《找春天》第二课时教案

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二年级 下 册语文学科教案课 题1 找春天第 二课时主备课者课时三维目标:1.复习巩固会认的9个生字和会写的9个字。积累描写春天的词语、句子。2.有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。教学重点、难点:重点:积累词语,感情朗读难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。教(学)具使用:教学挂图、生字卡片,课件教 学 过 程一、|复习导入出示去拼音卡片,开火车读生字新词。二、品读课文,感悟积累师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天吧!(一)观察挂图或书上插图一、二,练习说话:春天在哪里?你看到了什么,听到了什么?引导看图说话,要求把话说完整。(二)指导朗读1、2自然段,读出孩子们寻找春天的急切的心情。(三)出示第3自然段:“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”读读演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句,理解“害羞”,指导有感情地朗读。(三)学习47自然段1.自由读47自然段画出自己喜欢的句子,读一读,想象春天的样子。交流展示读,说说为什么喜欢它。2.师:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵,那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。)引导学生进行问答式的口语训练:例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!3.多种形式的朗读,积累背诵引读、表演读等(四)学习第8自然段我们继续去找春天,她还会在哪里呢?朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑”由这几句话,老师想到一些古诗:杨柳绿千里,春风暖万家。黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。春风一拂千山绿,南燕双归万户春。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗?感受了诗情画意,再来读读第8自然段,读出自己的感受。三、自主积累,练习背诵多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻音乐,学生自由根据画面背诵有关段落。四、回顾总结孩子们,今天我们一起走进了美丽的春天,谁来说一说,春天藏在哪里?(引导学生用这样的句式回答:春天在探出头的小草里。春天在 。)五、走进校园,寻找春天春天来了,让我们到校园里去看一看,听一听,闻一闻,触摸春天的脚步吧。鼓励学生根据自己的特长喜好,用不同的形式展示自己在春天里的发现。六、课外拓展,迁移运用小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,还眨呀眨的。这是怎样的一幅山花烂漫,百鸟争鸣的美景啊,只要大家用心去观察,就会发现美好的事物就在我们身边。七、作业设计、完成丛书。、用你最喜欢的方式积累文中词句。、到郊外去找春天。用几句话写下来。课堂精练巩固习题:背诵自己喜欢的段落。下节课预习内容和目标:预习第二课古诗两首。做到:1.圈出生字,把生字多读几遍;2.熟读古诗,查一查诗人的资料;3、有疑问的地方做标注。板书设计: 1找春天 听到寻找 触到 春天 闻到教、学后记:
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