一年级下册认识人民币导学案

上传人:jun****875 文档编号:17444812 上传时间:2020-11-23 格式:DOC 页数:10 大小:687.91KB
返回 下载 相关 举报
一年级下册认识人民币导学案_第1页
第1页 / 共10页
一年级下册认识人民币导学案_第2页
第2页 / 共10页
一年级下册认识人民币导学案_第3页
第3页 / 共10页
点击查看更多>>
资源描述
第五单元 认识人民币一、单元教材分析(一)、教学内容: 人教版小学数学一年级下册第五单元的内容,本单元的内容有:认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。(二)、教学目标: 1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。 2、知道元、角、分之间的十进制关系,通过“换钱”活动,懂得1元=10角。 3、知道人民币的功用,体验数学与生活的联系。 4、在教学活动中初步培养学生与他人的合作交流能力。 5、通过学习对学生进行爱护人民币的教育,使学生懂得合理使用零花钱,养成勤俭节约的好习惯。(三)、重点、难点 本课的重点是认识各种面值的人民币,难点是人民币的换算关系使学生知道1元=10角(四)、教学准备: 信封内装第四套、第五套人民币各一套,各种面值的硬币若干枚。二、学情分析: 学生之前对人民币的认知是不系统和不平衡的,学生之间可能存在较大的差异,所以我根据学生的实际水平和生活经验设计了本课。三、课时计划 1、认识人民币2课时2、简单的计算2课时四、教学策略 新课程标准指出,数学学习的目标应由“关注知识”转向“关注学生”,课堂设计应由“给出知识”转向“引起活动”并得到“经历、体验”。本着这一原则,在教学中我根据学生的实际情况设计教法,给学生创设运用已有知识解决新问题的情境,以学生活动为主线,采用自主学习,合作学习等教学模式,促进了学生的主体参与,教学手段主要采用多媒体课件演示,给学生直观形象的感觉,主要是用直观法教学。第一课时:认识人民币(1)【学习目标】1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币。2、初步认识商品的价格,学会简单的购物。【重点难点】认识各种面额的人民币,知道元、角、分之间的关系。【学习过程】一、情境激趣1、出示例题第一幅图,让学生仔细观察。2、提问:你们从图中看到些什么?你们买过东西吗?买东西要用什么?各个国家的钱都有不同的名称,谁知道我们国家的钱叫什么?3、揭示课题,齐读课题。二、自主探究。1、认识不同面值的人民币 你们认识人民币吗?请你从盒子里找出认识的人民币,介绍给本组的小朋友听。分组活动,完成活动一。小组汇报,教师随机补充,并把不同面值的人民币分别展示出来。提问:小朋友,你们能把这些人民币分分类吗?请学生拿出盒子里的人民币,小组合作分类。学生汇报分类情况,并说说分类的依据。总结学生的回答,引出人民币的种类有:硬币、纸币;人民币的单位有:元、角、分。2、例题第二幅图,要求学生仔细观察。提问:图中的小朋友想买什么?(手表) 买手表该付多少钱?(1元) 请学生从盒子里拿出1元钱,比一比谁的拿法多。 学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候,引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系:1元10角。提问:我们已经知道“1元=10角”,那么1角等于几分呢?(1角=10分) 完成活动二。3、试一试:一张1元的人民币可以换几张5角的?几张2角的可以换1张1元的?同桌互换。请学生说说互换的结果,以及为什么要这样换。三、巩固应用,深化拓展。完成想想做做3、4、5题。四、总结评价,点拨学法。说说你学到了哪些本领?有哪些收获?放学以后,到商店去看一看,哪些东西的价钱大约是1元。五、感恩家长,汇报成果:将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_( 1.我很棒,成功了; 2.我的收获很大,但仍需努力。) 反思:板书: 认识小面值人民币1元 5角 1角 1分 2分 5分1元=10角 1角=10分第二课时: 认识人民币(2)【学习目标】1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分;2、元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1 角=10分;3、学会兑换人民币,知道人民币的功用;爱护人民币,节约用钱,拾金不昧。【重点难点】认识各种面额的人民币,知道元、角、分之间的关系。【学习过程】一、家长陪学,真情体验指导孩子完成(一)和(六)两部分学习要求。对照真钱教会孩子认识各种面额的人民币;教育孩子不乱花钱。二、主动探讨,获得新知1、买东西用什么来付款?你们知道我们国家的钱叫什么吗?2、观看认识人民币。三、探索规律,提高能力:1、你认识哪些人民币?用模拟人民币分类。2、人民币的单位是:元(最大)、角、分(最小)。3、爱护人民币,节约用钱,拾金不昧。四、活动深化,拓展思维 1、认识真钱:认识各种面额的人民币。友情小提示:许多人民币上都有国徽,国徽是我们国家的标志,所以我们应该爱护它,不要故意损坏它,不能在上面乱写乱画。书上的人民币在左下角有一道红色斜线,这叫样币,是不可以使用的。2、完成48-49页全部内容:知道1元=10角、1 角=10分。3、练一练:4、填一填:课本53页1、2题。五、总结梳理,形成系统说说你学会了哪些本领?哪个小组表现最好?六、感恩家长,汇报成果:将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_( 1.我很棒,成功了; 2.我的收获很大,但仍需努力。) 反思:板书设计:5元 10元 20元 50元 100元1张5元可以换5张1元。 1张10元可以换10张1元。1张20元可以换2张10元。 1张50元可以换5张10元。1张100元可以换10张10元 。 1张100元可以换2张50元。第三课时: 人民币的简单计算(1)【学习目标】1、学会人民币的单位换算和简单的加法计算;2、知道物品价格的表示形式;3、主动快乐地学数学、用数学。【重点难点】知道人民币的单位换算,会进行简单的计算。【学习过程】一、家长陪学,真情体验指导孩子完成(一)和(六)两部分学习要求。与孩子一起完成下列各题:1、人民币的单位有哪些?2、按质地分为哪两类?3、填空: 1元=( )角; 1角=( )分; 一张2角可以换( )个1角二、主动探讨,获得新知1、完成例5填空;知道物品价格的表示形式。友情小提示:【物品价格的表示方法】在1.26元中有一个小圆点(叫小数点),意思是:以元为单位小数点左边的数表示几元,小数点右边的第一个数表示几角,第二个数表示几分。1.26元是1元2角6分;35.90元是35元9角。2、做一做:50页第1、2题。三、探索规律,提高能力1、:想一想,连一连,算一算。2、完成例7.友情小提示:元角分的计算,只有在相同单位的情况下才能相加减。3、做一做:表格。四、活动深化,拓展思维 (最少完成两题)1、连一连,用模拟人民币付款:第3、4题;2、算一算,填一填,摆一摆,你是怎样想的:第5、6、7题;3、游戏:五、总结梳理,形成系统这节课小朋友的表现都很棒,谁来说说你学会了哪些本领?哪个小组表现最好?六、感恩家长,汇报成果1、将今天的学习内容讲给家长听。2、与家长一起去商店或超市买东西,观察物品标价,你怎样付款?3、调查课本页第8题表格中物品的价格(填表)。【学习心得】_( 1.我很棒,成功了; 2.我的收获很大,但仍需努力。) 反思:板书设计: 人民币的简单计算 例5:1元2角=12角 例6:5+8=13角 13角=1元3角第四课时:简单的计算(2)【学习目标】1、学会计算人民币的方法及一步加、减应用;2、巩固已学过的有关人民币的知识;3、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。【重点难点】能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。【学习过程】一、家长陪学,真情体验指导孩子完成(一)和(六)两部分的学习要求。相信您能做到!相信孩子能行!与孩子一起完成下列各题: 1元8角=( )角; 12角=( )元( )角1元3角=( )角; 15角=( )元( )角二、主动探讨,获得新知:1、比一比,做一做:将答案填在55页第10、11题上。2、说一说,列算式:学习例题8.勤俭节约3、连一连,填一填,说一说。三、探索规律,提高能力1、把对应的价格用线连起来。 本子 0.50元 5角 墨水 3.00元 35元书包 35.00元 3元尺子 1.20元 7元8角彩笔 7.80元 1元2角2、如果我要买一本本子和一把尺子,共用多少钱? _3、如果我用10元去买一瓶墨水,该找回我多少钱? _友情小提示:元角分的计算,只有在相同单位的情况下才能相加减。四、活动深化,拓展思维 1、找多少:“做一做”,用模拟币说一说,写一写。2、填一填:第9题。3、游戏:flash5.3五、总结梳理,形成系统:你学会了哪些本领?哪个小组表现最好?六、感恩家长,汇报成果:将今天的学习内容讲给家长听。 【学习心得】_( 1.很棒,成功了; 2.收获很大,仍需努力。) 反思: 板书设计: 用数学-买东西 用13元钱正好可以买下面哪两种杂志?
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!