【音标教学论文】政治教学中立德树人理念的渗透策略

【音标教学论文】政治教学中立德树人理念的渗透策略摘要：在现阶段，我国素质教育快速发展的过程中，国家十分重视对于高职院校的相关教育改革，尤其是对于高职院校中学生的思想政治教育问题，要尽可能的在学生教育过程中，培养学生的全面发展能力，在以往的高职院校教育中，部分教师忽视了对学生的智力和品德双重兼顾，往往只侧重于智力教学，因此，这不利于学生的全面发展，为了解决当前的这一现状，应该重点加强对高职院校学生的思想政治教学，树立以人为本的教育理念。本文将具体分析高职院校教育中，应该如何渗透立德树人的教育理念，进行研究分析，以期望能够更好地为社会培养高素质人才。关键词：高职政治；立德树人；渗透策略；研究策略在社会主义经济发展的过程中，社会对于高层次人才的需求也越来越高，由于在大学阶段是培养学生世界观，人生观和价值观的重要阶段，在这一阶段中，要重点做好学生的德育工作，这将直接影响到学生未来的人生道路，因此我们在进行教育过程中，要坚持以学生为本，重视学生的德育工作，这是目前整个高职院校发展的需要，在高职教育过程中，要能够将立德树人的相关学概念融入到教育教学过程中，提升学生的整体素质。一、现阶段的高职院校中思想政治教学现状（一）政治学习理论知识较多在现阶段的高职政治教育过程中，大多数都是学习方式都是采用要求学生死记硬背的学习方式，让学生对于理论知识进行僵硬的记忆，因此，很难让学生对于政治学习产生兴趣，也没办法真正达到德育的作用，从而这并不能够达到理想的学习效果，关键还是要能够通过丰富多样的学习方式，摆脱传统的单纯的理论知识教学。（二）开展的知识教育实效性相对较差通常在高职院校中，学生加强思想道德建设的主要渠道，就是进行思想政治课堂教育，但是，现阶段的高职院校中的政治教学，却面临着时效性较差的问题，由于现阶段单一的教学模式，完全禁锢了学生的思想，让学生很难对于时事政治进行自我学习和自我分析，教师所讲授的内容也是课本上固有的知识，这就导致了出现教育的实效性较差，难以对当前的政治内容开展较好的学习，因此，很难达到相应的教育效果。二、渗透立德树人理念的相关政治教学方式研究（一）丰富教学方式，开展多样化的教学课堂在传统的教学过程中，都要采用教师授课，学生听讲的学习方式，这种方式很难让学生产生学习的积极性，能够充分激发学生的学习兴趣，教师也要开展多样化的教学方法，通过采用多媒体技术，小组讨论等的多种形式，来丰富课堂的教学内容，以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论为例，这一课程的讲解，本身是一门相对枯燥的课程，如果单纯使用以往的单一的教学模式，很难让学生产生学习兴趣，因此就需要通过多样化的教学方法，可以通过给同学讲解相应的教学案例，观看有关的影评资料等，让学生能够进一步理解相关的知识内容，收获更大的学习效果。（二）增强政治教育实践活动，搭建政治教育基地学校在政治教育开设过程中，要注重学生的实践能力，创建政治课堂也是如此，要能够让学生将思想政治教育应用在各个方面，在生活中也能够得到提升，因此，学校要注重相应的政治教育基地的建设，让学生能够在学习理论知识的同时，能够应用到日常实践中，能够帮助学生进一步理解所学知识。常见的方式比如有，组织学生进行爱国主义教育基地的参观，将课堂的理论知识延伸到课外的学习空间，通过参观教育，帮助学生在深化对理论知识理解的同时，也能够激发学生的爱国主义情怀，珍惜现阶段的生活，促进学生养成艰苦奋斗，自强独立的良好品质，这些都是单纯的通过课本理论知识的教育，所不能够达到的效果。（三）开展信息化的教学方式在现阶段，随着信息技术的快速发展，信息化教学已经成为了一种重要的教学方式，以手机为例，现阶段的学生在生活中几乎离不开手机，由于学生普遍玩手机，这在一定程度上影响了教师的课堂效率，因此教师可以充分的利用这一媒介平台，让学生通过手机进行网络学习，通过建立完善的网络课堂模式，通过手机为学生提供相应的视频，图片等，让学生通过手机进行课堂打卡，观看时政要闻，这些都能够通过手机这一媒介，充分的发挥政治教育的作用，同时通过手机网络，也能够有效地加强师生之间等交流互动，从而提升师生之间的情感交流，因此，通过手机走进政治教学课堂，能够帮助有效的提升学习效率，同时，也能够丰富学生的学习方式，让学生能够全方面的进行思想政治的学习。三、结语综上所述，在高校的教育过程中，立德树人是其中的中心环节，要能够将立德树人这一观念融入到具体的教育工作中，围绕立德树人，建立完善的教学体系。将思想政治工作融入到整个的教学过程中，这些都需要相关的教师、工作人员要能够充分改进原有的教育方法，通过营造良好的学习氛围，通过不断的开展教学实践和改进创新，用科学的方式来优化教学模式，从而真正的营造文明校园，让师生在专业能力提升的基础上，也能够在道德上有所进步，从而真正践行我国社会主义核心价值观。参考文献：1李国鹏.高职学生思想政治教育发展的策略思考以新华职大高职学生思想政治教育发展为例J.天津职业院校联合学报,2019,21（5）.2胡森林.高职院校思想政治理论课教师队伍建设探析以甘肃省天水市3所高职院校为例J.卫生职业教育,2019,37（4）.3申淑玮.高职院校青年学生社团思想政治教育功能实现路径探索以北京青年政治学院为例J.山西青年,2019,（11）.4宋星,雷晓燕,胡苏姝.融入优秀传统文化理念的高职院校思想政治理论课程特点研究分析探讨与工作机制研究以重庆建筑工程职业学院为例J.现代商贸工业,2019,（13）.88