【电工技术论文】电工电子教学行动导向教学模式运用

【电工技术论文】电工电子教学行动导向教学模式运用摘要：众所周知，不同于普通高级中学的教学目的，对于高等职业技术院校来说，培养具有合格职业技术和技能的学生才是最根本的。而在如今信息瞬息万变的新时代，高职电子电工教学显得越来越重要，具有合格的教学模式对学生的就业将会产生积极影响，而行动导向模式就是一种非常实用的教学模式。笔者在本篇文章中重点探讨了在高职电工电子的教学中行动导向教学模式的相关应用。关键词：行动导向教学模式；高等职业技术院校；电工电子教学电工电子，也许是现代科技社会发展与进步的主题。因为电工电子关系着人类的未来，没有电工电子，人类就没有光明强健的科技化未来。电工电子教学，更是身为高职教学工作者的我们需要重点关注的领域，因为我们承担着高职学生电工电子教学的重大责任。没有电工电子，学校就失去了灵魂，这个世界也将变的毫无生机。电工电子教学对学生的工作能力有很大的意义，正确地运用电工电子教学，能够增强日后高职学生步入社会的就业能力，有利于他们掌握这个信息化社会的时代脉搏，使他们在今后能够拥有脱颖而出的工作能力。因此，身为一名高职教学工作者，在电工电子的教学工作中，我们应当以自己为原点，学校为半径，脚踏实地的在教学工作中运用行动导向教学模式，为学生未来的人生打下坚实的知识基础。1行动导向教学模式在高职电工电子教学中有什么重要性行动导向教学模式对高职电工电子教学具有重要意义。众所周知，教师对学生有很强的引导作用，如果教师在学生学习的过程中不能起到很好的引导作用的话，那么即便教师所实施的教学模式再优越，也不能给学生的学习带来任何的好处。而如果我们在教室能够起到很好引导作用的前提下，又能够采用行动导向教学模式，并且将其运用自如，那么教师就会对学生起到很好的教育与引导的作用。而由于高职电工电子教学的特殊性，学校在实际教学中可能更加注重于学生徐超技能的训练与培养，所以我们在对高职电工电子大学教学模式结合这一实际情况，在教学模式中充分体验实操技能的重要性，这样才能够取得高职电工电子教学的教学效率得以提高。我国的电工电子行业财能够涌现出越来越多的人才，为我国建设社会主义现代化国家做出自己的一份贡献。高职电工电子教师要与学生的所学的专业知识以及学生未来发展的可能性对学生进行职业创新性的启发教育。行动导向教学模式，最主要的就是要求学生的创新性和自主性。这大体上可以通过两方面来实现，首先是通过教学活动启发学生对专业技术技能的创新。教师在教学活动中，要引入一些最新的电工电子技术发展前沿，始终走在发展的最前端，一定程度上能够解决学生认识问题的局限性，对新事物充满好奇，引导学生对已有的学习方法进行创新，教师还可以结合自身的经历经验启发学生对已有的电工电子的教学活动进行创新；二是通过启发学生学习方式的创新从而提高学生的创新意识。在实际的教学活动中，教师要对现有的电工电子设备并结合学生日常所接触到的电工电子设备做出创新。除此之外，让学生通过一定的模拟性、研究性学习与现有的学习方式进行对比，从而使学生更加深刻认识到行动导向教学模式带给自己的巨大进步。2要想实施行动导向教学模式，我们可以采取哪些策略2.1使学校认识到高职电工电子教学中运用行动导向模式的重要性在社会急需电工电子人才的情况下，部分高职学校可能会由于各种各样的原因而没能充分的重视这种教学模式，从而导致高职学生在电工电子方面的学习中，学习效率低下，学习成绩提不上去，这种情况非常不利于我国高职电工电子方面的高素质人才的培养，也不利于我国电工电子行业的发展与进步。那么面对有些学校的不重视，国家教育部门应当行动起来，采取相关措施，鼓励学校使其认识到电工电子学习对于当今社会的重要性。教育部还应当加强对高职电工电子课堂上教师教学活动的不定期检查，深入到学生中去，积极调查学校是否按照上级部署运用行动导向教学模式开展了电工电子的培养。如果有学校对相关的政策置若罔闻，国家教育部就应该对这些学校的领导班子进行严厉的惩戒，使他们认识到国家对高职学生电工电子培养的重视，从而在校园里积极地开展电工电子方面的相关教学活动。只有在倡导行动导向教学模式的过程中，使学校能够充分的贯彻落实国家的政策导向，才能真正的达到这种模式所能带给我们的理想效果。才能给国家级的教育局呈现出一个满意的答卷，才能不辜负国家对高职在电工电子教学中教学模式的充分重视。力求使学生不仅仅只是学会了电工电子方面的相关知识，更在课堂上锻炼了学生充分运用理论知识的实践能力。2.2以行动导向为驱动，始终让学生处于主导地位传统的教学模式，往往是教师在讲台上传道授业，学生在讲台下认真听讲。这样会造成教师只是单方面地传授知识，学生也只是单方面的接收知识，而他们接收知识的能力不同将会影响教师教学的质量，对于培养学生发现问题与思考问题的能力是不利的。教师应当开创探讨性学习的课堂，在学生中开展小组学习讨论与问题交流，让学生们学会自主发现问题、提出问题、思考问题和讨论问题。这种学习模式能够使学生们逐渐增强自身投入到知识学习的积极性，并且领悟到学习知识的真谛。也只有这样的课堂才能够称之为高效课堂。在如今这样教育问题越来越引人注目的时代，我们必须要开拓创新，充分利用以行动导向为主题的教学模式，使课堂变得更有趣，更吸引学生的目光。只有在课堂上将学生置于主导地位，而教师的课堂知识讲授只是作为辅助，学生才能提高对自己在电工电子学习过程中的长处与短处，继而才能取长补短，使得自己的知识能够均衡发展。学生才能在电工电子的学习与工作中被赋予更强的责任感，更大的可能性，才能有机会在电工电子领域中拔得头筹，取得优异成绩！这样做不仅能使学生们充分理解教师讲授的知识点，更重要的是能充分发挥课堂的作用，使学生们学会反思自己的学习方法，从而在与同学交流与讨论的过程中找到更适合自己学习的方法。这对我国高素质电工电子人才的培养是有很大帮助的。2.3注重实践活动的开展，充分挖掘与利用教学资源随着时代的变迁，现代科技不断发展，学校里的教育教学资源也在不断地进步，如果教师能充分利用这些先进的教学资源，对于全面提高电工电子的教学质量会有莫大的帮助。过去可能是由于经济与科技的局限性，我国的现代化教具在很大程度上都可以说是严重的缺失状态，进入新世纪之后，我国的科技飞速发展，科技化的教具也越来越多，在大学课堂之上也越来越普遍，那么身为高职学校的一名教师，我们必须要充分地运用这些现代化的教学工具，给学生一个崭新的现代化的课堂，以供他们能够以新时期的学习方式来学习高职高职学校中的电工电子的相关知识。而如果教师固步自封，认识不到现代科技对教育教学的重要性，而在教学的过程中只是使用一些传统的教学方式，而不会采用PPT等教学新的教学的方式方法，那么学生在课堂上还有可能会对教师所讲的的内容没有丝毫的兴趣，由此就会引起教学效率低下，影响学生的学习效果。比如说教师在教学中可以运用一些仿真软件来进行电路的模拟，这样学生们就能够更加深入的了解到这些电工电子教学模型的具体特点。这种教学模式不仅能使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，更能使学生能更快地理解与吸收所学的电工电子的相关知识。这样做能使学生体验到学习的乐趣，更加乐于学习，乐于参与到课堂中去。但是在实际的教学工作中，我们也要注意减少这种教育方式所带给课堂教学的弊端，因为这种课堂不同于传统课堂，对于一些注意力也不能充分集中听讲的同学来说，他们很有可能会由于这些新设备的加入，而更加不能投入到教师所讲授的教学内容中去。因此我们应当取其精华，要运用这些新设备来辅助教学，但是又不能完全依赖这些新设备。由此可见，只有能够在课堂上灵活的施展教学模式，才能够营造出高效的课堂，使同学们在有限的课堂时间内学习到更多的有关电工电子的知识。3结束语众所周知，高职是培养电工电子人才的重要的“主战场”，学校应当在教学中重视行动导向教学模式的运用，积极地号召教师在日常的教学工作中运用行动导向教学模式。贯彻落实这种教学模式能够使学生以更加饱满的热情主动投入到电工电子的学习中去，日后才能在电工电子方面取得成绩，使我国的电工电子行业能够向未来迈出更大的步伐，为国家现代化做出贡献！参考文献：1郭文一.试论高职电工电子教学现状及教学方法J.才智，2014（07）：137-137.2解鹤.基于行动导向的电工电子教学探讨J.中外企业家，2018（22）：106-106.3刘佩佩.探讨行动导向教学模式在高职电工电子教学中的运用J.智库时代，2018（52）：225-226