英语教学理论

作业1第1题主张这种教学法的学者认为，为了达到培养学生用外 语进行交际这一目的，学生应学会用外语进行思维，用外语表达自己的思想。A.语法翻译法B.直接法C.交际法D.全身反应法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.02第2题反映该教学法的教材很多是以功能意念大纲为主线来编写的。A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.03第3题该种教学法把语言看成为一门知识，他的教学目的是通过外语教学对学生在智力方面进行磨练，使学生能阅读外语的文学作品。A.语法翻译法B.直接法C.法际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.04第4题该教学法认为在学习外语的过程中通过背诵语法规则、背诵词汇、应用语法规则做翻译练习等，学生可以得到很多逻辑、思维的练习，从而使智慧得到磨练。A.语法翻译法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.05第5题在本教学法里，教师是课堂教学的权威、知识的传授者和课堂教学的组织者。A.语法翻译法B.直接法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.06第6题在本教学法的教学活动中，如果碰到长的句子，教师会用逆向组句法(a backward building-up drill)来训练学生掌握难句。A.情景法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.07第35题在本教学法的教学目的是培养学生用得体的外语进行交际的能力。A.情景法 B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.08第38题在该教学法的课堂里，在学习的初级阶段，学生是个语言模仿者，随着学生水平的提高，教师会鼓励他们多提问和多做一些控制性较少的活动，如对话等。A.全身反应法B.交际法C.情景法D.认知法您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.09第39题认为学习外语的目的是通过学习外语培养其阅读文学作品的能力。为达到此目的，学生必须掌握外语的词汇和语法规则。A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.010第40题重视词汇和语法的学习，强调阅读和写作两个方面能力的培养，而听和说没有得到应有的重视。A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.011第41题该教学法又称口语法，是20世纪20年代至60年代期间由英国应用语言学家创立起来的英语教学法。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.012第42题该教学法主张要教授语言，而不是教授有关语言的知识。A.语法翻译法B.直接法C.听说法D.认知法您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.013第43题采用该教学法的教师会对课文中的语法规则作演绎式的讲解。A.语法翻译法B.直接法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.014第44题主张这种教学法的学者认为：母语将会成为学习外语的障碍，干扰外语的学习。因此，该教学法主张全外语的教学，母语在外语课堂中不应该使用。A.语法翻译法B.直接法C.交际法D.全身反应法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.015第45题在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.016第46题按该教学法原则编写的典型教材有新概念英语。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.017第47题教师被看作语言的交际伙伴，同时也是课堂教学的组织者、学生学习上的顾问和学生学习外语的带路人(facilitator)。A.交际法B.认知法C.全身反应法D.听说法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.018第48题该教学法的教学活动的特点之一是：教师要求学生在提问或对教师的问题作答时，均以完整的句子说出问句或答句。A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.019第49题如果说，在该教学法的第二阶段中，练习是紧扣课文、围绕课文的语言点进行，并且控制性较大的话，那么，在该教学法的第三阶段中，教学活动应该是控制性不很大，使学生享有更大自主权的交际性练习。A.直接法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.020第50题认为外语教学应与母语脱钩，因此，在采用该教学法进行教学的课堂里，母语是避免使用的。A.直接法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.021第51题该教学法建立于二十世纪六十年代中期的美国，当时盛极一时的听说法正在走下坡路。A.情景法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.022第52题句型操练在本教学法里是教学中最中心的活动形式。A.语法翻译法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.023第53题该教学法和“听说法”有共同的理论基础，同时强调语言在情境中的应用。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.024第54题不少课文选自外语的文学原著或来自文学原著的简写本或改写本，课文会按语法现象和项目的出现顺序来安排，很多教材采用线性排列的组织方法。A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.025第55题该教学法主张：语言能力必须在理解语法规则的基础上，通过有意识、有组织、有意义的操练来获得。A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.026第56题使用该教学法的教师认为语言是一套习惯，学习语言要通过大量的模仿、记忆和操练，熟练掌握各种语言结构，以达到在运用各种语言结构进行交际时能自动化地应用语言的目的。A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.027第57题在该教学法的第三阶段中，交际性的练习或操练可以是按指定的情景交谈，如围绕在商店购物、在医院看病、在餐馆用餐等进行交谈，也可以是按指定的题目进行叙述和讨论。A.直接法B.听说法法C.认知法D.交际法您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.028第58题该教学法主张“听说领先，读写跟上”的教学原则，常常采用语言实验室加强听的训练，掌握正确的语音和语调。A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.029第59题该教学法和听说法有共同的理论基础，同时强调语言在情境中的应用。A.情景法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.030第60题诞生于美国的该教学法认为学习外语是掌握一种新的语言习惯，而习惯的形成主要靠正确的模仿和大量的操练。因此从学习外语的第一天开始，教师就要严格要求学生，要求学生做到理解确切，模仿准确，表达无误。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.031第61题该教学法的教材很多是以功能意念大纲为主线来编写的。A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.032第62题逐句翻译和语法讲解是课堂教学的中心活动，它占去课堂活动的大部分时间。A.语法翻译法B.直接法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.033第63题在该教学法的课堂中，教师和学生之间有着一种搭档或叫伙伴的关系，学生可以向教师提问和回答教师的问题，教师可以向学生提问和回答学生的问题。A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.034第64题主张该教学法的教育者在编写教材时，会对两种语言的不同系统进行比较，比较母语和外语在各个层面的异同，并按照学习者不同的情况、不同的母语等编写出不同的教材。A.听说法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.035第65题该教学法的教材在编写方面有如下两个明显的特点：1按照语言项目的出现频率，选择词汇和语法项目，常用的先安排，先教授；2按照从简单到复杂的原则安排和组织教学内容。A.情景法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.036第66题在该教学法的某一阶段的活动中，学生不但要学会用不同形式的语言结构表示同一种功能，还要学会使用一种形式的语言结构表示多种功能。A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.037第67题该教学法的教师把语言看作一种技能、一种习惯，想通过大量机械模仿的练习让学生掌握语言。A.语法翻译法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.038第68题提倡该教学法的学者主张要教授语言，而不是教授有关语言的知识。A.语法翻译法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.039第69题主张这种教学法的学者认为：母语将会成为学习外语的障碍，干扰外语的学习。A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.040第70题该教学法认为在学习外语的过程中通过背诵语法规则、背诵词汇、应用语法规则做翻译练习等，学生可以得到很多逻辑、思维的练习，从而使智慧得到磨练。A.语法翻译法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.041第71题本教学法的学者认为口语是第一性的，文字是第二性的，听和说训练好了，有利于读写能力的培养，因此要进行大量的听和说的操练。A.听说法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.042第72题本教学法的课堂教学活动包括：对课文中语法规则作演绎式的讲解，以及直接阅读课文以加深对课文的理解等活动。A.语法翻译法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.043第73题该教学法中，学生必须掌握外语的词汇和语法规则，以便能够翻译。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.044第74题该教学法认为母语的知识可以被利用到外语学习上来，因此在教授外语时，教师基本上是使用母语进行的。A.语法翻译法B.直接法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.045第75题该教学法认为在学习外语的过程中通过背诵语法规则、背诵词汇、应用语法规则做翻译练习等，学生可以得到很多逻辑、思维的练习，从而使智慧得到磨练。A.语法翻译法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.046第76题在该教学法的课堂里，一般来说，教师是命令的发出者。A.听说法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：0.047第77题在该教学法的课堂里，教师的教学目的是为了培养学生的交际能力，训练学生懂得对不同的人、在不同的场合和时间说不同的话。A.听说法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：D题目分数：1.0此题得分：0.048第78题该教学法教材的编写有两个较明显的特点：第一是按结构大纲 (Structural Syllabus)来编写。第二是考虑学习者的母语和文化背景，根据不同母语背景的学者的特点来编写。 A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.049第79题本教学法的教材按有利于培养学生发现和理解语言规则的原则来设计。A.情景法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.050第80题该教学法主张全外语教学，母语在外语课堂中不应该使用。A.语法翻译法B.直接法C.交际法D.全身反应法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.051第81题该教学法注意语言的功能胜过注意语言的形式和结构。A.情景法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.052第82题反映该教学法的教材很多是以功能意念大纲为主线来编写的。A.情景法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.053第83题本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。A.情景法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.054第84题在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.055第85题在该教学法中，不少课文选自外语的文学原著或来自文学原著的简写本或改写本，课文会按语法现象和项目的出现顺序来安排，很多教材采用线性排列的组织方法。A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.056第86题该教学法主张“听说领先，读写跟上”的教学原则，常常采用语言实验室加强听的训练，掌握正确的语音和语调。A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.057第88题本教学法的教材按有利于培养学生发现和理解语言规则的原则来设计。A.听说法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.058第89题教学步骤常常是：1) 教师先让学生一个接着一个朗读课文的句子。每当学生们读完一个句子，教师即指向图画上与学生所朗读句子的意思相对应的某一部分。2)教师让学生提问。当有同学问及某个单词的意思时，教师在黑板上画图画，用外语来解释。3) 教师按课文内容向学生提问，并要求学生用完整的句子作答。4) 教师再让学生发问。当教师发现有学生在某些单词的发音有问题时，他随即要求学生模仿他的发音和他所说的句子。5)教师以课室为情景，用提问的方式来练习。6) 最后做笔头练习。A.语法翻译法B.直接法C.交际法D.全身反应法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.059第90题该教学法主张全外语教学，母语在外语课堂中不应该使用。A.直接法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.060第91题在本教学法的课堂中，教师的角色是多元的，他既是组织者、顾问和提供便利者，又是交际者。A.情景法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.061第7题除了一些有生理或心理障碍的人外，所有的人在儿童阶段都能以大致相同的方式习得语言。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.062第8题1943年初55所美国高校参加了由美国政府设立的“军队专门训练班课程”。该课程的主要方法是：让士兵在课堂上模仿讲本族语的“教练员”， 背诵对话和进行口头复述，并作问答练习，掌握语言结构。这一教学方法后来发展成了交际法。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.063第9题现代语言学家们普遍认为，语言符号和它们所指的事物之间有内在的必然联系。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.064第10题听说法主张语言首先是言语，而言语应通过了解语言的功能来学习。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.065第11题十九世纪西方的外语教学经历了“语法翻译法”的建立及一连串的教学改革运动，最后形成交际法。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.066第12题根据何广铿在英语教学法基础一书中的表述，现代外语教学法研究的三个趋向包括：1）研究重点从教的方面转移到学的方面；2）把教学方法的改革扩大到教学大纲的改革上去；3）教学手段的现代化。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.067第13题语言是个具有多层面结构的、具有生成性的系统。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.068第14题听说法主张听说领先，读写跟上，主张先作语音训练，然后进行说、读和写的训练，主张语言首先是言语，而言语应通过结构来学习。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.069第15题韩礼德对语言交际功能的描述是外语教学中情景法的依据之一。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.070第16题文艺复兴以后，欧洲的现代语言教学注意系统语法的讲授、词形的变化、词类的变格等的讲解，并使用翻译作为教授掌握语言的手段。这种教学方法称为“语法翻译法”。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.071第17题为了迎接二十一世纪对基础教育的挑战，教育部在1999年开始进行国家义务教育阶段英语课程标准的制定。英语课程标准将成为我国二十一世纪初中小学教育英语科的大纲。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.072第18题在新中国成立后很长的一段时间里，中国外语教学的基本路子是交际法。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.073第19题英语教学法有着与其他学科密切的联系和区别于其他学科的特点。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.074第20题不同的教学方法都是以不同的语言观和语言学习观为基础的。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.075第21题由于我们知道语言环境对语言学习是很重要的，因此，我们应考虑如何为英语教学创造更好的环境，向学习者提供更多的语言输入，以使他们能更好、更快地掌握英语。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.076第22题在中世纪后期，在欧洲大陆，尽管语言的发展形势起了巨大的变化，英语还是成为学校开设的一门课程，因为人们相信学习英语能成为学生的一种交际工具，增进人们的交流。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.077第23题到了十九世纪中期，由于相互间口头交际需要的增加，欧洲人越来越发现“认知法”的不足，他们注意到小孩在学习母语时的特点和一些较普遍的现象，他们想借助小孩学习母语的模式去进行外语教学。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.078第24题在十九世纪末二十世纪初，英国学者在总结前人经验的基础上，在语言方面进行了有效果的研究工作，最后创立了一整套教学法理论的原则：即选择性原则、分级原则和授课原则。这些原则就构成了“认知法”的基础。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.079第25题不同的语言观和语言学习观会使我们在英语教学中采取不同的态度和方法。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.080第26题语言的特征包括：语言具有人文性，语言是一套符号，语言符号和它们所指的事物之间有内在的必然联系。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.081第27题英语学习是人们进行学习的一种活动，因此它受有关学习的理论的影响。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.082第28题十九世纪后期的外语教学改革者们对语言教学的看法包括“口语是第一性的，教学法应反映这一基本原则”。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.083第29题十九世纪西方的外语教学经历了“语法翻译法”的建立及一连串的教学改革运动，最后形成“交际法”。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.084第30题二十世纪中叶，乔姆斯基对听说法的批评在语言学界、外语教育界引起了强烈的反响。人们开始对那种句型操练、背诵记忆的听说法提出质疑。一些学者从乔姆斯基的理论出发，提出了“交际法”。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.085第31题二十世纪初期，德国人贝力子创办的“贝力子外语学校”遍及欧美各国。贝力子学校所使用的直接法的原则和步骤包括：具体物品的词汇以实物、图画或表演方式教授，抽象词汇联系意念来教。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.086第32题二十世纪七十年代发展起来的“直接法”越来越为人们所认识、理解和采用，并有取代在它以前发展起来的其他外语教学法的趋向。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.087第33题交际法强调语言教学的目的在于培养学生用得体的外语进行交际的能力。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.088第34题语法翻译法不但注重阅读和写作能力的培养，而且重视口头表达和聆听理解的训练。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.089第36题十九世纪西方的外语教学经历了“语法翻译法”的建立及一连串的教学改革运动，最后形成情景法。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.090第37题1888年问世的国际音标使人们能把有声的语言用书面的方式记录下来，这为教授音标提供了有用的工具。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.091第87题图式理论认为，一个人在大脑里的图式越多、越完善，在阅读理解时被调用的可能性越大，就越有可能保证对文章意义的正确理解。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.092第92题结构主义学说的支持者认为教授语言应系统地教授语音，以口头的方法、强化训练的方式来学习句子结构。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.093第93题布鲁纳的行为主义学说认为，学习不是被动机械地形成“刺激反应”的联接，而是主动形成认知结构的过程。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.094第94题从十九世纪下半叶起，欧洲的一些学者继承了改革派的思想，提出了一些外语教学的主张，这些主张的一个共同点就是重视教授口语。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.095第95题主张“直接法”的学者认为外语学习的目的在于培养阅读外国文学作品的能力或通过外文学习来磨练智慧，促使智力发展。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.096第96题不管我们保持怎么样的语言观，我们在英语教学中都会采取相同的态度和方法。您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.097第97题“视不同社会的信念系统之不同，死亡的说法亦会有差异，在西方是见上帝，在我国，解放前是见阎王，解放后是见马克思。”这个例子说明了语言意义的规约性往往会受到社会的不同和文化的不同的影响。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.098第98题根据中国大陆英语学习的环境特点，我们应考虑如何为英语教学创造更好的环境，向学习者提供更多的语言输入。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.099第99题英语教学法的相关学科包括教育学等学科。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.0100第100题目前教学法研究的三个趋向之一是对外语教学改革研究的重点慢慢地转到学习者身上。您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.0作业总得分：98.0作业总批注：