2022年人美版美术一上《剪剪撕撕画画贴贴》教学详案

剪剪撕撕画画贴贴 一、教学目的（一）认知：通过体验以纸材为主的外型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制造方法。（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术外型表现及欣赏活动的兴趣，构成初步的环保认识及与人合作的认识。（三）才能：培养观察感知、审美才能、提高创作才能。二、教学重点和难点：（一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸外型表现的方法，运用想象力进展作品创作并能大胆发表看法。（二）难点：作品创作及发表。三、课前预备：（一）学生课前预备：每个学生预备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑）。（二）教具预备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制造的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。（三）教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。（四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。四、教学设计：学习内容学生活动老师活动1通过体验以纸材为主的外型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制造方法。2通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术外型表现及欣赏活动的兴趣，构成初步的环保认识及与人合作的认识。3培养观察感知、审美才能、提高创作才能。4欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸外型表现的方法，运用想象力进 行作品创作并能大胆发表看法。1 同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？想。2 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。3 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制造的吗？为什么？用手撕的。用剪刀剪的比拟直，用手撕的弯弯曲曲。4 撕纸艺术家真了不起。我相信你也能够的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？撕纸。5 手离得远一些撕行不行？为什么？不行，容易撕坏。6 咨询生你看我撕的这块像什么？生随意答，你撕的那块像什么？生说。7 用彩笔画、贴彩纸上。我有几个咨询题，谁答复对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？A。一张撕纸作品分几步？哪几步？撕纸分3步，第一步随意撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看明白。B撕的画面太小好不好为什么？撕的彩纸不能过小，画面不好看。C撕碎的纸如何办？随意扔吗？你有什么好主意？撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还能够再利用。8如今每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说本人的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还缺乏能够提出本人的建议，使画面更好看？1 师出示粘贴范画。2 师结：同学们观察得真细心，今天我们用撕的方法来制造一幅特别好看的画面。3 板书：5。剪剪撕撕画画贴贴4 课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心研究，竟然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去访问一下他，一起去理解撕纸艺术吧！5 师演示。6 你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜爱的彩纸，跟我一起撕。假如撕坏了如何办？没关系，动动脑筋，由于大自然什么都会有的。7 师随意撕。8 课件：怎么样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。9 作业要求：能够本人制造也能够和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。10学生作业，师放音乐。11同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？（课件：我是小画家）12同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家接着努力，制造出更美的画来。五、教学过程设计： 这节课是训练学生体验以纸材为主的外型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是特别典型的“学与玩”的结合课，从激发学生对本课的浓重兴趣入手，通过欣赏培养学生的观察感知、审美才能。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术外型表现及欣赏活动的兴趣，构成初步的环保认识及与人合作的认识。运用想象力进展作品创作并能大胆发表看法。我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿，让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同，让学生明白原来一幅画不仅能够画，还能够贴、能够贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓舞。在步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结，效果特别好，学生留意力集中，举手积极。从整节学生的课堂反响来看，效果不错。教 学反思； 教学活动是培养学生玩与学结合并制造的过程，结合我对低年级学生的理解，决定将这一课的课题剪剪撕撕画画贴贴更改方式为有字有图如剪子旁画个剪子的简笔画，我想学生会完全明白这个课题的意思。生动爽朗，特别有兴趣性，因此我个人认为有特点的课题不仅要从兴趣性出发，还要考虑到小孩本身的特点，以及对新教学的安排的要求。