探索着他。加德纳美国哈佛大学教授，世界著名教育心理学家，最为人知的成就是“多元智能理论”，被誉为“多元智能理论”之父。1983年，加德纳出版了一本名为智能的结构：多元智能理论每个学生都是 独特的、出色的每个人都同时拥有九种智能 言语/语言智能逻辑/数理智能视觉/空间关系智能音乐/节奏智能身体/运动智能人际交往智能自我反思智能自然观察者智能存在智能读书、写读书、写论文、语论文、语词理解词理解解数学题、解数学题、逻辑推理逻辑推理找方向、找方向、看地图、看地图、放置物品放置物品唱歌、作唱歌、作曲、音乐曲、音乐作品欣赏作品欣赏跳舞、打球、跳舞、打球、协调性活动协调性活动理解他人理解他人行为、动行为、动机和情绪机和情绪认识和改认识和改变自己的变自己的能力能力对自然界对自然界的认识的认识每个人的智能都各具有特色学校里没有所谓的差生存在，每个学生都是独特的、出色的丘吉尔、莫扎特、爱因斯坦、毕加索、麦克尔乔丹、柏拉图和马丁路德金，谁更“聪明”?研究共同体：名师成长的文化栖息地研究共同体：名师成长的文化栖息地基于一个名师团队基于一个名师团队的分析的分析 徐金才：择高而立徐金才：择高而立 儿童立场：教育从这儿出发儿童立场：教育从这儿出发 让爱走在教育的前头让爱走在教育的前头 母语教育与民族文化认同母语教育与民族文化认同 为智慧的生长而教为智慧的生长而教 成尚荣（江苏著名学者）：近期文章成尚荣（江苏著名学者）：近期文章学生：存在巨大的可能性可能性是人的最伟大之处，教育就是要 把人引向更高的可能性儿童研究：教师的第一专业。它超越了具体学科，超越了具体专业人本身蕴藏着巨大潜能 上世纪初，有学者认为一个正常健康的人只运用了其能力的百分之十，稍后又有学者认为不是百分之十，而是百分之六，而美国心理学家奥托在人类潜在能力的新启示中说“据我最近估计，一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的百分之四”。人存在着巨大的可能性；人是值得期待的！认识儿童、发现儿童 让我们再多一点教育的自信，坚定教育信念 让我们再多一点教育的责任感和使命感二、创造适合学生的教育 北京十一学校 走班选课 一生一课表，每个学生的课表都不一样 教育最重要的是帮助学生发现自己，帮助学生成为他自己。三、让学生发现自己成为自己 教师是什么？教师是陪伴者。于丹于丹生生 日：日：1965 年6月28日属属 相：相：蛇蛇星星 座：座：巨蟹座北京师范大学艺术与传媒学院副院长，影视传媒系主任，教授，博士生导师 中国古代文学硕士，影视学博士，文学博士，每个孩子都是弄断了翅膀的天使教师就是为他们缝补翅膀的人于丹经典语录其实每个孩子来到世上之前都是天使，之所以来到人间是因为弄断了翅膀，而教师就是给这些天使缝补翅膀的人，是让他们重新回到天空，重新飞翔的人。情感也是一种财富。我觉得真正的财富可能是人与人之间的感情交流，我把它排在第一个层次。作为一个老师，我和学生相伴成长的过程，是我最为看重的财富。老师的财富或者说老师的能力，就是要做到伴随学生成长。我觉得一个好老师真正的职能不是去引导学生或者教育学生，而是去陪伴他们，懂得他们，你以他们的方式去爱他们，而不是以你的方式去爱他们。学生感言丹丹，你知道吗？每一个孩子，其实都是天上掉下来的天使。他们为什么会掉下来呢？是因为他们的翅膀断了。他们从来到这个世界上，就一直在寻找为他们缝补翅膀的人。当成人世界不嘲笑他们的青涩、荒唐、鲁莽，能够给他们一种鼓励，给他们一种包容，那么他们会在没有忘记天空的时候，缝上翅膀重新成为天使。我们遇到你，其实就是遇到了给天使缝补翅膀的人。苏霍姆林斯基：前苏联著名教育实践家和教育理论家。1918年，苏霍姆林斯基诞生在乌克兰基洛沃格勒一个贫民家庭。1926年，入一所七年制的农村学校学习。1933年毕业，翌年进入短期师资训练班。1935年结业后便开始当小学教师。1939年，在波尔塔瓦师范学院语言文学系接受函授教育，取得了中学教师的合格证书，并先后担任中学语文教师、教导主任。1941年，苏联卫国战争开始后，他立即奔赴前线，受过重伤。伤愈后不能重上战场，被委任为一所中学的校长。家乡解放后回到当地，任区教育局长。1947年，主动申请调回学校工作。1948年开始担任帕夫雷什农村中学校长。1970年逝世，享年52岁。少年从本性上就不愿意被他人教育“在少年教育中产生困难的最主要的原因，就在于教育行为以赤裸裸的方式出现在他们面前，而人在这种年龄段从本性上就不愿意被他人教育。”智慧的教育者具有人文情怀的人给他人以人文关怀教师每天都有可能面对学生的这种困惑和无助。如果我们能够如那位妈妈一样，聪慧地给学生以情景暗示或者创设具体的情境，让学生在自悟自觉中走出困惑和无助的状态，教育的效果肯定是明显而持久的。张文质：福建人，教育 学者、诗人教育是慢的艺术！没有教不好的学生，只有不会教的老师 讨论：教育：存在着诸多的不确定性1.发现每一个学生的独特性2.提供基于这种“独特性”的学习成长机会3.创设一种适合的环境或氛围以“抓住”雷夫的教育理念 俞正强的教育理念校长的核心竞争力学习力自我追问：当校长自主办学到来的时候，我们准备好了吗？新要求、新挑战是什么：教师的学习愿望和学习能力。在所有能力中，学习愿望和学习能力最重要。学习力加强了，教育力才能增强。教师要有“本领不够”的危机感。校长的学习还有哪些效应？雷夫:热情斋藤孝：教育最基本的功能是激发学生的学习欲望。教师必须怀抱强烈的憧憬，才可以收到感染而追随。从前，有一个禅僧想在法国传播禅。于是，他每天在人来人往的地方盘腿打坐，一动也不动，日复一日。起初，人们对他投以好奇的眼光，后来却不知不觉被他那沉静、威严同时又散发着轻松自在的气息的神态所打动，行人感到有股莫名的东西在心里滋长。禅师则始终一言不发，只是一心一意的打坐。不久有一个学着打坐，接着又有一个人加入。在连环效应的影响下，禅师终于在法国将禅推广开来。提升自我：学习为重自我追问：当校长自主办学到来的时候，我们准备好了吗？新要求、新挑战是什么：教师的学习愿望和学习能力。在所有能力中，学习愿望和学习能力最重要。学习力加强了，教育力才能增强。教师要有“本领不够”的危机感。校长的学习还有哪些效应？雷夫:热情斋藤孝：教育最基本的功能是激发学生的学习欲望。教师必须怀抱强烈的憧憬，才可以收到感染而追随。从前，有一个禅僧想在法国传播禅。于是，他每天在人来人往的地方盘腿打坐，一动也不动，日复一日。起初，人们对他投以好奇的眼光，后来却不知不觉被他那沉静、威严同时又散发着轻松自在的气息的神态所打动，行人感到有股莫名的东西在心里滋长。禅师则始终一言不发，只是一心一意的打坐。不久有一个学着打坐，接着又有一个人加入。在连环效应的影响下，禅师终于在法国将禅推广开来。李希贵成功的关键要素第一，寻找自己专业领域的制高点，向他人学习。第二，喜欢用教育以外的眼光和视角处理问题。第三，换位思考。在这方面，对我帮助最大的是卡耐基。第四，讲究诚信。诚信可以帮助我们成就好多事，我们永远都不要砸掉自己这个品牌 美国一小学因天气太好放假1天 天气糟糕临时放假无可厚非，但因为天气太好而放假，就让人有点不可思议了。据美国媒体报道，最近，美国华盛顿州一所小学的网站上出现了一条难以置信的通知，称，因为天气实在太好，学校准备临时放假一天。学校校长桑普森先生证实了通知的真实性，他表示，孩子们需要享受放假的快乐，这样才能精力充沛，展现出孩童时代应有的活泼。在过去的整个冬天里，孩子们都在盼着下雪，因为这样他们就可以不用到学校上课了。但遗憾的是，这样的糟糕天气一直没来，孩子们深感失望，他们太想找一个不用去学校的理由了。桑普森理解孩子们的感受，于是当晴好的天气到来时，他做出决定，给孩子们放假一天，好好满足他们一下。桑普森征得了校董事会的同意，又询问了家长们的意见，结果大家一致表示赞同。孩子们在这一天可以尽情玩乐，但同时，他们也不能忘了自己的家庭作业，_。1.如果是您，您打算布置怎样的家庭作业？2.您如何看待桑普森校长的行为？