实践研修成果模版1

实践研修成果模版教学基本信息题目詹天佑学科语文年级六教材内容人教版六年级上册第2单元第1课设计者姓名单位王芳智山西省长治市潞城市城关小学詹天佑一课，精选詹天佑一生中突出的成就一主持修筑第一条完全由 我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，细致描写了环境，人物的语言、动 作和心理活动，塑造了詹天佑的高大形象，颂扬了他杰出的才能和满腔的爱国热 情。课文是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。选编这篇课文，一是通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思 想感情以及在实践中大胆创新的意识；二是通过理解课文内容，体会关键词句在 表情达意方面的作用；三是以詹天佑这个人物为拓展点，为本组综合性学习积累 素材。2. 学情分析由于学生的生活经验少，阅历浅，所以课文中有不少学生难以弄懂的难点。如：有关修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难。要借助教学挂图，教师示范画图等方法来解决。3. 教学目标（含重、难点）1. 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做 贡献的思想感情2. 知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课 文。3. 有感情地朗读课文。4教学过程一、复习导入（板书：杰出爱国）【设计意图：首先复习上节课的知识，体会詹天佑的杰出和爱国，唤起学生的学习兴趣。】二、研读新知（一）品读第4自然段。1、大声朗读第四自然段。边读边思考：在勘测线路时，詹天佑是怎么说的？是怎么做的？心里又是怎 么想的？用波浪线标出来。【设计意图：抓住关键词句，仔细品读，体会詹天佑工作认真负责，一丝不苟。】詹天佑经常勉励工程人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，大概差不多这类 说法不应该出自工程人员之口。” 你从这句话中体会到了什么？ 詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？ 詹天佑是这样说的，又是怎样做的呢？ 那么，遇到困难，詹天佑又是怎么想的呢？【设计意图：通过读课文，领会八达岭和居庸关隧道的开凿方式，较之先前有什么创新之处，理解创新 之意。】想的：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹 外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”师：你从这句话中感受到了什么？找关键词（二）、细读第五自然段1、面对崇山峻岭的地形，詹天佑是如何开凿隧道的呢？下面请同学们默读课文第5自然段。2、小组合作：完成隧道示意图（指名上黑板画示意图并解说。）3、演示居庸关和八达岭隧道示意图，学生齐解说。【设计意图：展示人字形路线的运作方式。】（三）研读第六自然段，1、火车开到了青龙桥，可坡度太陡，火车上不去该怎么办呢？合作读课文。2、指名说：詹天佑设计了人字形线路。指名演示火车行驶方法，3、播放动画：学生齐解说4、夸一夸自己心目中的詹天佑。（四）学习第7段。1、齐读课文最后一段。2、读了这一段，你的心情怎样？三、总结课文：修筑京张铁路这件事虽然过去100多年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出设计深深地印在 了我们的脑海里，请让我们记住这位杰出的爱国工程师一一詹天佑。【设计意图：总结全课，系统整理。】四、拓展延伸：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我 们。当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么？请写下来5 板书设计詹天佑杰出的爱国工程师（主持修筑京张铁路）勘测线路一开凿隧道一设计“人”字线路6 教学活动设计（含师生对话设计）一、复习导入1、上节课我们认识了一位伟大的人物，他就是詹天佑。谁能用一句简短的话来介绍一下詹天 佑？（板书：杰出爱国）课文从哪几个方面来表现詹天佑的杰出和爱国？（接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字 形线路）2、在清政府无能，国内科学技术落后的情况下在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑的情况下在自然环境非 常险恶的情况下，詹天佑毅然接受了主持修筑京张铁路的任务。（师板书：阻挠、要挟、嘲笑。）师：这节课我们继续探讨詹天佑是怎样完成修筑京张铁路这个任务的？二、研读新知：（一）品读第4段。1、大声朗读第四自然段。边读边思考：在勘测线路时，詹天佑是怎么说的？是怎么做的？心里又是怎 么想的？用波浪线标出来。2、全班交流詹天佑经常勉励工程人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，大概差不多这类说 法不应该出自工程人员之口。” 你从这句话中体会到了什么？（工作认真负责，一丝不苟）你是从哪个词语中体会到的？（精密，大概、差不多） 詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（生答不是）我们可以想象：在施工动员会上，詹天佑 面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员（生齐读）“我们的工作”看到有些工程人员偶 尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员（生齐读） 师：詹天佑是这样说的，又是怎样做的呢？做的：“他亲自带着学生和工人为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。” 指名谈体会，找出关键词：（亲自，扛、背、黄沙满天、狂风怒号） 指导朗读：我们仿佛看到他在风沙中跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。请大家入情入 境地读读这些句子，打动自己也打动别人。师：那么，遇到困难，詹天佑又是怎么想的呢？想的：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但 惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。” 师：你从这句话中感受到了什么？找关键词 指名读，读出决心。师：请同学们齐读这句话，读出詹天佑的爱国精神。师：有了这份热情，有了这份执着，有了这份爱国心，詹天佑一定会胜利完成任务的。（二）细读第五自然段1、面对崇山峻岭的地形，詹天佑是如何开凿隧道的呢？下面请同学们默读课文第5自然段。2、小组合作：完成隧道示意图（指名上黑板画示意图并解说。）3、演示居庸关和八达岭隧道示意图，学生齐解说。师：你从詹天佑开凿居庸关和八达岭隧道体会到了什么？爱国精神是詹天佑战胜一切困难的动力，创新设计是他杰出才能的体现，詹天佑不愧是一一杰出的爱国 工程师（三）研读第六自然段，1、火车开到了青龙桥，可坡度太陡，火车上不去该怎么办呢？合作读课文。2、指名说：詹天佑设计了人字形线路。指名演示火车行驶方法，3、播放动画：学生齐解说4、指名夸詹天佑。师：詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，詹天佑不但完成了任务，而且完成得相当 漂亮。（四）学习第7段。1、齐读课文最后一段。2、读了这一段，你的心情怎样？（读了这一段，可以想象：京张铁路竣工的那一天，所有的中国人 都扬眉吐气，奔走相告！让我们无比激动、无比自豪地再读这一段话。）三、总结课文：修筑京张铁路这件事虽然过去100多年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出设计深深地印在了我们的脑 海里，请让我们记住这位杰出的爱国工程师一一詹天佑四、拓展延伸：想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么？请写下来7教学反思在教学设计人字形线路时，学生并没有提出，为什么要设计人字形线路？设计这个线路有什么好处？ 要是能结合“连外国的工程师也不敢轻易尝试”这个内容以及当时的施工条件来看詹天佑的设计，学生体 会詹天佑的“杰出”水到渠成。