9、让我说声谢谢你

实验小学电子教案（ 三）年级（ 品德与社会 ）学科（ 下）册学科:品德与社会 班级: 1-6 授课人: 李应琴 时间：2013 年5 月 课题9、让我说声谢谢你课型：导行课教学目标1、 懂得职业没有高低贵贱之分。2、 明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供服务。重点难点 懂得职业没有高低贵贱之分，我们要尊重为我们服务的劳动者，感谢他们为我们提供的服务。课前准备 制作多媒体课件。课时第一课时 都是人民的勤务员课时目标1. 知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。2. 懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。教学流程教学流程情境导入谈话导入师：有哪位同学愿意告诉我，你父母是做什么工作的？他们的劳动辛不辛苦？你是怎样对他们的？生：我的父母都是农民，他们很辛苦，我很尊敬他们。师：你是怎样做的？(做些家务活、关心他们、自己做作业)师：其实每位同学的父母都是在自己的岗位上辛勤劳动的普通劳动者，他们的劳动，为我们创造了财富，我们要尊重他们。明确目标知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。 懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。尝试探究一、 交流讨论。二、 辨析讨论、判断。三、 总结交流。交流点拨活动一：交流讨论（课件1：一些劳动者画面，见资源平台）师：除了刚才在屏幕上看到的这些劳动者，你们还知道哪些？（商人、科学家、工程师、清洁工、售货员）师：同学们知道的劳动者真多。面对这么多种劳动者，有人提出这样一个问题：（课件2：这么多种劳动者中，如果缺少了某一种，会对社会造成什么样的影响？）（学生分组讨论，记录员把小组意见记下来，指定出发言代表，教师参与到各组的讨论中。）师：请各小组汇报讨论结果，教师结合课件情景1小结。（学生分组反馈）师：同学们知道的真不少，通过你们的回答，使我想起了这样的情景。（课件3：展示情景。让学生观察，加深理解。）师：但是另一个问题又困扰了我：（课件4：“有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就低贱，你是怎么认为的？”（学生分组讨论，记录员把小组意见记下来，指定发言代表，教师参与到各组的讨论中。）师：请同学们汇报讨论结果。组1：我们认为，当清洁工并不低贱，因为：他们的辛勤劳动，能为人们创造出清洁的环境。如果没有他们的辛勤劳动，世界到处是垃圾，哪种情景简直不敢想象。师：同学们说得很对，不管干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为人们创造出不同的财富，只是劳动分工不同，没有高低贵贱之分，劳动都是光荣的。 活动二：行为辨析师：今天老师还要给大家讲讲清洁工人时传祥的故事。师：在旧社会，时传祥是怎样工作的？富人是怎样对待他的？你怎么看？试想那些富人如果离开了这些掏粪工人生活会怎样？师：新社会，同样劳动的时传祥受到什么样的待遇？谈谈你的感受。怎样理解刘少奇说的：“都是人民的勤务员”这句话？师：是啊，我国各级政府，在每年的五一国际劳动节前后，都通过对劳动模范的表彰，来表示对他们的尊重。师：请同学们深情的读一读，表达我们对各个岗位工作的人们的由衷的敬意。师：经过刚才的学习，同学们已经懂得了社会需要各种劳动、劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的，都值得尊重。那么，我们在日常生活中具体该怎么做呢？生：在家庭，每一粒粮食、每一样用具都是父母辛苦劳动的成果，我们要爱惜它们。做个好孩子。（学校、社会）活动三：总结交流1、 学生说说学了这节课你的收获。2、老师总结：我们要珍惜他们的劳动成果。相信大家会用今天学到的知识来约束自己的行为，争取在家做好孩子、学校做个好学生、在社会上做个好公民。不但如此，我们还要会辨别生活中的一些行为，制止他们做出不尊重劳动者的行为。练测反馈 填空练习：1、 各行各业的是我们生活中不可缺少的人，我们要从事服务行业的劳动者，他们为我们提供的服务。2、 清洁工每天默默地打扫卫生，被人们称为“，”得到社会的与。课时第二课时 珍惜与珍重课时目标1. 通过劳动者来做客的活动，使学生体会到他们劳动的苦与乐，增强对他们的尊重和感谢之情。2. 展示自己的作品来回报劳动者，感受为他人服务所带来的快感，学会参与社会，学习做人。3. 初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。教学流程教学流程情境导入激趣导入，介绍来宾师：亲爱的同学们，大家好，今天在我们班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？生：想。师：下面有请我们学校的门卫爷爷、清洁工阿姨、厨师叔叔，老师们。师：今天他们百忙之中抽出宝贵的时间参加我们的活动。同学们，让我们用热烈的掌声对他们表示欢迎！师：此时此刻，同学们对我们的客人说些什么？生：我想对厨师叔叔说，你们做的饭菜真好吃。师：（问客人）听了同学们的话，您们想对同学们说些什么？客：他们真是一群懂事的好孩子。谢谢你们！听到你们的话我真高兴。明确目标1. 通过劳动者来做客的活动，使学生体会到他们劳动的苦与乐，增强对他们的尊重和感谢之情。2. 展示自己的作品来回报劳动者，感受为他人服务所带来的快感，学会参与社会，学习做人。尝试探究一、 交流收获，探究感受。二、 展示探究，汇报交流。三、 总结收获。交流点拨活动一：亲身感悟，学会尊重师：一声谢谢拉近了人与人之间的距离，温暖了我们的心，那么请同学们猜一猜，今天老师为什么要把这几位客人请到我们班上来？生：老师想让我们采访他们，了解他们的工作。师：那么，此时你最想了解谁？了解什么？生：我想了解厨师叔叔，食堂时这么多人吃饭，吃饭后又有这么多的碗要洗，他们是怎么做到的？师：好，现在我们就按同学们的采访意愿分成四个组（学生分组）并请同学们进行小组分工。师：在老师手里有一份这样的采访计划。请各小组同学先在小组内讨论讨论，记录员记下要问的问题。（小组讨论，时间2分钟）师：讨论结束，现在请小组长负责采访、记录员做简要的记录，其余同学听，组长问好后可补充，时间为4分钟。那就行动吧！活动二：交流收获，感受苦乐1、学生上台汇报采访门卫的收获。（1）组长汇报后，师问：组里的同学有补充吗？（2人）（2）问：在你们平时的感觉中，你觉得门卫的工作累吗？2、学生上台汇报采访厨师的收获。（1）师：我们再来看这样一段录像。（2）从买菜、生炉子、洗菜、做饭、分饭、洗碗到消毒，了解了她们的工作，你们想说些什么？（3）想不想厨师叔叔们最开心的事是什么？（4）师总结：正是他们的努力与辛勤的劳动，为我们做出了一份份绿色营养的中餐，使我们拥有健康的身体，拥有充沛的精力，拥有快乐的学习。3、汇报采访清洁工的收获。（1）采访清洁工，你们了解了什么？（2）师小结：脏了我一人，累了我一人，换来大家净。这就是我们可爱可敬的清洁工奶奶。4、汇报采访老师的收获。（1）对于你们的王老师，那是最熟悉不过了，谁先来介绍一下王老师平时工作的情景？你们采访小组有什么补充吗？（2）师小结：老师病了舍不得休息，累了舍不得放下；下班了没有时间陪陪家人，周末没有时间散散心，这都是为了在座的每一位同学呀！不仅是你们王老师，所有的老师都是一样的！活动三：展示才艺，学会回报师：同学们的收获可真大！从活动中我们了解到了门卫爷爷、清洁工阿姨、厨师叔叔和各位老师把幸福和快乐带给我们，把付出和汗水留给自己。让我们用最热烈的掌声向他们表示感谢！师：劳动最光荣，劳动者最受人尊敬。在我们的日历中，有一个光荣的节日就属于每一位劳动者，就是五一劳动节。师：其实生活中有许许多多这样的人的人默默地为我们奉献着，想想看还有谁？ （校医、校长）师：有多少人为了我们，真是数不清，说不完。此时此刻，你最想对他们说些什么呢？闭上眼睛，在心里默默地说说。师：在今天的活动中我们知道了为了我们，我们的父母亲人在付出，为了我们，我们的老师在付出，为了我们，所有的劳动者都在付出！他们在为我们的衣食住行付出。那么思考一下，我们可以为他们做些什么呢？生：我们可以为他们表演节目，让他们开心。师：同学们，那就让我们开始行动起来吧！师：同学们，让我们带着一颗感恩的心去面对生活吧，感谢所有为我们服务的人们。学生边做手语边哼唱。（课件5：让我们带着一颗感恩的心去面对生活吧，去给予所有为我们服务的人们：一个充满理解的微笑，一声发自内心的感谢，一次无比满意的点头，一回饱含热情的握手，一份真诚温暖的祝福）练测反馈 调查了解社会中还有那些行业不受人尊重。板书设计 9、让我说声谢谢你 都是人民的勤务员 劳动没有高低贵贱之分 珍惜与珍重 珍惜劳动者的劳动教学反思 这节课以密切联系儿童生活的主题为载体，用正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，找到激发学生价值判断的出发点，引起他们感情的共鸣，通过多种手段把学生的体验内化为道德认识，外化为道德行为，这样促进学生道德行为的养成。让学生用自己的双眼观察真实生活，获得真实的体验，形成真实的情感。