素质教育中教师的角色定位

素质教育中教师的角色定位汝州市临汝镇一中 张书霞从上世纪九十年代素质教育在我国提出到现在，二十余年过去了，收效甚微。究其原因 是多方面的，但作为素质教育主体之一的教师在其中的作用无疑是举足轻重的。最近一段时间，媒体和网络多次爆出师生关系不协调的案件，诸如“绿领巾”事件之类 的，这就更加促使我们不得不再一次审视：在当今的教育活动中，教师到底应该怎样定位自 己的角色问题。笔者认为，素质教育是以注重培养学生综合素质、使他们在德智体美诸方面 生动、活泼、主动发展为特征的教育。为实现学生生动、活泼、主动发展这一目标，就需要 我们教师创设和谐、宽松、民主、平等统一协调的育人环境，激励、启发引导学生内在的教 育需求，使之形成较强的学习意识、竞争意识和合作精神，实现教育过程中的自我创新和自 我发展。而在创设和谐、宽松、民主、平等统一协调的育人环境中，教师扮演什么角色将至 关重要。本文拟就这个话题谈几点自己的看法。一、教师应该成为学生的伙伴传统的教育中，教师是高高在上的，是组织者、领导者和知识的传授者，师生之间是不 平等的，知识由教师单向传输给学生。而心理学研究表明，人在确认心里安全和心理放松的 状态下，思维最敏捷、最活跃，才最有利于学生学习。笔者认为，在素质教育下的教学和学 习活动中，师生应该是互动的，教师的角色应该是学生学习活动的组织者、管理者、参与者、 协作者。因此，若想教育好学生，教师就应该放下架子，把自己做为学生中的一员，把学生 作为一个平等的人来看待。为此教师就要深入到学生中，参加学生的活动；和学生多交流， 了解学生的家庭状况和心理需求，尊重他们的人格；还要关心他们的学习和生活，分担他们 的情感。根据每个学生的不同性格特点以及家庭情况进行谈心和教育。充分地相信学生，尊 重学生，把学生真正当成学习的主体。尤其是对于那些基础较差、学习吃力的学生，更要倾 注最大的耐心和信心。总之，教师要与学生建立起真正的伙伴关系（教师把学生当作伙伴， 同时，学生也把教师当作伙伴），才能自觉地去营造一种和谐、宽松、民主、平等统一协调 的教学氛围，才最有利于学生自主地学习。伙伴式师生关系，还应充分体现在教学设计和具体施教上：第一，教学目标应是师生共同认可的、共同制订的，这样为实现目标就会共同努力； 第二，课内学习活动，如小组讨论、动手测量、学具操作等应是师生共同参与、创设的，并为完成活动而相互配合默契；第三，教师在对学生进行评价的同时，也要虚心接受学生对自己的评价，并根据学生的 评价，对自己的教学行为进行调整。二、教师要成为学生的顾问 为了培养学生“自主学习、主动发展、自我完善”的意识与能力，教师还应成为学生的 顾问。这个顾问的作用就是：当学生思路阻滞时，给予疏通；认识模糊时，给以帮助；学有 成效时，给予鼓励顾问式的师生关系，应体现在学生学习、生活的方方面面，即教师应成为学生做人的顾 问、求知的顾问、劳动的顾问、生活的顾问、健体的顾问、审美的顾问。顾问式的师生关系体现在教学设计与具体施教上，应该是： 第一，教学活动的设计必须从学生学习认知的规律出发，适应学生学习的需要，使课堂 教学以“教材、教案”为中心转变为以学生“发展认知需要”为中心，从研究如何“把学生 教会”转变为研究如何“让学生自己学会”。第二，教学中要激发学生学习新知的欲望，提供给学生自己学习的材料和条件。 第三，每节课上应随时接受学生的质疑问难。第四，课堂教学中，要教给学生评价的标准，并引导学生不断地进行自我评价、自我认 识和自我调节。三、教师要成为学生心目中的权威 前边我们讲教师要放下“架子”，成为学生的伙伴、顾问，并不是就不要教师的示范作 用与人格影响；而教师应该做到，使学生认为自己是他们心目中的权威。这里需要指出的是，这种权威不是体现在表面上的教师的一脸严肃，而应该是学生发自 内心的对教师学识素养的钦佩和品格修养的折服。要成为学生心目中的权威，教师就应做到： 第一，加强自身的道德修养。所谓“学高为师，身正为范”， 我国春秋时期的大教育家 孔子说：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。 教师应该是学生行为的楷模，为此， 教师自身应树立远大理想，树立共产主义的人生观，模范遵守国家法律与社会公德，热爱本 职工作，严以律己，为人师表。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩， 还要以最佳的思想境界，进取精神状态和高尚行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健 康成长。第二，要博学多才。教师在自己专业方面做到精益求精的同时，还要勤奋学习，学习新 理论，新思想，学习适应时代发展的新知识技能，学习跨越自己专业的知识与技能。要具有 广泛的兴趣与爱好，做到“一专多能“。第三，要有过硬的基本功。语言：标准流畅、准确精炼、条理分明、逻辑性强；板书： 字迹规范、工整美观、简明扼要、重点突出；教态：仪表端庄、举止大方、感情真挚、态度 和蔼，对各类学生的学习都充满信任与鼓励；应变：对学生的各种质疑应变自如，观察敏锐、 反应迅速、释疑正确。总之，只有成为学生的伙伴，学生才可以消除一切顾虑，将老师作为真正的顾问。而教 师要成为学生的顾问，成为学生的好伙伴，就必须努力学习，使自己的业务能力过硬、知识 渊博，从而成为学生心目中的权威。学生在正在地把教师作为伙伴、顾问的同时，也大大强 化了教师的权威地位。作为一名教师，只有这样，才有可能完成素质教育赋予我们的重要使 命。