大班社会世界真精彩教案反思

大班社会世界真精彩教案反思 活动目标认知 情感 技能：1.了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。3.懂得各国儿童应该相互尊重，相亲相爱，初步萌发热爱世界的情感。4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动重难点分析重点：了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。难点：感受非洲和欧洲不同的文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。活动准备：1. 世界地图一张 2. 非洲舞蹈视频一段 3. 欧洲文化风情图片假设干张 4. 圣诞歌一段 5. 欧洲文化风情假设干张活动过程：1.图片导入：教师出示地图，让幼儿了解欧洲和非洲的位置-小朋友们，今天老师要当一次导游，带着你们环游世界，你们说好不好？出示五大洲图片2.幼儿自由发言对非洲的印象和察看非洲小朋友的特征肤色，头发，眼睛等-小朋友们你们看，我们在地图的这里哦，我们出发啦。我们来到了一个叫非洲的地方，小朋友们你们去过非洲吗？或者你知道关于非洲的什么吗？请和我们分享一下吧-你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦出示图片，请你们仔细察看，告诉老师，这些小朋友和我们长得一样吗？哪些地方不一样？3.感受非洲文化风情1非洲舞蹈：视频展示-非洲的叔叔阿姨也非常的热情，他们想跳一段舞给我们看，大家说好不好？-小朋友们说一说他们是怎么跳舞的？2非洲文化风情：出示一组图片-请小朋友仔细察看这些图片，说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同？4.幼儿自由叙述对欧洲的印象和察看欧洲小朋友的特征肤色，头发，眼睛等-辞别了非洲小朋友，让我们继续我们的旅程吧。现在我们开到了欧洲，你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗？-看欧洲的小朋友已经来了，欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗？他们又有哪些地方不一样呢？5.感受欧洲文化风情1欧洲文化风情：出示一组图片-欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗？分别有哪些不同呢？2欧洲的节日-圣诞节-小朋友们，欧洲的小朋友呀最近可忙坏了，因为他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日，你们知道是什么节日吗？-欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节，你们说好不好？6.小结-小朋友们，今天我们去了非洲和欧洲，看到了世界各地，不同肤色的小朋友们的生活，你们有什么想法？你最喜欢哪里呢？-世界各地住着不同肤色的人，不论是非洲还是欧洲，都有他们自己的生活习惯和喜欢的东西，他们都是世界大家庭的成员，我们是不是应该像一家人一样相亲相爱互相帮忙呢？7.导出-小朋友们，如果外国的小朋友要来我们中国旅游，你们欢送他们吗？那我们该怎样介绍我们的祖国呢，请小朋友回去画一画好吗？活动反思：?世界真奇妙是?品德与社会三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的根底上，体会世界的奇妙。新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展的综合性课程。教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会构筑的平台。在新课程规范的分目标一情感、态度、价值观的目标中，写到：尊重不同国家和人民的文化差别，初步具有开放的国际意识。在二能力目标中，写到：知道世界历史开展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和善相处的重要意义。这些都是设计?世界真奇妙第一课时的指导思想。 在本课的教学中，我主要力求于从下列几点来发展教学： 一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师生互动、生生互动的情境，使学生成为课堂的主人，让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前，布置学生去收集世界各国的资料，了解各国的礼仪，并学一学。在上课的过程中，我注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。通过师生平等的互动，一起学习各国不同的礼仪，学习“你好，还有学生与学生之间，合作给各国取别称等活动，引导学生自主学习、探究，激发学生认识世界的兴趣。二、层层激发学生学习的兴趣。 整堂课设计我分为三个不同的层次教学：“不看不知道，世界真奇妙通过观赏俄罗斯代表性的舞蹈?天鹅湖、日本的樱花、各国代表性的事物，初步感受不同国家的格调及多样性；“不说不知道，世界真奇妙通过让学生取取别称等活动形式，让学生感受到各国的主要特点；“不学不知道，世界真奇妙通过学一学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙，从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。这样从知到行，从课内到课外，构成了品德教学的整体性。三、采用丰盛的活动，灵活多样的形式发展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙这一主题对于三年级学生来说，是很难把握教学内容的，因为三年级孩子的认知水平浅薄，对奇妙世界的感悟不深，如果我们在教学中一味地灌输干燥无味的知识，显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体这个理念。因此，在教学设计中我努力寻找最正确的教学切入点，创设合乎学生特点的游戏情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学气氛，让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动，在开放式活动中充沛去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪，使学生感受到世界真奇妙。这些丰盛的活动，激发了学生探索世界的兴趣，使课程充斥高兴和活力。四、创设情境，激发学生情感。 在教学中，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇妙之旅，带着学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏，所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现，激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看?四小天鹅舞和观赏日本樱花的活动，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文化，激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少中，通过说一说各国的标志，以“国家别称我来说的交流，让学生扩大知识面，得出规律各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进行实践，给各国取别称。这里出现了三个，前面两个对学生来说不太熟悉，所以我出示了他们的特点，后一个相对来说比拟简单。小组交流中我激励学生的发明思维，尊重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋的不同意思，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪，要不容易引起误会，激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设，使课堂充斥浓浓的人文气息，使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。 但一堂高低来，总感觉自己在很多方面存在着缺乏，比方因为事先对学生的学情知识根底没有充沛地了解，就出现了看标志猜国家这一环节中，几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家，使课堂氛围显得沉闷，学生显得拘谨。这也告戒自己，学生是学习活动的主体，在课前一定要对学生做好充沛的了解，只有建立在学生根底上的学习才是有效的。 如果说这次汇报课活动，给我发明了一次又一次磨练的平台，那先前的一次次试教和反思，那么只是用真诚收获了一份真情；而最后一次的正式汇报课，在赢得学生的真情外，我还赢得了章老师的许多帮忙和指点，成就了我生命课堂的精彩。相关文章?大班社会教案：面包哪里来：大班社会活动面包哪里来教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解制作面包的主要原料和制作过程。通过模仿表演制作面包、念儿歌，知道面包来之不易。适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看大班社会面包哪里来教案吧。?大班社会教案：谁的朋友多：大班社会活动谁的朋友多教案主要包含了活动背景，内容与要求，活动目标，活动准备，过程与指导等内容，通过发展“猜猜他是谁的游戏,加强班集体里同学之间的了解. 2、懂得与搭档相处的根本原那么,尝试处理与搭档交往中遇到的问题. 适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看大班社会谁的朋友多教案吧。?大班教社会教案：城市美容师：大班社会活动城市美容师教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，教育幼儿尊重清洁工人和他们的劳动，养成讲卫生的好习惯。帮忙幼儿了解清洁工人的工作与人们的生活关系，知道不能随便乱扔垃圾，不乱吐痰。适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看大班教社会城市美容师教案吧。