余杭区新课程中学语文进展性学力评价方案

余杭区新课程中学语文进展性学力评价方案 余杭区新课程中学语文进展性学力评价方案 (征求看法稿) 为进一步落实训练部基础训练课程改革纲要（试行）和训练部关于乐观推动中学校评价与考试制度改革的通知的精神，在新课程的实施过程中，各校语文教研组都开展了同学学业评价改革的尝试。区教研室在各校改革的基础上，综合各校的评价改革阅历，依据余教研（2022）第39号文件精神，特制定出： 1、我区新课程中学语文期末同学学业评价采纳“基础性学力+进展性学力”（即100分+等级）的评价形式。 其中基础性学力评价：为笔试（100分）；考查课程标准规定的学问、技能；题型，适当增加主观题的比例，并增加开放题和选做题。 进展性学力评价：分为优秀、合格、不合格三等；主要评价同学的情感态度、听说力量、书写力量、语文综合活动力量等项内容（为平常表现：包括学问力量、方法过程、情感态度价值观等）；评价的方式以语文综合活动成果评议为主。评价形式可以为同学自评、同学互评、家长评价、老师评价等。 2、各校语文教研组可以在以下附表中选择其中一表（也可以依据自己学校的同学状况，另行设计评价表），每学期对同学的进展性学力进行综合评价，记入同学学习档案中，还要在同学的期末成果报告单中反映出来，并登记造册每学期向教研室上报。 3、同学学校阶段的进展性学力总评，与每学期的进展性学力评价挂钩。 4、对进展性学力的评价，全区将采纳总体调控的方法，即： A类学校：优秀30%，合格65%，不合格5%以下 B类学校：优秀25%，合格70%，不合格5% C类学校：优秀20%，合格70%，不合格5%左右 5、本方案为指导性看法，各校语文教研组可依据自身的特点，制定详细的实施方案。并将详细实施方案，于6月底上报学校领导和教研室钱燕瀛老师各一份。 杭州市余杭区训练局教研室 2022年4月1日 200 年 月 余杭区训练局教研教研室制 200 年 月 余杭区训练局教研教研室制 200 年 月 余杭区训练局教研教研室制