大班艺术领域

大班艺术领域心愿瓶活动目标：1.能大胆的说出自己的新年愿望。2.乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，感受迎接新年的快乐。活动准备：1. 心愿瓶卡片，记号笔，油画棒。活动过程：1、导入今天老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？2014年。现在我们再来看看另一本，这是几几年的呀？2015年。那我们现在是2014年还是2015年呀？呀！现在已经是2015了呢？新年呀快到了，我们是不是上次上过新年的礼物呀？上次老师说让小朋友们把自己的心愿画下来对不对，今天呀，我们就要来画一画。师：新年到啦，老师也有新年愿望，小朋友们来猜猜老师的心愿是什么呢？幼儿回答。教师拿出心愿瓶卡片，画上自己的愿望。教师可实行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。小结：老师画好了一张，现在我们把心愿瓶卡片贴在心愿墙上这样新年老人就能知道我们的新年心愿并协助我们实现我们的愿望啦！2、 幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生小结：你们不但想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。3.幼儿作画。 （1） 感知联想师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，能够画和自己新年愿望相关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。 （2） 绘画创作师：老师为每位小朋友准备了心愿瓶卡片。请你们把你们的心愿画在心愿瓶卡上吧。 （3）幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。活动结束：体现、交流播放背景音乐新年好师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡贴在新年心愿墙上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。二、说课稿（一）说教材纲要中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料实行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提升孩子的审美水平、大班幼儿的好奇心，求知欲，表达水平，理解水平，接受水平逐渐将强，幼儿的绘画水平明显提升，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。在开始上课的同时，我也开始着手准备主题墙的布置，小朋友们的视线瞬间就被主题墙的内容吸引，也对心愿墙很喜欢。指导老师也说平日里小朋友们接触最多的就是爱心卡片，所以我想着希望能够用不同于平时的爱心卡片，信封，能一下子抓住幼儿眼球的东西，所以走选择了制作小型心愿瓶卡片，让每位幼儿的心愿瓶卡片都能体现在主题墙上。 （二）说教法有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。针对活动内容和幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：平行示范法：幼儿的很多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习产生共鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。所以，模仿与强化一样，是学习的一种基本形式。在活动中，我将为幼儿示范如何把自己的心愿画在心愿卡上，要注意些什么问题，让活动顺利展开。观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导”，因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要老师的巡视来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己假如遇到这样的情况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题，更加突显老师在活动中引导者的角色。讨论交流法：讨论交流能更好的发挥幼儿的主动性、积极性，有利于培养幼儿独立思维水平、口头表达水平，促动幼儿灵活地使用知识，协助幼儿理解活动的主题。（三）说学法 活动中，我始终以幼儿为主体，更多的是让幼儿自己述说自己的新年愿望，让幼儿在对新年的憧憬下画下新年的愿望，让幼儿在轻松的气氛中掌握活动的重、难点。在活动中，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知水平、动手水平上得到了提升。主要使用方法有： 1、观察法：通过对教师示范的范画实行观察，提升了幼儿对事物的分析水平、想象和思维的发展。 2、操作法：让幼儿动手画出自己心里想要的新年愿望。 3、展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验新年给人带来的快乐。使幼儿在表现、交流中分享过年带来的浓郁的快乐气息。 （四） 说活动过程为了幼儿更好的学习这节课，我设计了三个环节：1、导入今天老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？（自然的引出新年的来临，幼儿都知道现在是几几年，能够一下子抓住幼儿的兴趣。）2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。（小朋友都比较喜欢自己参与活动，自己说，所以与同伴的交流是很有必要的。）3.幼儿作画。（1） 感知联想师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，能够画和自己新年愿望相关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。（2） 绘画创作师：老师为每位小朋友准备了心愿瓶卡片。请你们把你们的心愿画在心愿瓶卡上吧。（五颜六色的心愿瓶卡片能够一下子激起幼儿绘画的兴趣，在整个活动中起到了至关重要的作用。）（3）幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。（五）展示课件为了完成以上活动目标，我做了以下准备：1. 我自己手工制作了各种颜色，各种类型的心愿瓶卡片，吸引幼儿的注意力。2. 我还准备了充足多的心愿瓶卡纸，能够满足幼儿画好自己的心愿之后还想画其他的愿望。 三、活动分析及反思： （一）活动目标分析小朋友们对画一画自己的新年愿望并不难，仅仅有些幼儿在课堂上不喜欢发言，不喜欢表达自己的情感，有些幼儿新年愿望很明确，但也有些幼儿只要老师靠近她就显得局促，在活动中，我尽量请一些不太喜欢表达的幼儿来说，协助他们提升表达水平。 （二）活动准备分析活动中我制作了不同颜色，不同种类的心愿瓶卡片，我发现这些卡片很吸引小朋友们，在活动中他们也画的很积极。 （三）活动过程分析活动中小朋友的心愿都不一样，他们绝大部分都能很快的画好并涂上颜色，但画好后有很多小朋友还想画，都希望我再拿出心愿瓶卡片，觉得还是成功吸引到小朋友们的，再者我让小朋友们把画好的心愿瓶卡片贴在主题墙的左下角，有利于小朋友们的交流讨论，而课后我也发现小朋友们真的在心愿墙上许愿希望自己的愿望能实现，但是活动中也有缺乏的地方，我仅仅把自己的愿望给小朋友们画了一下，没有抓住小朋友的点，范画没有考虑到小朋友们的情况。 （四）师幼互动分析这次活动主要以幼儿创作为主，师幼互动较少，在说完小朋友们的心愿后就开始作画，能够再请个别小朋友上来具体说一说。