人际交往宽容ppt课件

株洲工业学校株洲工业学校春蕾班学生素质拓展训练课程春蕾班学生素质拓展训练课程人际交往：人际交往：宽容宽容主讲人：李小群老师主讲人：李小群老师株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展人际交往人际交往第二课第二课宽容宽容 株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展 雨果说过：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀的是人的胸怀”。是的，宽容是快乐之。是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。的生活就会多一份温暖，多一份阳光。在人际交往中，别人离不开你的宽容，在人际交往中，别人离不开你的宽容，你也离不开别人的谅解，你的宽容滋润你也离不开别人的谅解，你的宽容滋润着别人，感化着别人，会收到丰硕的效着别人，感化着别人，会收到丰硕的效果，它不但改善了自己与集体、他人的果，它不但改善了自己与集体、他人的关系，也使自己的心灵得到慰藉，人格关系，也使自己的心灵得到慰藉，人格得到升华得到升华。第二课：宽容株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展 故事：故事：将相和将相和 春秋战国时期赵国与秦国为争夺春秋战国时期赵国与秦国为争夺“和氏和氏壁壁”展开一次政治交锋，后来赵国靠蔺展开一次政治交锋，后来赵国靠蔺相如的机智侥幸得胜，完璧归赵，廉颇相如的机智侥幸得胜，完璧归赵，廉颇对赵王封蔺相如为上大夫不满，扬言要对赵王封蔺相如为上大夫不满，扬言要羞辱他，后来蔺相如的门客告诉廉颇：羞辱他，后来蔺相如的门客告诉廉颇：蔺相如并不怕他，只是怕两方闹别扭，蔺相如并不怕他，只是怕两方闹别扭，使秦国有可乘之机，才避开他的。廉颇使秦国有可乘之机，才避开他的。廉颇恍然大悟，然后就脱掉战袍，背上打犯恍然大悟，然后就脱掉战袍，背上打犯人的荆条，去向蔺相如请罪。人的荆条，去向蔺相如请罪。讨论讨论：你觉得故事中的廉颇和蔺相如分：你觉得故事中的廉颇和蔺相如分别是怎样的人？故事对你有什么启发？别是怎样的人？故事对你有什么启发？请听请听宽容宽容歌（张信哲）歌（张信哲）第二课：宽容负荆请罪负荆请罪株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展请同学们找出宽容的同义词和反义词,看哪个队找得多,找得好?宽容的同义词宽容的反义词第二课：宽容宽容的同义词（宽恕，谅解、豁达、大度、包容）宽容的同义词（宽恕，谅解、豁达、大度、包容）宽容的反义词（计较、苛求、争吵、严惩、嫉妒）宽容的反义词（计较、苛求、争吵、严惩、嫉妒）老师总结：宽容就是能原谅别人的过错，宽容就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意能允许别人有不同于自己的意见存在，见存在，能接受朋友及他人的成功能接受朋友及他人的成功。1、什么是宽容？株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展2、宽容的人应具备怎、宽容的人应具备怎样的品质？样的品质？充满爱心、乐于助人。充满爱心、乐于助人。具有责任感。具有责任感。具备宽广的胸怀。具备宽广的胸怀。第二课：宽容大肚能容容世间难容之事大肚能容容世间难容之事开口便笑笑天下可笑之人开口便笑笑天下可笑之人株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展故故事事理理解解这是一个从越南归来的美国士兵的故事。他从旧金这是一个从越南归来的美国士兵的故事。他从旧金山打电话回家，告诉他们：山打电话回家，告诉他们：“爸、妈我回来了，爸、妈我回来了，另外我还想带一个朋友一起回家另外我还想带一个朋友一起回家”。父母很高兴，。父母很高兴，儿子又继续说到：儿子又继续说到：“不过，我的朋友在越战中受不过，我的朋友在越战中受了重伤，少了一只胳膊、一条腿，他现在没有别了重伤，少了一只胳膊、一条腿，他现在没有别的去处，我想让他和我们一起生活的去处，我想让他和我们一起生活”。“儿子，儿子，我很遗憾，不过或许我们可以帮他找个安身之我很遗憾，不过或许我们可以帮他找个安身之处处”，父亲又接着说：，父亲又接着说：“儿子，像他这样的人会儿子，像他这样的人会给我们的生活带来很多的麻烦，我们还有自己的给我们的生活带来很多的麻烦，我们还有自己的生活，我建议你先回家，然后忘掉他，他也能有生活，我建议你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活自己的生活”。儿子无声的挂上了电话，几天后，。儿子无声的挂上了电话，几天后，父母接到旧金山警局的电话，告诉他们的儿子已父母接到旧金山警局的电话，告诉他们的儿子已自杀，于是伤心欲绝的父母飞往旧金山，在警方自杀，于是伤心欲绝的父母飞往旧金山，在警方的带领下辨认儿子的遗体，那的确是他们的儿子，的带领下辨认儿子的遗体，那的确是他们的儿子，但令他们惊讶的是儿子居然只有一只胳膊和一条但令他们惊讶的是儿子居然只有一只胳膊和一条腿。腿。听到这个故事，你有何感受？听到这个故事，你有何感受？第二课：宽容株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展3、说说身边、说说身边“宽容宽容”的事的事 请两个同学表演下列情景。a同学穿着刚买的球鞋，而b同学甩钢笔水不小心甩到a的鞋面上，使得鞋面脏了，a很生气，叫道：“哎呀，你怎么没长眼睛啊，我刚买的球鞋呀，被你弄脏了！”b连忙道歉：“对不起，我不是故意的。”可是a还是不依不饶：“一句不小心就好了，你赔我的球鞋，你赔我的球鞋！”b呆住了。第二课：宽容情景表演情景表演株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展3、说说身边、说说身边“宽容宽容”的事的事（1 1）看了刚才的表演，你觉得怎样？假如）看了刚才的表演，你觉得怎样？假如你是故事中的你是故事中的a a同学，你会怎么做？同学，你会怎么做？（2 2）同学们，你们平时与同学相处时，肯）同学们，你们平时与同学相处时，肯定会遇到一些宽容忍让的事，或没有宽容定会遇到一些宽容忍让的事，或没有宽容忍让导致同学矛盾产生的事，现在请说给忍让导致同学矛盾产生的事，现在请说给大家听听。大家听听。（3 3）如果你身边发生下面的事情，你将如）如果你身边发生下面的事情，你将如何处理：何处理：同学不小心踩了你一脚，你该怎么处理？同学不小心踩了你一脚，你该怎么处理？在食堂吃饭的时候，同学端汤时候不小心将汤在食堂吃饭的时候，同学端汤时候不小心将汤溅到你的身上你该怎么处理？溅到你的身上你该怎么处理？在和同学的交往中有的同学有时候无意识的说在和同学的交往中有的同学有时候无意识的说了你的缺点，当时和你在过后知道事情的了你的缺点，当时和你在过后知道事情的真相之后你都该怎么做？真相之后你都该怎么做？。第二课：宽容讨论交流讨论交流株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展学会宽容学会宽容 古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走时，海格力斯，有一天他在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开，反而膨胀起来，海格力斯有点被踢开，反而膨胀起来，海格力斯有点生气，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知生气，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒很砸下来，怒，操起一条碗口粗的木棒很砸下来，那东西竟然加倍的膨胀，最后大得把路那东西竟然加倍的膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过，连忙对海格都堵死了。一位圣人路过，连忙对海格力斯说：力斯说：“朋友，快别动它，忽略它、朋友，快别动它，忽略它、离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！路，与你敌对到底！第二课：宽容放弃仇恨和委屈放弃仇恨和委屈学会宽容学会宽容株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展学会宽容学会宽容 故事：故事：有一个人遇见上帝。上帝说：现在我可有一个人遇见上帝。上帝说：现在我可以满足你任何的一个愿望，但前提就是以满足你任何的一个愿望，但前提就是你的邻居会得到双份的报酬。那个人高你的邻居会得到双份的报酬。那个人高兴不已。但他细心一想：如果我得到一兴不已。但他细心一想：如果我得到一份田产，份田产，我邻居就会得到两份田产了；我邻居就会得到两份田产了；如果我要一箱金子，那邻居就会得到两如果我要一箱金子，那邻居就会得到两箱金子了；更要命就是如果我要一个绝箱金子了；更要命就是如果我要一个绝色美女，那么那个看白要打一辈子光棍色美女，那么那个看白要打一辈子光棍的家伙就同时有得到两个绝色美的家伙就同时有得到两个绝色美女女.他想来想去总不知道提出什么他想来想去总不知道提出什么要求才好，他实在不甘心被邻居白占便要求才好，他实在不甘心被邻居白占便宜。最后，他一咬牙：哎，你挖我一只宜。最后，他一咬牙：哎，你挖我一只眼珠吧眼珠吧”。第二课：宽容学会摆脱嫉妒学会摆脱嫉妒学会宽容学会宽容株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展学会宽容学会宽容一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他发脾气时就钉袋钉子，并告诉他：每当他发脾气时就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天男孩钉一根钉子在后院的围篱上。第一天男孩钉了了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，这个男孩再也不会因失去耐终于有一天，这个男孩再也不会因失去耐性而乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，性而乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：他的父亲说：“你真了不起，孩子！那么你真了不起，孩子！那么从现在开始每当你能控制自己的脾气时，从现在开始每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他把所有的钉子都拔出一天男孩告诉父亲他把所有的钉子都拔出来了，父亲握着孩子的手来到后院，指着来了，父亲握着孩子的手来到后院，指着那些围篱上的洞说：那些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看我的孩子，你看看这些篱墙上的洞，它们将永远无法恢复原这些篱墙上的洞，它们将永远无法恢复原样，我们生气时说的话就像这个钉子留下样，我们生气时说的话就像这个钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法抹去。的疤痕，对人的伤害永远无法抹去。第二课：宽容学会换位思考学会换位思考学会宽容学会宽容株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展 两个案例两个案例 1、一位妈妈的委屈一位妈妈的委屈（“为了孩子专心读书，我什么家务活为了孩子专心读书，我什么家务活都没让他沾，连他喝的水都是我倒好了都没让他沾，连他喝的水都是我倒好了端给他的；为了节省他的外出时间，哪端给他的；为了节省他的外出时间，哪怕一本练习册、一支笔、一包纸巾都是怕一本练习册、一支笔、一包纸巾都是我替他买的。他不仅不感谢，还怨我管我替他买的。他不仅不感谢，还怨我管得太多得太多”）2、给仙人掌喝牛奶给仙人掌喝牛奶（一个小女孩为了使心爱的仙人掌（一个小女孩为了使心爱的仙人掌“快快高长大高长大”，每天把自己的牛奶剩下一半，每天把自己的牛奶剩下一半给仙人掌喝，可是，过了半个多月，仙给仙人掌喝，可是，过了半个多月，仙人掌却变黄、发烂了人掌却变黄、发烂了）第二课：宽容师生探讨师生探讨思考：思考：你是否也有过你是否也有过“好好心没好报心没好报”的经历？的经历？你有过对别人好心，你有过对别人好心，对方却不领情、不对方却不领情、不给好报的经历吗？给好报的经历吗？当时，你有何感受？当时，你有何感受？或者，别人是否对或者，别人是否对你有过你有过“好心办坏好心办坏事事”、指责你、指责你“不不领情领情”的经历？当的经历？当时，你有何感受？时，你有何感受？株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展 两张图片两张图片第二课：宽容师生探讨师生探讨思考：思考：一张图片，正面看一张图片，正面看与倒过来看，有何与倒过来看，有何区别？，给我人什区别？，给我人什么启示么启示启示：启示：换个角度，也许就会有不同的看法；多一个角度，就多一种理解，换个角度换个角度，也许就会有不同的看法；多一个角度，就多一种理解，换个角度再来看自己的再来看自己的“好心好心”，也许会发现对别人来说，那并不是好心，那么，也，也许会发现对别人来说，那并不是好心，那么，也就能理解为什么对方就能理解为什么对方“不领情不领情”了，因此会少了许多委屈和抱怨。看来，只了，因此会少了许多委屈和抱怨。看来，只有理解他人，才能与人为善。有理解他人，才能与人为善。株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展宽容心测试宽容心测试下面我们来做个小测试，看看你是否是个宽容的人。下面我们来做个小测试，看看你是否是个宽容的人。1 1坐在必共汽车里，汽车开得很慢，你是否心里不舒服？坐在必共汽车里，汽车开得很慢，你是否心里不舒服？2 2当别人对你无礼时，你是否对别人客气？当别人对你无礼时，你是否对别人客气？3 3别人对你的话理解得太慢时，你是否会计较？别人对你的话理解得太慢时，你是否会计较？4 4你是否觉得拖拉的人不可容忍？你是否觉得拖拉的人不可容忍？5 5你是否在等待的时候，常感到心情烦躁？你是否在等待的时候，常感到心情烦躁？以上五个小题，你若答以上五个小题，你若答“是是”的居多，这说明你平时对自己对的居多，这说明你平时对自己对他人比较苛刻，还不够宽容，以后要注意克服。有四个或五个他人比较苛刻，还不够宽容，以后要注意克服。有四个或五个答是的要特别注意，如果是三个呢，也要注意一下，要是只有答是的要特别注意，如果是三个呢，也要注意一下，要是只有一两个答是，说明你还不错。希望同学们能学会宽容，让我们一两个答是，说明你还不错。希望同学们能学会宽容，让我们的生活变得更加美好。的生活变得更加美好。第二课：宽容株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展拓展练习拓展练习根据自己的设想，完成以下换位思考的练习，体现与人为善、宽容大度的理念）根据自己的设想，完成以下换位思考的练习，体现与人为善、宽容大度的理念）1、当妈妈烧焦了饭菜时，我想：、当妈妈烧焦了饭菜时，我想：“如果我是她，我不希望如果我是她，我不希望 ”，于，于是，我会是，我会 。2、当爸爸弄丢钱包时，我想：、当爸爸弄丢钱包时，我想：“如果我是他，我不希望如果我是他，我不希望 ”，于，于是，我会是，我会 。3、当同学出丑时，我想：、当同学出丑时，我想：“如果我是他（她），我不希望如果我是他（她），我不希望 ”，于，于是，我会是，我会 。4、当竞争对手失败时，我想：、当竞争对手失败时，我想：“如果我是他（她），我不希望如果我是他（她），我不希望 ”，于是，我会于是，我会 。5、当老师的答案错误时，我想：、当老师的答案错误时，我想：“如果我是他（她），我难免如果我是他（她），我难免会会 ”，于是，我会，于是，我会 。6、当同学背后说我坏话时，我想：、当同学背后说我坏话时，我想：“如果我是他（她），我难免如果我是他（她），我难免会会 ”，于是，我会，于是，我会 。7、当下楼有人撞到我时，我想：、当下楼有人撞到我时，我想：“如果我是他（她），我难免如果我是他（她），我难免会会 ”，于是，我会，于是，我会 。第二课：宽容株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展总结提高总结提高第二课：宽容听听多帮别人想多帮别人想歌歌同学们，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天我们将用同学们，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天我们将用宽容的心态去生活和学习。从现在开始努力，记住：宽容是一种修养，是宽容的心态去生活和学习。从现在开始努力，记住：宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。希望通过这次课让大家开始懂得去珍惜友谊，一种品质，更是一种美德。希望通过这次课让大家开始懂得去珍惜友谊，学会宽容，快乐生活。学会宽容，快乐生活。株洲工业学校学生素质拓展训练课程株洲工业学校学生素质拓展训练课程素质素质拓展拓展读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄