海洋——21世纪的希望

课题13.海洋_21世纪的希望年级：六年级课时：第一课时王备人：代少华学习目标：1. 学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用,由于”造句。2. 读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点2. 了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要 性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。学习难点 了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。 激发热爱大自然，热爱科学的情感。一、如果把地球看成一个村庄或一个大城市的居民小区，海洋可 就是它的中央空气调节器。”万物生长靠太阳”。太阳能量射到地球，80%以上被地球表面吸收， 不到20%反射到空中。海洋面积大，海水吸收热量的能力强，储存热 量的能力大。到达地球的大部分太阳能量被海洋吸收并储存起来，海 洋成为地球上的巨大的热能仓库。陆地表面吸收太阳热量能力差，而 且集中在表层很浅的地方，储存能力也很差。白天热得快，夜晚也凉 得快。这样一来，地球热量的供应就主要由海洋来调节。海洋通过海 水温度的升降和海流的循环，并通过与大气的相互作用影响地球气候 变化。科目：语文导学案一、海洋不但通过大气调节地球气候，而且海洋浮游植物的光合 作用，还向地球大气提供40%的再生氧气。另外60%的再生氧气是森 林和其他地表植物提供的。因此，人们把海洋与森林并称为地球的两 叶肺。不过，地球的这两叶肺与动物的肺相反，它吸入二氧化碳，呼 出新鲜氧气。自主预习1.借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格 上面两个生字。2.查字典并联系上下文，理解下列词语的意思 低廉大显神威望洋兴叹 慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽学案导案合作探究解决问题、导人新课，激发兴趣同学们，你们了解海洋吗?海洋与 我们人类有哪些关系呢？2.揭示课题。（板书：8海了21世纪的希望） 为什么说海洋是人类21世纪的希望呢？ 二、初读指导1.朗读课文，读确、流利。4.讨论：全文共有几个自然段?每个自然段写什么？ 全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希 望？1.自由朗读第一段，画出中心句。（出示：人与海洋的关系非常密切2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密 切的呢？画出有关语句。交流：DU（1）“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己 的理解。（2）“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不 可缺少说自己对这句话的理解。（抓住“慷慨、丰富、 每日不可缺”几个词）这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲 海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们（热爱海洋）（3）“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的 城镇”说说自己对这句话的理解。（要求抓住“无情、 冲垮、毁灭”等）这句是讲海洋给人类带来的可怕灾 难，所以人们在热爱海洋的时，又敬畏海洋）3. 引读第3自然段。4. 指导朗读第一段。要读出千百年来人类对海洋既热爱”又“敬畏” 的复杂心情，及面对它喜怒无常的无奈。齐读第一段。交流汇报1小组赛读生字表。（互评）2. 汇报理解词语情况。3. 课文分几大段，说说大意。4进行阅读训练达标检测低廉：慷慨：威胁：敬畏： 望洋兴叹：拓展延仲海洋还给人类提供了那些方便作业布置说明文的说明方法有哪些？教学反思：学习收获科目：语文课题13.海洋_21世纪的希望年级：六年级课时：第二课时王备人：代少华学习目标：1 读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新 时代”一句在文章中的作用。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点2. 了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要 性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。学习难点 了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。 激发热爱大自然，热爱科学的情感。知识链接难以提取的钾是植物生长发育所必须的一种重要兀素，海水中蕴 藏着极其丰富的钾盐资源，据计算总储量达5x1013吨，但是由于钾的 溶解性低，在1升海水中仅能提取380毫克钾。目前，已有采用硫酸 盐复盐法、高氯酸盐汽洗法、氨基三磺酸钠法和氟硅酸盐法等从制盐 卤水中提取钾；米用一苦胺法、磷酸盐法、沸石法和新型钾离子富集 剂从海水中提取钾。漠是一种贵重的药品原料，可以生产许多消毒药品。例如大家熟悉的 红药水就是漠与汞的有机化合物，漠还可以制成熏蒸剂、杀虫剂、抗 爆剂等。地球上99%以上的漠都蕴藏在汪洋大海中，故漠还有”海洋兀素”的美称。据计算，海水中的漠含量约65毫克/厘3,整个大洋 水体的漠储量可达1x1014吨。镁不仅大量用于火箭、导弹和飞机制造业，它还可以用于钢铁工业。 近年来镁还作为新型无机阻燃剂，用于多种热塑性树脂和橡胶制品的 提取加工。另外，镁还是组成叶绿素的主要元素，可以促进作物对磷 的吸收。镁在海水中的含量仅次于氯和钠，总储量约为1. 8x1015吨， 主要以氯化镁和硫酸镁的形式存在。从海水中提取镁并不复杂，只要 将石灰乳液加入海水中，沉淀出氢氧化镁，注入盐酸，再转换成无水 氯化镁就可以了。电解海水也可以得到金属镁。全世界镁砂的总产量 为7. 6x106吨/年，其中约有2.6x106吨是从海水中提取的。美国、 日本、英国等是目前世界上生产海水镁砂产量较多的国家。铀是高能量的核燃料,1千克铀可供利用的能量相当于2250吨优质煤。 然而陆地上铀矿的分布极不均匀，并非所有国家都拥有铀矿，全世界 的铀矿总储量也不过2x10 6吨左右。但是，在巨大的海水水体中，含 有丰富的铀矿资源，总量超过4x109吨，约相当于陆地总储量的2000 倍。从本世纪60年代起，日本、英国、联邦德国等先后着手从海水中提取 铀的工作，并且逐渐建立了多种方法提取海水中的铀。现在海水提铀 已从基础研究转向开发应用研究。日本已建成年产10千克铀的中试工 厂，一些沿海国家亦计划建造百吨级或千吨级铀工业规模的海水提铀 厂。如果将来海水中的铀能全部提取出来,所含的裂变能相当于1x1016 吨优质煤，比地球上目前已探明的全部煤炭储量还多1000倍。”能源金属”锂是用于制造氢弹的重要原料。海洋中每升海水含铿15 20毫克，海水中锂总储量约为2. 5x1011吨。随着受控核聚变技术的 发展，同位素锂6聚变释放的巨大能量最终将和平服务于人类。锂还 是理想的电池原料，含铿的铝捏合金在航天工业中占有重要位置。 重水也是原子能反应堆的减速剂和传热介质，也是制造氢弹的原料， 海水中含有2x1014吨重水，如果人类一直致力的受控热核聚变的研究 得以解决，从海水中大规模提取重水一旦实现，海洋就能为人类提供 取之不尽、用之不竭的能源。除了上述已形成工业规模生产的各种化学元素外，海水还将无私地奉 献给人类全部其他微量元素。13.海洋21世纪的希望自主预习通过上节课的学习，我们知道了海洋与人类的关系非常密切，那 么海洋与人类的密切关系体现在哪？学案导案合作探究 解决问题、学习第二段。（一）、千百年来，人们热爱海洋，敬畏海洋， 在喜怒无常的海洋面前，人们只能望洋兴叹，但今 天人类已进入了 21世纪，我们还会望洋兴叹吗？（屏显第四自然段） 是什么原因让21世纪的人类不再望洋兴 叹？ 这句话在文中有什么作用？（承上启下）和 后面的几个自然段有什么关系？（总分关系）（二）、人类是如何开发、利用海洋的，请同学 们默读课文5-8自然段。思考： 21世纪的人类面临哪些困境？（找出相关语 句，划上”） 人类是从哪些方面对海洋进行开发、利用的？ （找出相关语句，划”，尝试用小标题概括，写DU在相关语句旁）问题一：21世纪的人类面临哪些困境？（找出 相关语句，划上） 、（屏显）一一出示面临的5个困境。 、谁能用小标题概括5个困境？师相机板书。（三）、面临这一系列的困境，人类采取了什么 措施？是的，人们把目光转向了海洋。1、谁来说说人类面临第一个困境时如何开发利 用海洋？（3） 聚宝盆是什么意思？把海洋比作聚宝盆 是什么修辞？这种说明方法叫做什么？海洋这个盆 子都有哪些宝贝？这是列举的说明方法。3、当能量浪费的时候，人们又怎样开发利用海 洋？（1）生概括，师相机板书：能量浪费利用海水运动发电（2）潮汐是什么意思？（出示资料3）4、我们继续来解决最后两个困境，闹水荒的时候海洋能帮的上忙吗？生概括，师相机板书：水荒淡化海水5、人类生存空间狭小的时候，海洋能解决这个 困境吗？生存空间狭小建设海底城市（四）、总结。1、齐读第二段。2、根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21 世纪的希望？交流汇报1.读句子，说一说课文从那五个方面来说明海洋是 人类的希望的？达标检测1.人类遇到的危机有哪些？海洋是怎样为人内服务 的？拓展延伸写几句有关保护海洋的广告语。作业布置我心目中未来的海洋是什么样子的？。教学反思：学习收获