4_小车的运动[3]

4.小车的运动【教学目标】1. 能根据经验提出做直线运动的小车的快慢与哪些因素相关；能够依据假设设计实验实行验证；能够使用“控制变量”的方法搜集证据；能够通过测量、搜集、记录数据，通过对数据的分析，得出相关结论。2. 知道小车的运动快慢与哪些因素相关；理解到控制变量是一种搜集证据的重要方法。3. 体会反复实验获取可靠的测试结果的重要性；意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中的作用；学会尊重科学实验中的相关数据。【教学重点】【教学难点】根据假设设计实验。【教学准备】教师材料：课件学生材料：小车、垫圈、秒表、绳子、钩码、线圈、直尺。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话引入 同学们，你们生活中接触了很多的车，小时候玩过很多玩具车，今天老师带来了几辆小车，谁会玩，能让小车动起来，谁来展示一下。学生展示。孩子们玩得非常不错，真棒！老师找两名学生到前面来实行玩具车比赛，其他的同学仔细的观察，你发现了什么？小车的运动快慢与什么因素相关呢？这就是我们这节课研究的问题，。板书课题。设计意图：玩具车以前陪伴了学生的成长，在他们的前概念里已有了充足多的概念，这些只要稍加梳理便能够形成准确的概念。二、探索新知1、现在大家讨论一下载重汽车行驶的快慢可能与哪些因素相关？预设的问题：（1）、可能与小车的拉力相关（拉力）（2）、可能与小车的重量相关（载重量）（3）、可能与路面的好坏水准相关（路面）（4）、可能与小车的轮子数目相关（轮子多少）同学们一下说出这么多的想法，了不起。这些原因有可能都相关系，但假设想知道自己的假设对不对，怎么办？（实验）我同意，不过假设把大家的假设都证明的话，看来时间不够，那我们就以老师给准备的材料，大家选一个最适宜的假设来证明，好不好？（学生选择出与拉力相关或载重量，或路面的好坏等）想一想，什么条件是能够改变的，什么条件是不变的？生交流，汇报。2、研究假设问题，并作出预测。引导学生讨论确定：假设小车运动的快慢与拉力相关，拉力越大小车运动得越快，拉力越小，运动得越慢。3、设计实验方案：这是你们的假设，在科学上，需要通过实验来验证这种假设是否准确。今天老师给你们带来了一辆小汽车，作为研究对象。（出示小车）那么，想一想怎样实行实验验证呢？下面就以小组为单位根据我们的假设，来设计一个实验方案。4、交流实验方案。教师需点拨：保持不变的是载重量、距离；需要改变的是拉力。通过交流、讨论等环节，让学生寻求解决问题的最准确途径，在交流中制定完善科学的研究方案，主要是让学生学会利用“控制变量法”对小车的运动实行研究，如探究与拉力的大小相关时，只能改变拉力的大小，而不能改变其它任何因素，研究其它因素与小车运动快慢的问题时，依此类推。此时教师的作用是引导学生学会如何设计科学的实验。本实验的难点有：确定起点和终点（即一定的路程）、控制变量、重复验证、分工合作。设计意图：结合具体的事例提出问题，引导学生探究影响小车运动快慢的因素，发挥学生已有的概念的作用，建立学生实行科学验证的理念。三、合作探究，实行实验现在我们已经有了要研究的问题，要证明自己的假设。不过我们该如何设计实验实行验证呢？在实验中又要注意哪些方面呢？（以四人小组讨论实验方法）交流实验方法：预设：（用一根绳子，一端系在小车上，另一端系上重物，将重物悬吊在桌边，每一次实验都让这个重物拉动小车从起点运动到终点。记录运动时间。）在交流实验方法的过程中教师需强调的问题：确定小车运动的起点和终点。拉力持续增大，每次增加一个垫圈，重复实验。计时要准确。相机介绍秒表的使用方法。师指导记录表“最后结果”填写方法。即取平均值。教师提出具体要求：这次实验，协作性很强，要求小组长做好分工，实验中计时准确，实验数据记录即时，然后观察实验数据看能得出什么结论。师：同学们讲的非常有道理，希望大家在实验中能引起重视，注意操作规范性，并完成实验记录单，现在我们开始吧！下面就请各组按照自己制定的实验活动方案实行操作。教师巡视指导。学生实验，教师巡视指导。师：大家的实验完成了吗？哪位来汇报一下？生：汇报。交流实验数据得出结论。预设：A、小车的运动快慢的与载重量相关，载重量越大小车运动的越慢，载重量越小小车运动得越快。B、拉力越大，小车走得越快；拉力越小，小车走得越慢。设计意图：实验的过程是收集数据的过程，要引导学生思考怎样收集到合理、有效的实验数据，注意实验中变量的控制，减少实验数据的误差。四、回顾总结、激励探究师：同学们实验做的都很好，说的也很清楚，合理。通过实验我们证明了开始的假设是对的。从这个点看，我们成功了，大家快乐吗？（快乐）能不能说我们的假设都是对的？（不能）需要动手实验来证明。师：那谁来谈谈这节课有什么收获？（学生交流）老师希望，我们每一位同学都是一个优秀的“驾驶员”，让我们借这辆“科学的小车”驶入科学的大道，探索、探索、再探索，直达科学的殿堂。【板书设计】4.小车的运动问题：载重汽车行驶的快慢与什么相关？假设：与拉力相关、车的形状、车轮多少、路面平坦、载重量、风向、天气结论：拉力越大，小车走得越快；拉力越小，小车走得越慢。 载重量越大，小车走得越慢；载重量越小，小车走得越快。