2012届二轮专题复习专题一（第1课时）实验专题

2012届二轮专题复习专题一 实验专题第1课时 教材实验一、考纲对“实验与探究能力”的要求 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。二、实验的高考方向教材实验是高考实验考查命题的依据，高考命题虽然取材于教材之外，但所有考查的基本实验方法、实验技术及实验思想，还是源于教材实验，往往是在教材实验的基础上进行重组与改造，创设新情境，提出新问题，以考查创新意识。对教材中常规实验的考查一般为：对实验原理、实验材料和实验试剂的分析和解释；实验步骤及实验顺序的分析和解释；对实验设计中对照实验的分析和解释；对实验结果的分析和解释；基本实验操作仪器的使用(如显微镜)。三、考纲要求的教材实验（1）观察DNA和RNA在细胞中的分布（2）检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）通过模拟实验探究膜的透性（6）观察植物细胞的质壁分离和复原（7）探究影响酶活性的因素（8）绿叶中色素的提取和分离（9）探究酵母菌细胞呼吸的方式（10）观察细胞的有丝分裂（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系（12）观察细胞的减数分裂（13）低温诱导植物染色体数目加倍（14）调查常见的人类遗传病（15）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（16）模拟尿糖的检测（17）探究培养液中酵母菌种数量的动态变化（18）土壤中小动物类群丰富度的研究（19）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替四、实验分类指导类型1 观察类实验实验名称观察方式观察对象显微镜玻片标本染色剂生物材料观察细胞多样性原色观察细胞高倍临时装片无多种生物细胞观察叶绿体原色观察叶绿体高倍临时装片无菠菜叶或黑藻嫩叶观察植物细胞质壁分离与复原原色观察紫色大液泡及原生质层的位置高倍临时装片无洋葱紫色外表皮细胞观察细胞中DNA、RNA分布染色观察DNA、RNA的分布高倍临时装片吡罗红甲基绿染色剂人口腔上皮细胞观察线粒体染色观察线粒体高倍临时装片健那绿人口腔上皮细胞观察植物细胞有丝分裂染色观察染色体高倍临时装片龙胆紫或醋酸洋红溶液洋葱根尖分生区细胞观察细胞减数分裂固定装片蝗虫精母细胞例1下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的说法，正确的是 ()A甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，实验中应分别加入甲基绿和吡罗红B盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞C该实验用口腔上皮细胞而不用叶肉细胞，是因为叶肉细胞不含RNAD盐酸有利于染色体中DNA与蛋白质分开，不利于DNA与染色剂结合类型2 签定类实验1某些特定化学物质的检测方法验证、鉴定类实验常用试剂或指示物作用现象碘液检测、鉴定淀粉淀粉遇碘变蓝Ca(OH)2溶液检测、鉴定CO2CO2使Ca(OH)2溶液变浑浊斐林试剂检测、鉴定还原糖砖红色沉淀(红黄色沉淀)余烬木条检测、鉴定O2O2使余烬木条复燃双缩脲试剂检测、鉴定蛋白质紫色苏丹/染液检测、鉴定脂肪橘黄色/红色2用于提取或鉴定的试剂及颜色反应实验名称鉴定对象试剂颜色水浴加热生物材料糖类的鉴定淀粉碘液蓝色不需要脱色的叶片还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)斐林试剂(本尼迪特试剂)砖红色(红黄色)需要含糖量高的白色或近白色的植物组织、尿液等蛋白质的鉴定蛋白质双缩脲试剂紫色不需要豆浆、牛奶、鸡蛋清、蛋白质类酶脂肪的鉴定脂肪苏丹/染液橘黄色/红色不需要花生种子等含脂肪较多的种子叶绿体中色素的提取和分离叶绿体色素无水乙醇、层析液层析后出现四条色素带，从上到下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色不需要新鲜的绿叶例2下列有关实验的叙述中，正确的是 ()A叶绿体中色素的分离实验结果显示：色素含量最少的是呈橙黄色的胡萝卜素B斐林试剂使用时要先把甲液(0.1 g/mL的NaOH溶液)和乙液(0.01 g/mL的CuSO4溶液)混合均匀C检测CO2产生的多少可以使用重铬酸钾溶液，看产生灰绿色的时间长短D脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被苏丹染液染成橘黄色的脂肪滴类型3 调查类实验实验名称调查常见的人类遗传病土壤中小动物类群丰富度的研究调查对象随机确定的人群：一定数量的家族生活在土壤中的小动物调查方法汇总法用取样器取样进行采集、调查的方法统计方法发病率患病人数/被调查人数100%记名计算法；目测估计法注意事项调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等；调查某种遗传病的发病率时，随机抽样调查，且要保证调查的群体足够大取样时应注意随机取样；动物类群因所取地段不同，可能差异较大；样土塑料袋上标明取样的地点和时间等；不知名的动物标记为“待鉴定”；调查的指标是动物种类的丰富度例3下列调查活动或实验中，实验所得到数据与实际数值相比，可能偏大的是 ()A探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管B调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯C标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落D样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体数类型4 探究类实验探究实验自变量因变量无关变量通过模拟实验探究膜的透性半透膜两侧溶液的浓度差漏斗玻璃管液面的高度变化半透膜种类、开始时的液面、温度等条件探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度(至少三种)酶的活性(加碘后溶液颜色的变化)pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH(至少三种)酶的活性(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧猛烈程度)温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式O2的CO2生成量(澄清石灰水的浑浊程度等)；酒精的产生(重铬酸钾溶液检测)葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度，连接导管的大小等模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的大小物质运输的效率琼脂块的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的时间、测量的准确性等探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物扦插枝条的生根数量或长度实验材料的一致性、激素浓度的准确性、处理时间的一致性等探究培养液中的酵母菌数量的动态变化时间酵母菌数量培养液的成分、培养条件、空间等探究水族箱中群落的演替时间群落的演替水族箱的培养条件和环境等例4研究酵母菌在不同情况下的呼吸作用，某同学设计了下面的实验：在装置和装置中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷却的葡萄糖溶液后，把装置置于25的环境中进行如下图所示的实验，两温度计的读数最可能是 ()装置装置A.2423B.2525C.2628D.2826例题参考答案及解析例1解析B本题考查实验原理、实验材料和实验试剂的分析和解释，掌握教材实验内容是解答本题的基础。例2解析A本题考查实验试剂的使用、实验结果的分析和解释以及实验仪器的使用。例3解析C本题考查实验步骤、实验顺序和实验结果的分析和解释。解答本题的关键是准确理解有关种群密度的数学计算。例4解析 D本题考查实验设计中对照实验的分析和解释，确定实验的自变量和因变量是解题的关键。该实验的自变量是氧气的有无(细胞呼吸的类型)，因变量是产生热量的多少。