仁恕教育论坛

如何在教学中践行“仁恕”教育思想孔子的“仁”、“恕”教育思想，在现代社会仍有着积极的作用，如何让这种思想在教育教学中践行，就意味着对“仁爱”的最高境界“爱人”的最好诠释。孔子所强调的“恕”是指，人应该宽恕待人，应提倡“恕”道，唯有如此才是“仁”的表现。单说一个“人”字，一撇一捺天地间，不管是男人、女人、大人、小孩，首先是人，都是一个个独立的个体，都有被尊重、理解、信任、认可的权利。所以，人与人之间是平等的。我们太和打造的“仁恕”教育，就是让每位教师怀着一颗仁恕之心，把学生的需求放在了首位，在教学中彰显教育之大爱。同样，作为教师的我们更有责任把我们的学生也教育成有仁爱与宽恕之心的人，为社会多培养好公民。这是教育的职责，是爱的传递。在我的中学时代发生的一件事，至今让我无法释怀。我总觉得我的人生是不完美的，有遗憾的。又一次，语文老师让我们把复习资料做完，假如又不会的，能够不用写，但是不能超过五次。我当时把所有会的做完了，真正不太会写的我也不想乱写，觉得留五次算了吧，反正老师说了，不能超过五次，我就正好五次。结果老师在检查时翻到我的空白处有五次，当时就火了，说还是好学生呢，也这么偷懒，最多只能有四次。说完就把我的资料书卷成一个筒，对着我的脑门啪啪啪连敲几下，然后把的书扔在地上。当时，我也没有辩解，就想找个地缝钻进去。因为他根本没有给我解释的机会，当着全班同学这样对我，他的做法真的伤害了我的骄傲和自尊。很长一段时间我上课是低着头的，从不主动回答下列问题，我对这位老师的内心是有恨的，作为一名女孩子，我当时平时成绩又那么好，结果在这个刻，我颜面尽失。现在，我也成为一名教师，面对犯错误的学生，我会给他们一次解释的机会，因为，作为一名未成年人，犯点错误很正常，关键是他能理解到自己的错误并改正，这也是他们成长道路上的催化剂。假设，站在面前的孩子是当年的我，又或是我的孩子，因为老师一次不经意的举动，让他的身心受到了伤害，当他回忆起自己的老师时，心中是有怨恨的，这是一件可悲的事情。 作为一名小学教师，我每天与几十名千差万别、性格各异的孩子打交道，更需要这种“仁爱”与“宽恕”。 我是一名小学班主任，所从事的班级管理工作繁琐、繁重任务艰巨，仅靠满腔的热情是不够的，更要具备科学的管理方法。我们不但要爱班上的优等生，更要对一些特殊的学生倾注更多的关爱。在学习、生活中，不让一个学生掉队，创造一切机会，让学生健康成长。孔子告诉我们，要做到仁，要拥有仁德，关键在自己。自己不追求，自己不努力，再好的目标也等于零。这就需要自觉落实、视听言动。“仁”思想启迪现代人设身处地地体贴人、关爱人并且付诸行动，明白“仁”其实是一种对他人的无私的付出与爱。“仁”就是爱与责任。我班张某某同学，脑子比较聪明，可学习习惯差，写作业有时还偷懒，尤其是语文作业，洋洋洒洒一大篇，没有几个字是规范的，缺胳膊少腿。我利用写作业的时候，经常站在他旁边，手把手的指导他书写。并给他安排了一名书写较规范、工整的学生，用学生的行为影响他。逐步地他的书写进步了，有时还和他的同桌比赛书写，看着他一本正经的样子，我欣慰地笑了。他的语文成绩不好，期中考试只考了48分，我持续鼓励他，并给他提出了学习目标，只要期末考试语文及格了，就给他发个“进步之星”奖状。逐步的，他不但能很好地完成作业，而且成绩也有了进步。这次期中考试语文考了76.5分，这是他从上学来第一次考及格，他的家长打来了，连声道谢。爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边，更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。只有真正的爱与付出，才能走进学生的心里。只有爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生有了浓浓的情感，教育才能顺利实行，才能收到预期的效果。在教育教学中践行“仁恕”思想，更要学会善待他人。宽恕待人，放下心中的埋怨，会收到海阔天空般的美丽。我班有个男孩叫李某某，上课没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么面朝后影响别人，提不起一点儿学习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草几乎是一无是处。于是，我找他谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。不过他不跟你说话，不点头也不摇头，有时用他几滴可怜的眼泪让谈话匆匆结束了。 后来我理解到，他的父母都在外地打工，已经快两年没回来了， 因为他平时得不到父母的关爱，他的爷爷心中愧疚，十分溺爱他，使得他现在成了一个不折不扣的后进生。理解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是同情这个孩子。10岁的孩子，正是赖在父母怀里撒娇的时候，正是享受快乐童年的时候。因为家庭的原因使他的成长缺失了父爱和母爱。我打给他的父亲，希望他能经常跟孩子打打，聊聊天，让孩子觉得父母的关心就在身边，利用节假日回来和孩子团聚。钱是挣不完的，而孩子只有一个。我对他的父母提出了几点建议：不管多忙每星期都要给孩子打个，不要只问学习的事，和他谈谈班里的事，学校里的事，让他介绍自己的各科老师，和孩子尽量的找他喜欢的话题，哪怕是讨论讨论动画片也行呀。这种交流，让孩子觉得父母就在自己的身边，内心不会孤独。不然的话，时间久了产生隔阂，是多少金钱都补充不了的。我的建议得到了家长的认可，他们说试一试。 经过两三个星期后，孩子的变化很大。首先是他的字，以前写的是龙飞凤舞，一次作业没有几个字像字的，现在不但工整了，对号也多了，我经常在学生做作业的时候表扬他。本学期学校里举行优秀作业展览，要各班准备几份较好的作业，他自告奋勇写了一篇，这次的作业真算得上优秀作业了，当我把他的作业拿在手中，在班里展览时，同学们都发出了赞叹的声音。我发现他的小脸红红的，眼里闪烁着兴奋的光芒。现在他的这张小字还在 “优秀作业”栏里贴着。他犯错误的现象也明显减少了，有时在课堂上还能看到他高高举起的小手。我知道，他变得自信了、更加健康向上了，我的心里特别的欣慰。我能够自豪地说，我就是“仁恕”教育的忠实践行者。“仁恕”思想它意味着，我们不是在他人对我们好的情况下，才回报式地对他人好；我们对他人好，也根本不是为了得到他人的回报；我们无条件地对他人好，只因为我们根据自己的心，来体贴他人的心。也就是我们常说的“将心比心”。“爱”就是责任和付出，这是我最切身的感受。几十位乳臭未干的孩子，几年后就是一株株茁壮成长的小树。在给孩子们缔造成长的“精彩”中，我也把自己带进了幸福的教育“天堂”。有了爱，就有了一切！有了责任，就能做好一切！ “仁恕”教育论坛如何在教学中践行“仁恕”教育思想 王娜 单位： 太和县税镇小学时间： 2015.5