人教版九年级第一单元化学是一门以实验为基础的科学32张ppt课件

课题2 化学是一门以实验为根底的科学第1课时 对蜡烛及其熄灭的探求第一单元 走进化学世界课件设计：Mr.Tian察看与思索察看与思索太上老君的炼丹炉中国古代炼丹设备课件设计：Mr.Tian西方17世纪的化学实验室拉瓦锡留念馆一角察看与思索察看与思索化学是一门以实验为根底的科学。课件设计：Mr.Tian化学实验与科学探求一察看与思索察看与思索科学探求的步骤是怎样的呢？1提出问题2猜测与假设3设计方案4进展实验5搜集证据6解释与结论7反思与评价8表达与交流课件设计：Mr.Tian知识与拓展知识与拓展科学探求的方式有多种，实验、调查、讨论等都是科学探求的方式，进展科学探求不是一定都按科学探求的8个要素一步步进展，可根据实践的研讨内容选择其中几个环节进展。课件设计：Mr.Tian察看描画实验景象二察看与思索察看与思索在实验时，我们在实验前察看什么？实验的过程中察看什么？实验后又察看什么呢？察看到的这些实验景象，我们从哪些方面去进展描画呢？课件设计：Mr.Tian交流与讨论交流与讨论实验前实验过程中实验后物质原来的颜色、气味、形状等 物质形状和颜色的变化、发光、放热、产生沉淀和放出气体等 生成物质的颜色、形状等 课件设计：Mr.Tian对蜡烛及其熄灭的探求三察看与思索察看与思索蜡烛熄灭是我们最熟习的一种化学景象，对于该景象他有没有更多的思索过呢？比如说蜡烛是由什么做成的？它熄灭后生成什么？除了熄灭，它还具有哪些性质？课件设计：Mr.Tian实验与探求实验与探求1.点燃前1蜡烛的颜色、形状、气味；2用小刀切割察看硬度；3将蜡烛放入水中，察看蜡烛的密度、水溶性。白色圆柱状固体、略有气味、可用小刀切割、浮在水面上。景象：结论：硬度较小，难溶于水，密度比水小。课件设计：Mr.Tian实验与探求实验与探求2.点燃时火焰分三层：外焰、内焰、焰心外焰最亮堂，焰心最暗。在外焰部分的火柴梗被烧焦外焰温度最高，焰心温度最低。结论：石蜡熔化并发光放热景象：课件设计：Mr.Tian结论：蜡烛熄灭生成水和二氧化碳4用枯燥烧杯罩在火焰上有什么景象？阐明什么问题？景象：烧杯内壁有小水珠阐明：蜡烛熄灭有水生成景象：廓清的石灰水变浑浊阐明：蜡烛熄灭有二氧化碳生成5用廓清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上有什么景象？实验与探求实验与探求课件设计：Mr.Tian实验与探求实验与探求3.熄灭后1)察看蜡烛熄灭时有阐明景象发生？2)白烟是什么物质？3)熄灭时产生的白烟能否点燃？景象：有白烟生成石蜡的小颗粒能重新点燃课件设计：Mr.Tian探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃烧时熄灭后结论白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水，密度比水小石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最亮堂，里层最暗；生成无色的液滴和能使廓清石灰水变浑浊的气体冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃蜡烛熄灭后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高 实验与探求实验与探求课件设计：Mr.Tian交流与讨论交流与讨论经过对蜡烛熄灭的探求活动，表达了化学学习的哪些特点？1关注物质的性质如颜色、气味、形状、溶解性等2关注物质的变化如发光、放热、生成气体、生成沉淀等3关注物量变化过程及其景象，并学会记录、分析实验现 象，得出结论。课件设计：Mr.Tian一、化学实验与科学探求 科学探求的普通步骤：1提出问题；2猜测与 假设；3设计方案；4进展实验；5搜集 证据；6解释与结论；7反思与评价；8表达与交流二、察看描画实验景象 变化前、变化过程中、变化后三、对蜡烛及其熄灭的探求 点燃前、点燃时、熄灭后归纳与小结归纳与小结课件设计：Mr.Tian1.用于检验二氧化碳气体的物质是 A.水 B.白酒 C.食盐水 D.廓清的石灰水D知识与拓展知识与拓展稳定与提高稳定与提高课件设计：Mr.Tian2.蜡烛在空气中熄灭的生成物主要有 A.只需水 B.只需二氧化碳 C.水和二氧化碳 D.大量灰烬C知识与拓展知识与拓展稳定与提高稳定与提高课件设计：Mr.Tian3.点燃一支蜡烛，在其熄灭的火焰中平放入一根火柴梗，约1秒后取出，可察看到的景象是火柴梗上 A.接触外焰的部分被烧得最黑B.接触内焰的部分被烧得最黑 C.接触焰心的部分被烧得最黑D.被均匀地烧黑A知识与拓展知识与拓展稳定与提高稳定与提高第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为根底的科学第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探求课件设计：Mr.Tian察看与思索察看与思索 人的呼吸作用是人吸入氧气，将某些有机物质氧化分解，构成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。请深吸一口气，再渐渐地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？课件设计：Mr.Tian对人体吸入的空气和呼出的气体的探求察看与思索察看与思索人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量等能够不同。问题：猜测：思索：如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量的多少？课件设计：Mr.Tian察看与思索察看与思索资料查询可用廓清石灰水判别二氧化碳含量的多少。可用燃着的木条判别氧气含量的多少。借助玻璃片判别水水蒸气含量的多少。课件设计：Mr.Tian呼出气体样品呼出气体样品实验与探求实验与探求 进展实验步骤1：搜集两瓶空气样品步骤2：用排水法搜集人体呼出的气体用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。把盛满水的集气瓶连同玻璃片一同倒立在水槽内。将软管插入集气瓶口，向集气瓶渐渐吹气，直到集气瓶内充溢呼出的气体。在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。课件设计：Mr.Tian实验与探求实验与探求 步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体 样品中，察看景象并记录。空气呼出的气体现象结论空气中木条继续熄灭，呼出的气体中木条熄灭空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少课件设计：Mr.Tian实验与探求实验与探求 步骤4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入 一样滴数的廓清石灰水，并振荡，察看景象现象结论空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体中二氧化碳含量较多空气中无明显变化，呼出的气体中廓清石灰水变浑浊课件设计：Mr.Tian实验与探求实验与探求 步骤5：取两块枯燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比察看 玻璃片上发生的景象。现象结论空气中水蒸气含量较少，呼出的气体中水蒸气含量较多。空气中的玻璃片上无景象，哈气的玻璃片上有一层薄薄的水雾。课件设计：Mr.Tian归纳与小结归纳与小结 对人体吸入的空气和呼出气体的探求现象结论吸入的空气呼出的气体氧气二氧化碳水蒸气较少较多较少较多较少较多呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使廓清石灰水变浑浊、可使玻璃片上有水凝结。课件设计：Mr.Tian交流与讨论交流与讨论 搜集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验景象越明显呢？我们每时每刻都在进展呼吸作用，而呼吸作用需求耗费氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多，实验景象越明显。课件设计：Mr.Tian 二氧化碳：呼出气体含量吸入空气含量 氧气：呼出气体含量吸入空气含量对人体吸入的空气和呼出气体的探求对人体吸入的空气和呼出气体的探求交流与讨论交流与讨论 课件设计：Mr.TianC1.能使带火星的木条复燃的气体是 A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气知识与拓展知识与拓展稳定与提高稳定与提高课件设计：Mr.Tian2.蜡烛在空气中熄灭，生成的物质是 A.氧气 B.二氧化碳 C.水 D.二氧化碳和水D知识与拓展知识与拓展稳定与提高稳定与提高课件设计：Mr.Tian3.将燃着的小木条分别插入以下两个集气瓶中，出现的景象是 A.甲中熄灭，乙中变旺B.甲中变旺，乙中熄灭C.甲、乙都变旺D.甲、乙都熄灭氧气二氧化碳甲乙B知识与拓展知识与拓展稳定与提高稳定与提高