长沙晚报中考大讲堂

长沙晚报长沙晚报中考大讲堂中考大讲堂雅礼实验中学雅礼实验中学 凌琳凌琳语文课程标准语文课程标准指出：指出：语文课程要加强整体性，综语文课程要加强整体性，综合性，从识记、理解、分析综合、合性，从识记、理解、分析综合、欣赏评价、表达应用和探究六个能欣赏评价、表达应用和探究六个能力层级对学生进行考查。力层级对学生进行考查。语文的外延等于生活的外延。语文的外延等于生活的外延。在新增的传统文化考查方面，我们至少掌在新增的传统文化考查方面，我们至少掌握以下内容：握以下内容：一方面是具有明显中国元素并且现在还有一方面是具有明显中国元素并且现在还有比较强的生命力的文化常识，比较强的生命力的文化常识，例如节日、节气、生肖、习俗等；例如节日、节气、生肖、习俗等；新增考查内容解析（第新增考查内容解析（第5题）题）二十四节气：二十四节气：立春、雨水、惊蛰、春分、立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。小寒、大寒。15个主要节日：个主要节日：春节、春节、上元节上元节（元宵节元宵节）、）、社日、社日、上巳节上巳节（女儿节女儿节）、）、寒食节寒食节、清明节清明节、端午节、端午节、七夕节七夕节、中元节中元节（鬼节）、中秋节、（鬼节）、中秋节、重阳节重阳节、冬至节、冬至节、腊八节腊八节（腊日）、（腊日）、祭灶祭灶日日（小年）、除夕（小年）、除夕 十二生肖：十二生肖：（十二地支的形象化代表）即（十二地支的形象化代表）即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪）申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪）另一方面，是现在虽然不常用，但是另一方面，是现在虽然不常用，但是却体现了我们文化的精髓，我们应该却体现了我们文化的精髓，我们应该继承其精神的一些东西继承其精神的一些东西，例如古代的一些礼仪、礼节、称谓等例如古代的一些礼仪、礼节、称谓等等。等。古代礼仪：古代礼仪：伯仲叔季、孝悌、牺牲、三牲、跪、坐、冠礼、伯仲叔季、孝悌、牺牲、三牲、跪、坐、冠礼、膜拜、秦晋之好、举案齐眉、古代位次膜拜、秦晋之好、举案齐眉、古代位次古代称谓：古代称谓：敬谦辞、不同朋友间的称谓、不同年龄的称谓敬谦辞、不同朋友间的称谓、不同年龄的称谓新增考查内容解析与指导（第新增考查内容解析与指导（第6题）题）课文课文孙权劝学），你从中悟出什么道理？孙权劝学），你从中悟出什么道理？单则材料探究解答的一般思路：1、认真阅读，理解意（整体感知）2、抓住中的重要词语或句子（1）揭示主旨、中心、观点、情感的语句（2）揭示段意的重要句子（3）揭示脉络层次的语句（4）在中具有深刻含义的句子（5）注意比喻、象征等手法，体会其中的隐含信息。新增考查内容解析与指导（第新增考查内容解析与指导（第6题）题）阅读下面的三则材料阅读下面的三则材料,写出你探究的结果。（答出两点即可）写出你探究的结果。（答出两点即可）材料一材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。开始母虎抚养幼虎有三个过程。开始,它出去捕食回来它出去捕食回来,把最嫩的肉用爪子把最嫩的肉用爪子撕成碎片撕成碎片,喂给幼虎喂给幼虎.后来后来,它捕食回来它捕食回来,自己把肉吃掉自己把肉吃掉,剩下的骨头扔给剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来幼虎啃。再后来,它捕食回来它捕食回来,自己把肉吃掉自己把肉吃掉,把骨头扔掉把骨头扔掉,幼虎要吃幼虎要吃,它它就大吼一声就大吼一声,不让它吃。过几天不让它吃。过几天,幼虎饿得实在受不了幼虎饿得实在受不了,就离开母亲就离开母亲,自自己找食吃己找食吃,且不再回来且不再回来.。材料二材料二 孟子曰：孟子曰：“故天将降大任于是人也故天将降大任于是人也,必先苦其心志必先苦其心志,劳其筋骨劳其筋骨,饿其体饿其体肤肤,空乏其身空乏其身,”（生于忧患生于忧患,死于安乐死于安乐）材料三材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学,衣着时髦的儿子空着手衣着时髦的儿子空着手,与与别人谈笑风生别人谈笑风生,而父亲却肩扛手提而父亲却肩扛手提,佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为题为“如此爱心如此爱心”。1、解答此类题目,应首先思考：这几则材料为什么可以放在一起?然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析,就会有所发现。2、答题时,材料间是因果关系的,要先写主要原因,再写次要原因,再写其他原因；材料间是同类事物的,要先写共性（相同点）,再写个性（不同点）。3、不能就事论事,需要上升到理论高度。4、写答案时,最好在前面加上序号,注意语言简洁。因为材料探究题不仅仅是考查学生的分析、探究能力,还考查学生的语言组织能力。如果语言不简洁,要点不准确,书写潦草,往往会前功尽弃。多则材料探究答题指导 一、积累与运用（一、积累与运用（30分）分）二、阅读（二、阅读（60）三、写作（三、写作（60分）分）整套试卷共整套试卷共25道题目。其中道题目。其中“积累运用积累运用”共共9道题目，分值为道题目，分值为30分，题型以选择题、填空分，题型以选择题、填空题和简答题为主；题和简答题为主；“阅读与鉴赏阅读与鉴赏”共共14道题道题目，分值为目，分值为60分，题型以简答题、表述题和分，题型以简答题、表述题和填空题为主；填空题为主；“作文作文”共共2道题目，分值为道题目，分值为60分，分小作文、命题作文或半命题作文（一分，分小作文、命题作文或半命题作文（一道题）。道题）。一、积累与运用（一）一、积累与运用（一）（5道选择题，共道选择题，共10分）分）1、字音、字形的判断（、字音、字形的判断（2分）分）2、词语的运用（、词语的运用（2分）分）3、病句的判断（、病句的判断（2分）分）4、语言的连贯、得体（、语言的连贯、得体（2分）分）5、传统文化常识考查（、传统文化常识考查（2分）分）样样题题导导析析下面各组词中下面各组词中字形和加点字注音字形和加点字注音完全正确的一项是（完全正确的一项是（）A厄运（厄运（）牟取牟取 参差不齐（参差不齐（c ）顾名思意顾名思意 B哂笑（哂笑（x）隔膜隔膜 迥乎不同（迥乎不同（jing）吹毛求疵吹毛求疵 C喑哑（喑哑（yn）沉湎沉湎 草长莺飞（草长莺飞（yng）海誓山盟海誓山盟 D濯洗（濯洗（zhu）征兆征兆 怡然自得（怡然自得（y）因地治宜因地治宜易错字音要易错字音要提防提防，纤纤维气维气氛氛和和应应届，届，弄巧成弄巧成拙拙别别埋埋怨。怨。汗流汗流浃浃背背毋创毋创伤，伤，相形见相形见绌绌细细忖度忖度，心宽体心宽体胖胖别挑别挑剔剔。憎憎恶恶惩惩罚与罚与勾当勾当，唠唠叨心叨心弦弦与与倔倔强，强，狩狩猎猎庇荫庇荫与与剽剽悍，悍，癖癖好压好压轴轴和和档档案。案。外强中外强中干干的的肖肖像像脊髓襁褓脊髓襁褓与与窈窕窈窕，三声并列有点难。三声并列有点难。嗤嗤笑笑讪讪笑与笑与哂哂笑，笑，戛戛然而止不附然而止不附和和，转弯转弯抹抹角认角认羁羁绊，绊，翘首以翘首以来参来参与与，咬文咬文嚼嚼字不字不逞逞强。强。吹毛求吹毛求疵疵的我的我锲锲而不舍的你而不舍的你苦心孤苦心孤诣诣的他的他绯绯红的脸红的脸炽炽热的情热的情慰慰藉藉了心了心狡狡黠黠不用怕，不用怕，叱叱咤咤风云风云锐不可锐不可当当绝对是满分绝对是满分狼藉如草狼藉如草缭乱如丝缭乱如丝斑斓皆文斑斓皆文恻隐于心恻隐于心目眩于眼目眩于眼证券用刀证券用刀销声使金销声使金再厉无力再厉无力张皇无心张皇无心干燥生火干燥生火滥造从水滥造从水急躁顿足急躁顿足通宵无雨通宵无雨雨在九霄雨在九霄可望不可即？可望不可即？立即把它记。立即把它记。请注意常用字特别是同音字请注意常用字特别是同音字(考形考形）、）、形近字（形近字（考音考音）的总结归纳，注意容易）的总结归纳，注意容易读错的字音、容易写错的字形的辨析和读错的字音、容易写错的字形的辨析和积累。积累。备备战战方方略略做题时既要关注加点字的读音，做题时既要关注加点字的读音，又要关注整个词的字形。又要关注整个词的字形。样样题题导导析析下列加点词语运用不正确的一项是下列加点词语运用不正确的一项是(B )（2分）分）A.中国政府对菲律宾妄图在南海中国政府对菲律宾妄图在南海牟取牟取非法利益的行为，提出非法利益的行为，提出了严正抗议。了严正抗议。B在在“我是歌手我是歌手”的舞台上，林志炫的服装精致得体，的舞台上，林志炫的服装精致得体，天天衣无缝。衣无缝。C莫言获得诺贝尔文学奖后，成为了莫言获得诺贝尔文学奖后，成为了家喻户晓家喻户晓的人物。的人物。D.习近平主席谈治国的道理时说：习近平主席谈治国的道理时说：“打铁还需自身硬啊打铁还需自身硬啊！”解析：天衣无缝：比喻做事不拖泥带水，不着痕迹，不能用解析：天衣无缝：比喻做事不拖泥带水，不着痕迹，不能用来形容衣服精致得体。（断章取义）来形容衣服精致得体。（断章取义）成语运用的典型错误成语运用的典型错误1、望文生义、望文生义例：经过认真学习，他终于改掉了例：经过认真学习，他终于改掉了文不加点文不加点的坏的坏毛病。毛病。2、感情色彩、语体色彩错误、感情色彩、语体色彩错误例：例：1、自从学校提出开展读书活动以来，全校师、自从学校提出开展读书活动以来，全校师生生趋之若鹜趋之若鹜，读书蔚然成风。，读书蔚然成风。2、你遇到困难，我一定你遇到困难，我一定鼎力相助鼎力相助。备备战战方方略略3、搭配对象、范围错误、搭配对象、范围错误例：炎炎夏日，各种品牌的空调产品成了各大商例：炎炎夏日，各种品牌的空调产品成了各大商场场炙手可热炙手可热的畅销产品。的畅销产品。4、和句子的意思前后重复或前后矛盾、和句子的意思前后重复或前后矛盾例：例：1、他有、他有难言之隐难言之隐的苦衷。的苦衷。2、玩具店挂满了各种、玩具店挂满了各种形形色色形形色色的玩具。的玩具。3、一位文弱的、一位文弱的莘莘学子莘莘学子来了。来了。样样题题导导析析找出下列语句中没有语病的一句找出下列语句中没有语病的一句(A )（2分）分）A.长沙、深圳和成都等城市一起被评为长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新城中国十大创新城市市”。B由长沙制造的全国首款由长沙制造的全国首款“高性能高性能3D激光打印机激光打印机”，15天销售了大约天销售了大约30台左右。台左右。C通过大家的努力，使通过大家的努力，使“岳麓山岳麓山橘子洲景区橘子洲景区”成为长沙成为长沙首个首个“国家国家SA级旅游景区级旅游景区”。D.是否高度重视人才，是长沙成为是否高度重视人才，是长沙成为“全球竞争力提升速度全球竞争力提升速度虽快的十座城市虽快的十座城市”之一的原因。之一的原因。解析：解析：B、大约、大约左右，重复；左右，重复；C、通过、通过使，两个介词使句子失去了主语；使，两个介词使句子失去了主语；D、能否、能否是，两面对一面。是，两面对一面。备备战战方方略略 病句类型：病句类型：方法归纳：方法归纳：(1)语感辨析法；语感辨析法；(2)提取主干法；提取主干法；(3)理清枝叶法；理清枝叶法；(4)关注焦点法。关注焦点法。否定不当、否定不当、缺主语、缺主语、缺宾语、缺宾语、前后矛盾、前后矛盾、一面对两面、动词顺序、一面对两面、动词顺序、关联词的搭配、归类不当、关联词的搭配、归类不当、主宾搭配不当主宾搭配不当样样题题导导析析填入横线处的句子，与上文衔接最好的一项是填入横线处的句子，与上文衔接最好的一项是（）每当落日黄昏，暮烟疏雨的时候，每当落日黄昏，暮烟疏雨的时候，缕缕白色的炊烟缕缕白色的炊烟 弥漫在山野的四周弥漫在山野的四周 缭缭绕在茅舍的烟囱绕在茅舍的烟囱 山脚下便笼罩着一片苍茫山脚下便笼罩着一片苍茫的烟幕的烟幕 一种松脂燃烧的香味一种松脂燃烧的香味A、B、C、D、样样题题导导析析依次填入下列语段空白处的句子或词语，最恰当的一项是依次填入下列语段空白处的句子或词语，最恰当的一项是(D )（2分）分）侗族人有一个特殊的成人仪式：滚泥巴。侗族人有一个特殊的成人仪式：滚泥巴。5岁时，由母亲牵着去滚泥岁时，由母亲牵着去滚泥巴，孩子从田间的这头滚向另一头，巴，孩子从田间的这头滚向另一头，。10岁时，由父亲领着去岁时，由父亲领着去滚泥巴，滚泥巴，。l5岁时，由祖父领着继续滚泥巴，岁时，由祖父领着继续滚泥巴，以后，以后的路都要自己走下去。侗族孩子明白，在这个世间，母亲可以给我的路都要自己走下去。侗族孩子明白，在这个世间，母亲可以给我 ，父亲可以给我父亲可以给我 ，祖父可以传授我，祖父可以传授我 ，但人生的道路最终靠自己去摸，但人生的道路最终靠自己去摸索，生活才是最好的导师。索，生活才是最好的导师。田间的另一头却空无一人，孩子滚到尽头后，要自己走路回家田间的另一头却空无一人，孩子滚到尽头后，要自己走路回家那头有父亲接着那头有父亲接着 田间另一头则是祖父田间另一头则是祖父帮助帮助 经验经验 关爱关爱 A.B C D.句子衔接题方法：句子衔接题方法：（一）看陈述对象是否一致（一）看陈述对象是否一致 （主语、话题、叙述角度）（主语、话题、叙述角度）（二）看前后是否照应（二）看前后是否照应（三）看句式是否整齐（三）看句式是否整齐（四）看语意是否连贯（四）看语意是否连贯（五）看逻辑是否合理（五）看逻辑是否合理（六）看语境是否一致（六）看语境是否一致分别用于不同类型的句子分别用于不同类型的句子备备战战方方略略语序排列题可以从三个方面入手：语序排列题可以从三个方面入手：（一）先看答案，确定好首句。再看首句后接（一）先看答案，确定好首句。再看首句后接 哪句，哪句，理清思路（顺序、结构等）理清思路（顺序、结构等）（二）抓语言标志，（关联词、关键词、相同（二）抓语言标志，（关联词、关键词、相同 句式，等等）句式，等等）（三）不同类型的文段有不同的顺序（三）不同类型的文段有不同的顺序 （排除法）（排除法）一、一、积累与运用积累与运用（7、综合运用，共、综合运用，共6分）分）从考查的类型来看，主要有以下几种方式：从考查的类型来看，主要有以下几种方式：1、语言的运用，、语言的运用，如给活动命名或与口语交际等整合在一起；如给活动命名或与口语交际等整合在一起；2、社会实践，运用语文知识解决问题，、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等；如提出建议、说出调查的方法等；3、文化积累的考查，文化积累的考查，如考查学生对传统文化和地方文化的了解（注意对联）；如考查学生对传统文化和地方文化的了解（注意对联）；4、情感态度价值观教育，、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。请关注教材上每一个单元的综合性学习。特别关注：七上漫游语文世界特别关注：七上漫游语文世界 感受自然感受自然 七下我也追星七下我也追星 漫话探险漫话探险 八上走上辩论台八上走上辩论台 怎样搜集资料怎样搜集资料 八下到民间采风去八下到民间采风去 背起行囊走四方背起行囊走四方 九上微笑面对生活九上微笑面对生活 青春随想青春随想 九下关注我们的社区九下关注我们的社区 我的初中生活我的初中生活8、古诗文默写（、古诗文默写（5分）分）选择名句的侧重点选择名句的侧重点A、包含丰富哲理的诗句、包含丰富哲理的诗句B、表达、表达雄心壮志、远大抱负的诗句雄心壮志、远大抱负的诗句C、经典的写景句、借史咏怀句。、经典的写景句、借史咏怀句。D、表达思乡（亲人）、忧国的感情的句子。、表达思乡（亲人）、忧国的感情的句子。E、用典的句子、用典的句子8、古诗文默写、古诗文默写 （5分）分）古代诗词和名篇名句的默写，常见题型有三种，一古代诗词和名篇名句的默写，常见题型有三种，一种是识记性默写种是识记性默写；一种是理解性默写，即试题提供有关；一种是理解性默写，即试题提供有关的情境或提示相关课文内容，由考生填写需默写的内容；的情境或提示相关课文内容，由考生填写需默写的内容；还有一种就是联想性默写，即由某一个诗句联想到与之还有一种就是联想性默写，即由某一个诗句联想到与之相关的诗句。相关的诗句。（以识记性默写为主，大概分布为（以识记性默写为主，大概分布为4+1或或3+2分。）分。）名著考查类型名著考查类型：一、客观记忆型一、客观记忆型(如文学常识、主要人物、典型的故事情节如文学常识、主要人物、典型的故事情节)二、主观能力型（长沙市不考）二、主观能力型（长沙市不考）(如对名著阅读的分析、评价和感悟如对名著阅读的分析、评价和感悟)三、微观探究型三、微观探究型(如对具体情节甚至段落进行赏析探究，对人物进行评价如对具体情节甚至段落进行赏析探究，对人物进行评价)9、名著阅读（、名著阅读（5分）分）重重点点举举例例西游记西游记 格列佛游记格列佛游记 水浒传水浒传 骆驼祥子骆驼祥子 童童 年年 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记朝花夕拾朝花夕拾二、阅读（共二、阅读（共60分）分）（一）古诗文阅读（一）古诗文阅读（24分）分）（二）说明文阅读（二）说明文阅读（8分）分）（三）议论文阅读（三）议论文阅读（8分）分）（四）记叙文阅读（四）记叙文阅读（20分）分）（一）、古诗文阅读（一）、古诗文阅读（24分）分）古诗词鉴赏（古诗词鉴赏（8 8分）分）文言文阅读（文言文阅读（1616分）分）样样题题导导析析题题1 1、内容理解、意象、意境、情感、主题、内容理解、意象、意境、情感、主题 例例1：钱塘湖春行钱塘湖春行从哪些词语可以看出本诗写的从哪些词语可以看出本诗写的是初春景象是初春景象?(写两个以上写两个以上)（4分）分）例例2：诗人在：诗人在“杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（物？渲染了怎样的气氛？（4分）分）例例3：从诗中找出最能体现作者情感的句子，并请你：从诗中找出最能体现作者情感的句子，并请你概述作者抒发了怎样的感情。（概述作者抒发了怎样的感情。（4分）分）情感体味题，考查对诗歌中传达的思想感情、流露情感体味题，考查对诗歌中传达的思想感情、流露的感情基调，及对作者情绪的理解。的感情基调，及对作者情绪的理解。解答这类考题，解答这类考题，一是看诗歌类型：一是看诗歌类型：写景诗，大多抒发对写景诗，大多抒发对美好景色的喜爱和赞美美好景色的喜爱和赞美；思乡诗，一般抒发思乡诗，一般抒发对故乡、亲人的思念对故乡、亲人的思念；咏史诗，常常借古讽今，咏史诗，常常借古讽今，抒发自己怀才不遇之感抒发自己怀才不遇之感。二是抓住诗中关键词句，二是抓住诗中关键词句，这类词句不仅在诗中，也在题目中。这类词句不仅在诗中，也在题目中。备备战战方方略略样样题题导导析析题题2、炼字、炼句、炼字、炼句例例1：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中中两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。处。例例2：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句是如何可表现初春特点的这两句是如何可表现初春特点的?炼字品析题，炼字品析题，就是品味、分析古诗词中用得精就是品味、分析古诗词中用得精妙的词语所蕴藏的思想情感或者形象生动的表达妙的词语所蕴藏的思想情感或者形象生动的表达效果。效果。可以采用比较鉴赏法。可以采用比较鉴赏法。第一步，第一步，理解所炼之字的字面意思理解所炼之字的字面意思，确定它的词性。，确定它的词性。第二步，第二步，推想炼出推想炼出“妙字妙字”之前的之前的“平字平字”，可能是什，可能是什么。么。第三步，第三步，比较推敲、提炼后的比较推敲、提炼后的“妙字妙字”比未加锤炼的比未加锤炼的“平字平字”在情、态、韵等方面多了一些什么在情、态、韵等方面多了一些什么。因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。果，从虚词的表情达意功能等角度切入。备备战战方方略略名句鉴赏题名句鉴赏题关键是关键是看名句因何而名看名句因何而名。要对它分类，看其是。要对它分类，看其是写景名句、写景名句、抒情名句、言理名句，还是修辞名句抒情名句、言理名句，还是修辞名句。如果是如果是写景名句写景名句，则从它运用了哪些写景方法，描绘了，则从它运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析，并写出它抒发了诗人怎样怎样的优美景致等角度赏析，并写出它抒发了诗人怎样的情感；的情感；如果是如果是抒情名句抒情名句，则从它的抒情方式、情感色彩、情感，则从它的抒情方式、情感色彩、情感倾向等角度赏析；倾向等角度赏析；如果是如果是言理名句言理名句，则从它理和趣的融合、哲理的启悟性，则从它理和趣的融合、哲理的启悟性等角度赏析；等角度赏析；如果是如果是修辞名句修辞名句，刚从修辞的表达效果角度赏析。，刚从修辞的表达效果角度赏析。备备战战方方略略重重点点诗诗词词古诗词考查的大致范围：课后古诗中适合出题的诗或词古诗词考查的大致范围：课后古诗中适合出题的诗或词 （重点请关注初三）（重点请关注初三）2015预测预测1、掌握常见文言实词、虚词的用法；掌握常见文言实词、虚词的用法；辨析文言字词的通假字、一词多义、古辨析文言字词的通假字、一词多义、古今异义、词类活用现象。今异义、词类活用现象。（经典篇目中的重要字词）（经典篇目中的重要字词）初中阶段要求掌握的文言虚词大初中阶段要求掌握的文言虚词大约有约有15个：而、夫、乎、乃、其、且、个：而、夫、乎、乃、其、且、然、为、焉、也、以、于、则、者、然、为、焉、也、以、于、则、者、之之而、其、而、其、以、于、之以、于、之2015年预测年预测：方向：增加中华优秀传统文化的考试家、国情怀教育关爱教育人格修养教育（二）说明文阅读（二）说明文阅读（8分）分）（主观题（主观题4分）分）+（材料结合题（材料结合题4分）分）说明文的考场阅读方法：说明文的考场阅读方法：1、快读文章：了解基本内容，明确说明文对象及快读文章：了解基本内容，明确说明文对象及 内容内容2、浏览试题：了解试题内容、命题范围浏览试题：了解试题内容、命题范围3、细读文章：带着问题再读文章，在文中找到各细读文章：带着问题再读文章，在文中找到各题相应的内容。题相应的内容。一、概括论点一、概括论点（注重用一句话概括）（注重用一句话概括）概括论点的方法：概括论点的方法：1、原文提炼法：、原文提炼法：(1)标题标题 (2)开头开头 (3)结尾结尾2、要点整合法：、要点整合法：(1)明确要点句明确要点句 (2)提炼关键词提炼关键词 (3)整合表述整合表述分清中心论点和分论点：分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首分论点一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等或有标志性词语：首先、其次、第三等 议论文传统必考考点议论文传统必考考点二、论据的判断（补写论据或还原论据）二、论据的判断（补写论据或还原论据）典型考题：论据的选择（今年可能出现的考典型考题：论据的选择（今年可能出现的考题）首先判定分论点的意义，再选择恰当的论据题）首先判定分论点的意义，再选择恰当的论据注重与分论点的高度吻合）注重与分论点的高度吻合）题题1 1：整体感知（：整体感知（4 4分）分）(一一)归纳内容要点归纳内容要点 方法归纳：方法归纳：要素归纳法要素归纳法(什么人做了什么事什么人做了什么事)其他要素，如时间、地其他要素，如时间、地点、环境有特定意义，也应概括在内，结果重要时也要点、环境有特定意义，也应概括在内，结果重要时也要写进去，写进去，(什么人什么时间什么地点做了什么事，结果怎样。什么人什么时间什么地点做了什么事，结果怎样。)（二）（二）分步概括情节分步概括情节（关注线索、情节发展关键词和关键句等）（关注线索、情节发展关键词和关键句等）题题2 2：词句品味：词句品味 （8 8分）分）(一一)体味和推敲体味和推敲重要词语重要词语在文中的含义和作用在文中的含义和作用方法归纳：方法归纳：“词不离句词不离句”（4分）分）结合特定语境，分析词语的含义结合特定语境，分析词语的含义 运用了何种描写方法，有什么作用运用了何种描写方法，有什么作用(表达效果表达效果)运用了何种修辞手法，有什么作用运用了何种修辞手法，有什么作用(表达效果表达效果)注意词语的感情色彩，判断词语的特殊含义。注意词语的感情色彩，判断词语的特殊含义。(褒义贬用，贬义褒用褒义贬用，贬义褒用)（二）理解文中重要句子或文段在文中的意义和（二）理解文中重要句子或文段在文中的意义和作用（作用（4分）分）方法归纳：方法归纳：“句不离篇句不离篇”（联系主题思考）（联系主题思考）运用了何种描写方法，有什么作用运用了何种描写方法，有什么作用(表达效果表达效果)运用了何种修辞手法，有什么作用运用了何种修辞手法，有什么作用(表达效果表达效果)言外之意是什么：比喻还原法；联系主旨、情感体会言外之意是什么：比喻还原法；联系主旨、情感体会结构和内容上有何种作用结构和内容上有何种作用题题3 3第第1 1问：（问：（2 2分）分）（一）概括描写对象的特点（一）概括描写对象的特点(特征特征)(人物形象的分析、欣赏人物形象的分析、欣赏)方法归纳：方法归纳：人以事显人以事显(哪几件事？分别表现了什么性格哪几件事？分别表现了什么性格)自信、自尊、自爱、自立、勇敢、自信、自尊、自爱、自立、勇敢、坚强、爱心、谦虚、乐观、诚信、坚强、爱心、谦虚、乐观、诚信、勤奋、创新、善良、慈爱、宽容勤奋、创新、善良、慈爱、宽容（二）对文中某句话的理解（二）对文中某句话的理解（三）领会作者的思想感情、人生态度（三）领会作者的思想感情、人生态度(1)找出文中的找出文中的中心句或暗示主题的提示语中心句或暗示主题的提示语，关键词，关键词 语，结合文章主题领悟作者在文中表现的情感或人语，结合文章主题领悟作者在文中表现的情感或人生态度。生态度。(2)找出找出议论和抒情议论和抒情的画龙点睛句。的画龙点睛句。(3)从所选的从所选的材料材料中概括，领悟作者观点、感情、态中概括，领悟作者观点、感情、态度。度。题题3第第2问：问阅读后的体会、体验、启示、见解。问：问阅读后的体会、体验、启示、见解。（6分）（答题思路）分）（答题思路）A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。（是什么）感的句子和文章主题的句子回答。（是什么）B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由（为什么）明，阐明理由（为什么）C、所以我们应该怎样。（怎么样）、所以我们应该怎样。（怎么样）有几问，问什么有几问，问什么看赋分，知要点看赋分，知要点看要求，答规范看要求，答规范对于题干，你暗送了多少秋波？对于题干，你暗送了多少秋波？一重基础，切实掌握一重基础，切实掌握 二重规律，归纳技巧二重规律，归纳技巧三重难点，重点突击三重难点，重点突击 在中考冲刺复习时，既要重视全面复习，力求学科在中考冲刺复习时，既要重视全面复习，力求学科间平衡；同时又要重点突出，为自己量身打造复习间平衡；同时又要重点突出，为自己量身打造复习重点（如刘兵老师所说，盲点误点即重点），力争重点（如刘兵老师所说，盲点误点即重点），力争把好钢用在刀刃上。把好钢用在刀刃上。2015年中考作文解析与指导2015年中考作文评价解读年中考作文评价解读 内容具体，中心明确 思路清晰，结构完整 语言通顺，生动形象 真情实感，创意表达2015年中考作文命题方向年中考作文命题方向2015年中考作文试卷构成一、片段描写（10分）二、写 作（50分）一、片段描写（一、片段描写（10分）分）场面描写 细节描写 肖像描写（神态）语言描写 动作描写 心理描写一、片段描写一、片段描写练好场面描写（景物描写）、细节描写（任意一种描写）。修辞占3分，比喻句应写清楚本体、喻体、比喻词三方面。场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的表现。是人物同人物时间内，人们各种各样的表现。是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写，一般是对众多人物在一定时间活画面的描写，一般是对众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：场面描写要做到：1.有条不紊，主次明晰。选好角度，分别主次，既不有条不紊，主次明晰。选好角度，分别主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余；能面面俱到，也不能只写一点不及其余；2.既有全景的描述，也有细致的特写。要注意点面结既有全景的描述，也有细致的特写。要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动具体地描写主要人物的活动3.要写出特定场合的气氛。用多种方法创造出场景的要写出特定场合的气氛。用多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者。在场面描写中也要写人的神情、气氛，才能感染读者。在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，以人物的活动为中心，只有这样才能语言、心理等，以人物的活动为中心，只有这样才能构成一个生动的生活画面。构成一个生动的生活画面。修辞手法修辞手法n运用典型n细致描写n精心锤炼n巧使修辞 选准对象，抓住特点 仔细观察，有序描写 点面结合，融情于景 动静结合，妙用修辞二、写作（二、写作（50分）分）命题作文 半命题作文（只有一道题）审题 立意 选材 遣词造句 布局谋篇抓住人物特点选择典型事例运用多种描写融入抒情议论六要素顺序、线索重点突出、详细得当细节刻画由事入理、由事入情体式表达语言构思p抓题眼p抓修饰语p分析言外之意p选切入口p自由补题p选择补题p导语式补题 整体理解文题 调动生活积累 符合题目要求 体现个性风范 魅力表达创造一种体裁（记叙文）两个原则（真情、妙语）三字要求（稳、细、精）四个流程（审题、立意、材料、提纲）五项技巧（句法、书写、文题、语言、特点）六个大忌（潦草涂改、过短过长、开头议论、分段太少、文不对题、选材太俗）（今年满分作文比例比往年5%会有所提高）1.书写美 2.卷面美 3.切题美4.内容美 5.细节美 6.立意美7.首尾美 8.连贯美 9.句式美10.修辞美1、感恩 2、理想 3、挫折（信念）4、关爱 5、成长（幸福）查漏补缺，做自己的主人，查漏补缺，做自己的主人，重点突破，重点突破，做高效的事情，做高效的事情，相信你会考出最理想的成绩！相信你会考出最理想的成绩！愿好运一直陪伴着你！愿好运一直陪伴着你！谢谢谢谢！