中学心理健康工作总结

中学心理健康工作总结 工作总结 中学心理健康工作总结篇一初中心理健康总结 初中心理健康总结 心理健康是提高中学生心理素质的，是素质的重要内容。在全面贯彻方针、实施素质的过程，心理健康正在引起人们的广泛重视,开展心理健康，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。只有不断加强学生的心理健康，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的能力。我校在进行心理健康的研究与实践中，在全校教师的共同努力下取得了一些成绩,下面将我校开展心理健康的情况做一总结。 一、心理健康是德育工作的一部分： 在开展心理健康的工作中，首先我们明确了开展心理健康指导思想，将心理健康纳入了学校德育工作计划之中。学校关心学生的心理健康，旨在加强心理健康,促进学生身心健康,从而达到全面发展这一总体发展目标。 二、我校开展心理健康工作的具体情况： (一)领导高度重视，心理健康工作认识到位，组织落实： 1、认识到位：学校领导认识到心理健康工作是德育工作的一部分，是时代的需要，是素质的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。 2、组织落实：我校心理健康工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康工作，分管德育的副校长直接负责，德育处具体负责组织实施,领导机构的建成,使心理健康有了组织上的保证。 3、学校将心理健康纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康列为学校重点工作之一, 每学期制定心理健康工作要计划，期末对一学期以来的整体工作进行总结,做到有总体规划,有实施过程,有经验总结。 (二)培养师资，做到心理健康人员落实： 1、学校从普及入手，重点培养骨干。 2、心理教师是开展心理健康工作的人员保证。为了使心理健康工作专业化，我校有两名心理咨询教师，兼职心理教师三十多名，心理健康工作从人员上得到较为充分的保证。 (三)开展心理健康的具体做法： 1、在初中年级开设心理健康课： 将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校一直在初中年级开设心理健康课，心理课已成为我校学生的必修课。根据实践和我校学生的实际情况，自行编写了心理教材。心理课的基本内容是：学_辅 导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。中学心理健康工作总结. 学生在学_了心理课之后，学生反映用心理课讲到的观点，处理生活、学_中遇到的问题较为顺利。学生反映通过心理课对于少年期的心理变化有了充分的准备，在困难面前能树立自信。上课时能用合格听众的标准要求自己。处理同学之间关系上能退一步，让一步，同学之间的小矛盾不用老师，自己就可以解决了。同学之间如何建立友谊，要讲原则、方法;现在做事常常问一问为什么，做一做分析再去行动。 2、开展心理健康知识讲座： 针对不同年级学生不同的心理状况、学_阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。针对学生性心理出现的一些心理偏差，进行青春期性心理讲座。青春期少男少女都处于心理和生理尚未稳定时期，且在极不稳定的变化中，个性在继续形成。我们提倡健康、适度的异性同学交往，要知道对异性伙伴的好奇、关注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在这方面用过多的精力，因为还有许多事情等你去做。针对学生面临中考问题，开展毕业生考前心理辅导等专题心理讲座。这些讲座着重在对学生考试心理与考试技巧方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学生较好克服考前心理恐惧与焦躁以便更好地在考场上发挥自己的最佳水平。为了帮助学生克服考试焦虑的心理障碍，进行考试焦虑的心理测试，根据测试结果，进行如何战胜考试焦虑现象系列心理讲座，系统的向学生介绍什么是考试焦虑，和同学们一起分析造成考试焦虑的原因，介绍排除考试焦虑的方法。并按照学生考试焦虑程度，分成若干小组分别进行辅导，进行系统的放松训练。经过辅导和训练，绝大多数学生消除了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。 3、在教师中开展心理知识的普及工作： 我校在教师中开展了心理健康知识的普及工作，以心理理论知识的学_为重点，不断提升教师心理健康知识。通过这些活动使全体教师提高了心理的理论，提高了开展心理健康的意识和开展心理健康的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教学工作。 4、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康指导，使学校心理健康在家庭中得到延伸。学生进行心理测试后，我们将家长请到学校，请有关专家向家长进行情况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质。利用家长会契机，举办家长心理健康专题讲座，教给家长一些常用的家庭心理健康的方法，使家庭更贴近学生的心理，通过讲座还使家长了解学校心理健康的情况。 中学心理健康工作总结篇二学校心理健康工作总结 学年度心理健康工作总结 刘辛庄小学 年7月 学年度心理健康工作总结 本学年，我校以全面贯彻党的方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校小学生中开展好心理健康。心理健康通过各种方式，多种渠道进行指导和，逐步提高学生的心理素质，纠正不良心理。现将本年度我校心理健康的开展情况作如下小结： 一、加强领导，分工合作。 学校心理健康由德育处主抓，把具体分配落实到各个条线相关老师，再由各负责老师具体抓好分管工作。各班主任抓好每班个案的辅导及隔周一次的心理健康课，关注特殊学生，经常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟通。学校心语小屋、悄悄话信箱由专门老师负责，热情接待来访学生。 二开展好各项辅导工作。中学心理健康工作总结. 1开设心理健康课。每周四双周为心理健康，单周为健康。因为心理健康暂时还没有一定的教材，经大家的讨论，决定以年级组为单位，自行编写教学内容，每个老师编写几课，然后组织起来研讨修改，最后才定为共同的教学内容。各任课老师在教学的过程中能够根据学生的特点，随机应变，采取恰当的教学手段，使心理健康课更贴近学生，使心理健康课不再成为一门课，而是成为一种轻松愉悦的相互交流。 2学校全面渗透心理健康。 学校德育与学校心健康紧密结合起来，学校德育队伍明确心理健康的要求，牢固掌握心理健康的内容、理论和方法，在开展各项德育工作的同时，有效地渗透心理健康，开展主题队活动，帮助学生认识自已，悦纳自已，学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力。 3加强了师资队伍建设。 为了能更好地开展心理健康，学校有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康师资队伍，有机会就开展一些心理知识的讲座与培训，并把心理健康的培训列入学校师资培计划。 4开展好个案研究。 班主任是学校心理辅导工作的主力军，每个班都有一些特珠的孩子，这些特殊的孩子并不是一天两天就能够转变得了，所在在这个方面，班主任就承担起了辅导与疏通的责任。他们能够根据学生的不同特点，灵活地采取有效的措施，及时地记录与学生的谈话内容，并进行跟踪性记录，每隔一段时间就与学生谈一次心，这样跟踪性的辅导，使个案辅导相对较具有成效性 5开展好心理咨询 学校建立了“心语室”，每天对学生开放，学生在学_与生活中遇到了烦恼就可以到心语聊天室去坐坐。但实际上，学生能有勇气直接向老师说出心里的人不多，考虑到这一点，学校让学生把心理话写下来，投到悄悄话信箱中，辅导老师就可以通过回信的方式与学生进行沟通交流，这样就避免了学生的紧张与不好意思。 6积极开通学校与家庭心理健康的渠道。 学校每学期开展一次家长会，最近的一次家长会还针对如何进行家庭进行具体生动的讲解，这无疑是架起也学校与家庭的桥梁，对学生的心理成长起到了推动的作用。从学生的反响中可以看到，家庭对他们心灵上的影响中相当大的，所以，家长学校就针对这些问题与家长进行面对面的沟通，让他们对自已的孩子有了进一步了解。 中学心理健康工作总结篇三-心理健康工作总结 -学年乌苏四中心理健康工作总结 为了更好的推进素质，近两年，学校将心理健康作为学校的办学特色。本学年继续在初一、初二两个年纪同时开设了心理健康科，进一步大家了对青少年心理健康工作的落实力度，下面就将本学年的心理健康工作总结如下。 一、健全管理机制，完善评价方案 我们的心理健康工作在学校领导的重视下，确定本年度的工作方向，进一步健全管理机制，完善了评价方案。 1、制定好本年度的心理健康工作计划，让学校各部门明确工作思路和个人义务，将心理健康工作渗透到学校工作的每一个角落，和每位师生相关。 2、完善心理健康监督评价体系。加大对班级心理辅导活动课的实施和网上上传任务的落实，做到定时公布，奖优罚劣，公平公正，与教师每人的量化考核挂钩。 3、心理咨询室的建立及工作的开展。本学期接待来访学生126人次，建立完成咨询记录45份，其中大部分是学生自己前来咨询，也有个别班主任带学生前来咨询。 4、教师的心理健康培训：教师心理不健康是引起学生心理不健康的病源。 只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。学校心理健康要两条腿走路，既要治标又要治本，这个“本”就是提高广大教师的心理健康水平。与此同时，心理健康直接关系到教师自己的工作质量和生活质量。因此也是教师自己的事情。 二、构建多元、立体的心理健康工作网络中学心理健康工作总结. 1、班级心理辅导活动活到课的实施：学校定于每月第一周的周一活动课上班级心理辅导活动课，由心育备课组长根据调查问卷得来的学生需要提前从各年级的资源包中选定相应内容，将教案提供给各位班主任，然后于当日调课先上示 范课，其他老师于活动课实施，之后各班主任就执教过程写出反思反馈给组长，组长汇总再传给大家，有时传于校园网。 每个活动主题都这样操作，这样确报每一个主题的实施师生都能有收获。 2、团体辅导：团体辅导的主题选择根据学生的年龄特点和阶段性工作重点去选择，力求有的放矢，有利于学生的身心发展，对初二全体学生进行了“初中生如何自尊、自重、自爱、自强”的青春期，引导学生顺利度过青春期。对初一学生进行了“如何做一个身心健康的中学生”的团体讲座，对初三年级学生开展了中考前心理辅导讲座。 3、个别辅导：学校除通过心理咨询咨询室长年对学生开放帮助学生解除心灵困扰外，还通过电子邮箱、QQ等途径疏导学生中的心理问题，帮助学生健康快乐的成长。我们已经通过这种方式让很多羞于走进咨询室的学生解除了心中的苦恼。 4、校园心理环境建设：学校于文化长廊专设两个板块介绍学校的心理健康工作开展情况，于初一的走廊悬挂心理健康展板，于班级的文化专栏开设“心灵驿站”。学校还利用校园之声广播站播送有关心理健康的稿件，让学生在休息之余得到。 乌苏四中 王国栋中学心理健康工作总结. -12-20 中学心理健康工作总结篇四中学心理健康工作总结 中学心理健康工作总结 我校是一所发展中的学校，一所不断成长的学校。在学校教学质量逐年稳步提高的同时，学校十分重视心理健康工作，经过了一段时间的尝试，正在逐步形成自己的心理健康特色，学校的心理健康被学生誉为精神的港湾，心灵的驿站。 心理健康是提高中学生心理素质的，是素质的重要内容。在全面贯彻方针、实施素质的过程中，心理健康正在引起人们的广泛重视,开展心理健康，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质需要。只有不断加强学生的心理健康，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的能力。我校在进行心理健康的研究与实践中，在全校教师的共同努力下取得了一些成绩,下面将我校开展心理健康的情况总结如下： 一、 强化领导，设置机构 学校心理健康一直以来被校领导所重视，校长、校党支部书记、校领导在各级工作会议上不断强调爱心、关注学生心灵成长，指出我们培养的学生不仅要具备强健体魄、丰富的学识、高尚的情操，还要拥有积极健康的心理素质。学校成立了由校长任组长，书记和副校长任副组长，学校中层和年级组长以及校医、持有心理健康证的老师一起组成了学校心里健康领导小组。做到日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。全校上下齐心协力，在工作中努力探索和实践心育工作的新模式和新方法。 二、培养师资，做到心理健康人员落实： 1、学校从普及入手，重点培养骨干，其中多名教师获得了省心理健康资格证C证。多名教师拥有省心理健康合格证。心理教师是开展心理健康工作的人员保证。为了使心理健康工作专业化，我校一直鼓励教师参加心理健康的相关培训工作。 三、心理健康工作的开展 1、建立健全学生心理档案： 建立学生心理档案是加强学生心理工作，推进素质向纵深发展的重要条件和必要保障。可以提高教师决策和科学研究的水平，可以为学校心 理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，可以为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，以至于为全面提高教学质量提供切实有效的帮助。 2、开设心理健康课： 将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校一直在初中各年级开设心理健康课，心理课已成为我校学生的必修课。根据实践和我校学生的实际情况，自行选用心理教材。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。 2、开展心理健康知识讲座： 针对不同年级学生不同的心理状况、学_阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。 3、经常性开展个别辅导 个别辅导是心理健康的一个重要组成部分。随着学生面对学_压力的增大，竞争意义激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询室充分发挥其职能作用，相应开设了个别辅导，取得了一定的成绩。 4、在教师中开展心理知识的普及工作，开展心育班会： 我校在教师中开展了心理健康知识的普及工作，以心理理论知识的学_为重点，不断提升教师心理健康知识。同时提倡关大教师员工学_心理理论知识，提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。并要求班主任开展各种形式的班级活动，把心理健康落到实处。 5、我们有效利用家长会这个平台，对家长开展家庭心理健康指导，使学校心理健康在家庭中得到延伸。并通过共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质。利用家长会契机，举办家长心理健康专题讲座，教给家长一些常用的家庭心理健康的方法，使家庭更贴近学生的心理，通过讲座还使家长了解学校心理健康的情况。 四、广泛宣传 定期为学生进行心理健康知识的普及课，以及讲座。充分利用学校的宣传 栏、校园广播、电视宣传心理知识，还组织学生开展以心理健康为主题的主题班会，制作心理小报、黑板报等。 当然，尽管我们的心理健康工作取得了一定的成绩，但和一些以心理健康工作见长的兄弟学校相比，还存在一定的差距。比如我们的心理咨询室的设备还有待于进一步改进、在实施心理的过程中还不能完全区分德育与心理健康等。今后我校将继续坚持做好心理健康课题研究工作，以科研带动全校的心理健康走向更高一层的台阶。继续在开展心理健康的模式方面的探索研究，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康的模式增添新的内容。并将加大对家长进行心理健康辅导的力度和深度，充分调动家长的积极性，提高家长对心理健康的认识水平，促使家校合一，共同促进学生健康成长。 中学心理健康工作总结篇五小学心理健康工作总结 郭庄子小学学年 第一学期心理健康工作总结 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康 是提高中小学生心理素质的，是实施素质的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学_、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康，是学生健康成长的需要，是推进素质的必然要求。 心理健康的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我能力。 小学心理健康是帮助学生在学_生活中品尝解决困难的快乐，调整学_心态，提高学_兴趣与自信心，正确对待自己的学_成绩，克服厌学心理，体验学_成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。 我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康活动，注 意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康的效果。如： 1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理健康发展方面需要得到特别的和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学_优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康。因为，往往由于学_成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康并非只是个别学生的需要，心理健康是面向全体学生的重要课题，心理健康应成为我们学校的重要任务，防止心理健康学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。 2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学_和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识中学心理健康工作总结. 别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。 3、心理的学科渗透。我校开展的心理健康也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康。如在语文学科中进行心理，在思品课中进行心理的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康，而是多方位地受到心理健康。 4、利用“红领巾”广播站为教师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的问题利用广播站的“星星回音”进行解答，实时宣传心理健康知识。同时也邀请部分同学到“快乐小屋”进行单独交流，利用些特殊的节日加强对学生的爱心，比如：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡 ”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也得到了家长反映很好。 心理健康是提高小学生心理素质的，是实施素质的重要内容，培养心理健康的人才，是学校的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。 1 中学心理健康工作总结篇六学校心理咨询工作总结 学校心理咨询工作总结 心理咨询工作在学校高度重视下，心理咨询室全体工作人员， 面对新形势，努力工作，迎接挑战，主动出击，扎扎实实地为学生服务。现将一年来的工作情况总结如下： 一、坚持日常心理咨询与辅导工作 心理咨询室自开学起即向全体学生开放，心理辅导老师以其 认真负责的态度接待来访的每一位同学，帮助同学们解决在学生活适应、学_、人际关系、情绪调节、生涯规划等方面遇到的问题，帮助同学保持健康的心理状态，提高自己的生活质量。 在辅导的过程中，我们发现三类问题值得关注。一是新生进 校适应问题；二是学生学_问题；三是考前焦虑问题。对于这些问题，一方面我们尽量给予学生更多的关心与辅导，另一方面通过上课、团体辅导等形式给予帮助。 二、完成了学生的心理测试工作和心理健康档案的建档工 作。 建立了学生心理健康档案，是心理健康中心的重要工作。 对部分同学建立心理档案，并对一类学生进行了约谈。 三、开展了有特色的心理健康活动 我们在今年成功举办了心理健康宣传月活动，形式多 样，内容丰富，受到师生好评。如播放心理电影会飞的草帽、制作心理知识手抄报等，有利于同学们增长知识，培养一颗关注生命，关注健康的心灵。 四、多种方式并存。 1、继续主办心灵信箱。主要以解决学生心理上的困惑和 烦扰为主。 2、及时地开取心理咨询信箱，和反映问题的同学及时联络 谈心。比如，有些同学因为上课时位置坐在最后，而视力又不好，与教师又不说，心里很着急，很苦恼，希望心理咨询老师谈一谈如何处理这件事。收到信后，心理咨询老师总是以最快的速度与这些同学联系，和任课教师商量，和其他同学商量，轻而易举地解决了同学提出的问题，并给他们谈了以后遇到诸如此类的事情怎么处理，通过对一件事情的处理中让学生懂得更多的有关心理咨询方面的知识。 3、及时与班主任沟通，了解到第一手材料，然后给班主任 反馈与指导。心理咨询的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通过班主任开展工作，否则是无法满足全校同学的需要的，心理咨询的主要任务是关于心理学知识的大力宣传，让学生在科学知识的引导下，培养良好的心理素质。从这个观点出发，本学期加强了对高年级学生的心理咨询的指导，多次和有关班主任老师通过个别交流。 4、加强业务知识培训，在专家的指导下开展心理咨询工作。 心理咨询工作一要靠对学生工作的经验积累，二是靠科学理论的指导。我们心理咨询老师实践经验比较丰富，但理论水平有所欠缺，因此，专业培训对顺利开展工作起到了很重要的作用。 此外，我们还通过、设立心理信箱等形式，开展学生心 理健康宣传月活动等形式，进行心理健康知识的宣传和普及，营造了良好的心理健康氛围，提高了全校师生对心理健康的认识，取得了良好的效果。