小学生积极心理品质的培养 (2)

小学生积极心理品质的培养 小学生积极心理品质包括以下六种：认知力量、情感力量、意志力量、利群力量、律己力量、超群力量，现就培养策略作如下概述： 一、认知力量的培养 认知力量包括创造力、求知力、思维观察力，从小学低年级起，重点培养学生的思维观察力，这是认知力量的前提和基础。教师在课堂内外要意识、尽量自然地增强这方面的训练，通过视图、观察熟悉的人等游戏活动，注重观察力培养。也要逐步培养创造力、求知力。 二、情感力量的培养生的爱心：爱国、爱家、爱人。通过“为中华之崛起而读书”的故事、站报纸、“拉手组团”等活动，从日常生活中渗透，培养学生的情感交流方法和技巧。 三、意志力的培养 意志力包括领导力和合作力，重点是培养学生的合作力，“三个和尚没水吃”、“一双筷子容易断，十双筷子断就难，”等故事和生活实例，培养学生利人利己的协作力。 四、利群力量的培养 利群力量主要培养学生如何融入到班集体中，进一步通过紧急疏散、广播操比赛等校园活动，使学生理解到个人和集体的密切关系。 五、律己力量的培养 律己力量包括谦虚、宽容、持重，“有规矩才能成方圆，”要求学生遵守日常行为规范，准确对待自己的错误，改正了就是好孩子，可通过“成长的烦恼”等主题活动，培养学生的自制力。 六、超群力量培养策略 超群力量包括心灵触动、希望信念、幽默风趣等。可通过阿拉丁的神灯、“落后就要挨打”等神话、历史，培养学生报效祖国、奋发向上的精神以及直面困难、乐观进取的情怀。 小学生积极心理品质的培养不是一蹴而就的事情，它需要广大师生持续探索、持续努力、持续反思，在实践中总结出更好的方法！