暑期家教社会实践报告字（合集15篇）

暑期家教社会理论报告字合集15篇篇1：家教暑期社会理论报告 这个暑期，响应计算机学院的社会理论号召，我也根据自己的才能，自己方案并参加了一个理论，其实也就是一次为期一个月的暑期家教。对象是两个初中的学生，授课课程是英语。因为她们都是即将迈入关键的初三学期。所以，我肩上担子算不轻，除了教授他们书面上的知识外，还要传授一些初中的学习经历。以下是我的理论日记：首先是对现阶段社会上大局部家教或者义教的情况进展调查分析p ，以便可以汲取有利因素，利用较短时间，做到事半功倍，将高效实用的知识教授给学生。在调查分析p 过程中，我联络了几位潮州韩山师范学院的同学，向他们请教了很多有关家教义教的经历，并得出了以下结论：首先、在潮州的市区，大局部小学，初中，高中学生都聘请了家教，有一些是周末式，也有一些是平常时间，每次大约两个钟头时间。除了市区地区，一些城镇或城乡结合地区，家教现象也颇具规模。市区也出现了几间家教介绍中心，这在以前是没有的。那么这样的现象映射出什么问题？这种现象，我个人认为，有利也有弊。利是说明越来越多学生充分利用课余时间，补习课堂知识，丰富了课余学习生活，进步学习效益和学习效率，汲取了许多师兄师姐高效的学习方法。而弊端是哪？我认为，这种现象太过于频繁，会助长学生的不良学习态度，往往有些学生想到课后还可以家教辅导，于是在课堂上比以前放松多了；况且，家教或义教的教学质量，百分之九十九是无法跟学校老师媲美的，有些甚至重量不重质，只求将该讲的都讲授给学生就好，所以很多有经历的学生后来都感慨，其实家教也不过如此。再者，由于家教行为越来越流行，很容易造成许多家庭盲目跟风，家教情况也成为许多家庭的饭前饭后话题。就如前面两位师范学生介绍，很多经济情况一般的家庭也开场聘请家教其次、大学生从事家教活动经济获益情况良好。据说一次家教2个小时可以获得40元左右的报酬。于是许多大学生都把这种家教当作一种课余兼职，所以很多学生为了金钱利益而盲目寻找家教，把许多课余时间都投入在家教上面，耽误了学习。此外，教育者的个人才能也参次不齐，家教质量不容乐观。最后，根据前面同学的提点分析p ，我觉得，要想把本次家教工作做好，得先做好许多前提准备。首先，我对两名学生的学习情况包括学习习惯，学习成绩，学习方法，学习思路进展询问分析p 。这两名学生的成绩良好，自觉性很高，成绩也差不多一样都位于班级中上油，这次进展家教的目的就是想进一步进步成绩，为中考打好根底。于是，我花了一晚为他们制定一套学习方案：本次家教分为两个阶段：一，稳固根底知识。所谓稳固根底知识，也就是把初一初二所学的重点知识重新再复习一遍，因为到了初三学年，教学方案跟以前不一样了，教学方式也会不同，许多老师对于一些重复的知识点一般会一笔带过，而专注于新的英语语法或单词句子解析。但是面对许多旧的知识点，很多学生难免会感到生疏了，于是课堂上落下疑问，课后又忘记解决或者无法解决却又不向老师提问，于是问题越积累越多，新老交加，再等到期末复习时再回首，就为时已晚。开场后，我根据课本，归纳他们初一初二所学知识，把它们归纳成名词、冠词、数词、代词、形容词和副词、介词、动词及其时态、句子共八大类。每一类按内容的多少用两至四个课时讲解，讲解过程注重运用例子，通过举例，把复杂的语法知识简单化，把枯燥的语言知识点详细化，使学生更容易吸收强化起运用才能。复习完每一类，进展一次测试，及时查漏补缺，训练学生能举一反三的思维习惯。同时 更注重学生口语才能的培养。比方，要求学生改掉死记硬背记单词的习惯。启发他们利用发音的规律记单词。比方，“american ”这个单词的字母多背起来也拗口。但通过音表来记就轻松多了，比方a/e(还有很多类似的字母发音也一样) ，这样记单词不仅轻松而且不容易忘记。此外，在复习八大类知识点的同时，考虑到中考英语对单词词汇量的要求度也挺高，我在英语书课后习题上也挑选了一些比拟有代表性的试题，一来进步词汇量而来可以复习。半个月过去了，根底知识也已经复习完了，我挑选了一些试题，组合成一份试卷，考察这半个月的学习成果，并归纳出问题所在，以便下阶段可以更好地进展开讲。二，提早预习新学期功课。经过了第一阶段为期半个月的根底知识稳固训练，两位学生已经根本掌握了我所教的要点，况且对我的教学方式也越来越熟悉认可，许多知识点都能融会贯穿，也能一点即明，不用我深化解析。这样，也为下一阶段打好了很大的根底在这一阶段，我把初三第一学期的新课程，逐个单元讲解。每单元的开头，我都会像平时学校老师那样，先讲解一下课文的生词，并结合句子词汇加以解释运用，接着第二天立即进展听写。接着再用常用的句子引出新单词，在句子中理解单词的含义，在把所学单词回归到课文中理解熟记，通过对课文的深化分析p 引出新的语法点。在课间我和我的学生也尽可能用英语交谈，运用所学知识做篇2：暑期社会理论报告 家教 为期一个月的教学，我在不断的改良中度过了，在拿到工资的时候，我似乎很开心，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊!但同时也让我认识到家教所处的现状：受高考考纲的影响，30%的学生选择语数外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。聘请家教的途径：63%的学生通过亲友介绍，21%通过家教中心寻找，16%学生通过同学的口耳相传来寻找。言论的力量是大的，许多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的，同学之间也会相传哪些家教确实“肚中有货”。很多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教，即使家中并不富有，然而省吃俭用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说，这是出于每一个家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的一片热情，然后每每如此，养成了这种社会家教成风的习气，终究是好是坏，对孩子的学习终究是否有帮助，为什么如今需要补课的孩子会如此之多，为什么在学校里他们不可以把老师讲的学好?难道是老师成心在课堂上不讲，为了让自己可以多补些课?我想应该不是的。那么为什么如今的都需要补课?为什么在课堂上他们听不进去?以往只有差生需要补课?难不成如今学生的主流都是差生了?这确实是个严重的问题!我想很大一部份是社会形成的这种补课风气，使得家长看到人家孩子补了，想到自己孩子没补就担忧自己的孩子会落后，会比别人家差，于是明明自己孩子成绩不是很差，也让孩子去补课，这样孩子明明懂了的东西还要去补，纯粹是浪费了时间，没有学到更多有用的东西，成绩还是没有进步，甚至还不如从前。这样，补课便成了孩子日后必修的功课，孩子的学习积极性也渐渐消失。当然，我不是指责这些家长拼命的给自己孩子补课，毕竟他们也是想让孩子成绩更好，只是，也许他们的方法不对，诚然这一点也不是我可以去改变或纠正的，甚至我的看法也并不一定就是对，可是这种全社会都兴冲冲的去补课，我想确实不是一件什么好事，假如要花如此多的钱去自己补课，那么学校这种东西似乎可以不存在了，还免得你花这么多钱，直接去考试就可以了，所以花最少的钱让孩子在学校就学好，回家要做的就只是复习了，这才是上策。丰厚回报使做家教火爆。当问到一些假期留校做家教的同学时，他们直言不讳，甚至还主动为我算了一笔账：一份家教一般市场价是35元/时，一次最少2个小时，假如以全天做4个小时计算的话，那么一天的收入就是140元，一个月下来就能拿到4200元。这对于在校大学生来说，是一笔可观的收入，两个月下来赚足8000元，下半年的学费就不成问题了。我想正是如此丰厚的回报促使得大学生家教非常火爆。每年假期留校的大学生为数不少，他们除了报考各种学习班之外，大多数都是留在学校成为“打工一族”。 据我所知，假期市场为大学生们提供了各种勤工俭学的时机，譬如推销、市场调查、发传单、制作网页等，但这些都是要花费很多的时间，消耗很大的精力，相比之下，做家教就显得很轻松了。“去学生家里又吹空调又喝饮料的，学生在一边做题，随时指点一下，而且教的内容很粗浅，两个小时下来过得挺舒适的。”我们学校在校学生就对我说：“这是用我们自己学到的知识在赚钱，很轻松、很满足。”做家教赚的不只是钱，谈到做家教的体会，许多当过家教的大学生说：“其实，寒假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的才能，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。”确实，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。当家教的过程中，就是人与人交流的过程，在这之中，大学生可以提早感受下社会是什么样的，在和家长交流的过程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要搞好和雇主的关系，这样你才可以让雇主心甘情愿的把钱给你，把孩子放心的交到你篇3：暑期家教社会理论报告 社会理论是每一位大学生必须拥有的一段经历，它使我们在理论中稳固知识，社会理论又是对每一位大学生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实根底，也是我们走向工作岗位的第一步。xx年的暑假，作为即将进入大二的学生，我没有选择走进企业，熟悉企业的运作机制，也没用选择去山区支教，而是选择了在家乡做一名家教。理论地点：理论日期：xx年7月 5日xx年8月 5日理论目的：第一，勤工俭学。第二，丰富假期生活。第三，锻炼自己与人交往的才能，增加社会经历理论经历及收获。一直特别相信一句话：一份耕耘，一份收获!这是迈入大学校门的第一个暑假，由于家境的原因，我没有奢望过自己可以有一个轻松的假期!另外，我是一个个性很强的人，即使家里可以负担我的学费我想我还是会选择假期打工的，而没有像其他同学那样选择支教!这样一方面可以检验我的才能，另一方面也可以有一份相当份额的收入，可谓一举两得!所以我选择在这个暑期中进展了一次家教理论活动。我的假期生活在炎炎夏日拉开帷幕，也正是因为有这样的环境，才更坚决了我要在暑假参加社会理论的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有才能依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会理论让自己更进一步理解社会，在理论中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的才能能否被社会所成认。想通过社会理论，找出自己的缺乏和差距所在。经过了将近一个月的教学生涯，如今的我对于老师这个称谓不再生疏，当别人称呼我老师时，没有了昔日的逃避与羞涩有人说老师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了老师的丁点边，可我清楚感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当辞别了教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下生疏的晕印，一圈又一圈我是七月中旬才到家，那时好多孩子都已经去补课了。后来在亲友的推荐下招到四个学生，都是村里的孩子，三个小升初的学生和一个六年级的学生，其中两个男生，两个女生。由于招的学生不是在同一个年级，所以我就折中了一下。数学方面：教授初一上册数学，同时穿插讲六年级的奥数，因为那个六年级的学生数学根底挺好的。英语方面：我就使用了新概念英语一教材。语文方面：只是讲了些文言文常识和习作，有时间讲一下。就这样，整个家教补习活动在炎热的7月xx年盛夏收获的最丰硕的果实社会理论是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，理解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立效劳社会的思想的有效途径。通过参加社会理论活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。让我们从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会理论加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我们与社会的间隔 ，也让自己在社会理论中开拓了视野增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了表达，为将来更加剧烈的竞争打下了更为坚实的根底。这次的理论是一个开场，也是一个起点，相信这个起点将会促使我逐步走向社会，渐渐走向成熟。同时也会成为我今后美妙的回忆。篇4：暑期家教社会理论报告 理论时间：20xx年7月20日20xx年8月20日理论人：文学院08级汉一班周维红理论对象：江苏省连云港市杨集镇万有商业城的5名初一学生理论活动：辅导学生英语理论目的：1.对自己专业将来所要从事的老师职业作一个考验 2.培养自己对问题的分析p 和解决的才能 3.锻炼自己与学生的交往才能以及学会与学生搞好融洽关系的才能 4. 对自己自身才能的测验 5.利用暑期做些有益的事情同时赚钱以减轻父母的负担理论过程：一：理论前期作留校打算后的转变20xx年7月10日下午5：30分，文学院准时放假。早在寒假我就与父母商讨好了暑期留校。打算在桂林附近打工锻炼自己，他们也同意了我的意见。7月10日下午。我与自己一位要好的同学在她的朋友的带着下，去育才西门附近租房子,打算居住稳定下来后再找工作。半天的跋涉下来，房子不是太贵就是条件太差，说破了嘴皮看涩了眼睛，好不容易挑了一家既不贵却又条件不错的房子。房子的主人莫阿姨容许我们先整理好房间再交押金。终于万事大吉啦！我们和着欢快的笑声回了学校。第二天，当我翻开手机，3个短信连续接来。表姐的：“维红，我在家帮你找了3个小孩，你回来到我家辅导他们英语，一天5个小时，1000元一个。”我爸的：“维红，打票回家，你表姐已经帮你找好了工作待遇还行。”我妈的：“维红，赶快回来，你一个人在外，妈很不放心.”可是，我已经交了一半的租金啊！我立即群回了短信。但没有人支持我留下，都催我赶快回家.我的心真的为之一振，此刻我已经整理好了行李，正准备搬过去。租房时房主的百般面孔已使我深深感受到在社会上生活的艰辛，自己的方案还没开场就受到了阻拦.最终，我还是分开了同学，买了13号的车票，带着对同学的愧疚以及回家之后所面临的挑战的心情进了候车室.二：开场从事老师职业这次的家教有些特殊，我在表姐家给学生上课，表姐家是环亚美容中心。我同时给5个小孩一起上课。其中有两个小孩一个是大表姐家的，一个是表姐家的。其他三个那么是我表姐朋友家的。一介绍学生首先介绍我学生中唯一的女孩吧。她是我大表姐家的，叫邹思洁。长着一张非常好看的娃娃脸。近看，她的睫毛很长，笑得时候更是甜的让人喜欢，5个孩子里面，她的成绩最棒了，总能让我很放心。但她妈妈对她太严了，暑假不容她看电视，所以直接把她打发到我这边来了。第二个男孩叫陈英豪。刚开场上课时知道他有个外号叫“樱桃”恰巧街对面又有家门面是英豪太阳能。呵呵，他可是两面受气了。论成绩，他数第二，论吹牛，他更是吹个没完。第三个男孩叫朱楷强。头脑很聪明，但他经常粗心大意，不注意细节。他有些胖，浑身捏起来软软的。因为他曾谈过女友，后来被那女孩给甩了，呵呵，可怜他经常被好友们拿这点来取笑.第四个男孩叫万岭沣。很好听的名字，她是二表姐家的。成绩很不稳，忽能正一，忽能倒一，没个定数。几个孩子中，捣台球他最强了，也最讲义气，假设朋友出了危难，他绝不会袖手旁观的。最后一个孩子便是陈振兴了，他个头最大，身体也最壮，吃得也最猛。成绩数他最不好的了，但他也上进。老实起来没人知道他的底，吹起牛来大楼可以立即夷为平地.二讲课方案当5个小孩笔直的坐在我面前时，我就知道自己肩上的任务有多重了。他们父母给我的任务是：稳固1-6年级的所有知识并教完初一上学期的所有课程。我简单的看了一下初一英语教科书，文章内容很简单，我必须扩大他们的知识面。语法局部：几个时态、词形的变化规律与区别、音标、特殊句式.所有词汇以及课内外短语。此外，我还对他们的成绩进展评估：两次小测验以及一次大的综合测评。三讲课时间上午：8：00-11：00 下午：3：00-5：00四讲课过程7月20日早上8：00，我的学生准时坐上了自己的位置。看着他们生生的面孔，我着实有些紧张。但不一会，我便沉着了。从课堂上他们的表现来看，岭沣和振兴的根底要弱一些，因为就住在附近，所以我经常叫他们俩早些过来，我再耐心的把当天的课程给他们讲解一遍。根据他们的详细情况，我根本上每天都在变化着讲课方式。有的时候他们很困我就会讲一些故事或我发生在我自己身上的事情以及大学的生活趣事给他们听，也有时我叫他们自己讲，但他们讲的多是鬼故事或惊悚片.在课堂上，英豪的答复总是最快又最响亮。他的根底比拟好，因为他小学在苏州读过书，那里的教育相对要比连云港高的多。思洁总是闷不作声，但被提起时答复得问题总是一鸣惊人，更令其他4个男孩佩服的五体投地。而岭沣和振兴那么多沉默，因此我经常发狠随意出个难题或直接当即叫他们复述我刚刚所提到的问题。这样他们的注意力便会高度集中了许多。他们的娱乐方式是下课吃东西、打手机游戏，每天下午放学后直接去捣台球。之后回到课堂谈的热点也多是台球，谁打得好，谁输得惨.更有的是中央10台热播的探究发现也是他们争论的热点.随着日期的推移，我发现他们学习的积极性有所减弱，后来，我采取单词短语背后10分钟默写的方式，收到的效果也颇佳。我也常在小黑板上出题让他们各自填写然后讲出道理并每人循环讲解其他题目。在下午放学之际让他们自己拿出小黑板出空缺单词给大家做。也让他们自己尝试着做小老师给其他同学讲.我发现这样很容易进步他们的积极性。在补课期间每10天我便会出一次练习测试他们，以便稳固所学的知识并让他们找出自己的缺乏。最后一次我对他们进展一次综合测评。综合3次考试结果来看，他们的成绩进步了许多，这使我感到很欣慰，毕竟一个月的付出没有付之东流.三：喜忧对半的分别20xx年8月19日晚6：30分，我们准时一起到了“阳光烧烤”店。半个月前他们就跟我提出要求，一定要在完毕之际好好招待他们一次。我爽快地容许了。但却在为招待他们什么而吵闹了一个早上。一个个都争个不停：思洁最先叽里呱啦：“老师，你就带我们去板浦县的大饭店搓一顿吧，那里的饭菜可好吃了。”岭沣跳起来说：“不行，老师，我们就不要吃了，你带我们去夏游吧！”楷强争着说：“那可不行，老师，你一定要带我们去伊山的美食街去，让我好好吃个痛快！”振兴却低调的说：“老师，别听他们的，俺的要求也不高，你就带我们去游乐场玩玩吧！”.“得啦得啦！你们这些家伙，我哪请得起啊，你们都不谅解你老师，也不给我留些啊！那我们就去对面的华都酒店搓一顿吧，怎样？”“绝对不行，那你还不如不请我们！那的菜我们早就吃够了！”5个屁孩齐声叫道。声吵得我实在不行，最后，还是英豪提出了好主意。于是，我们便终于无异议地商定了去吃烧烤。烧烤店内，24度，而店外却高达34度。里面的冷气夹着香喷喷的烧烤味不停地往外串，引的路人时不时往里张望。呵，几个屁孩每人两瓶冰红茶，几块饼店里免费提供，并上成串成串的烧烤肉，吃的可是不亦乐乎！结账时才发现，他们可真不会吃，花了我200多元.但大家都吃得快乐才是最快乐的啊！.19日是分别的前奏。20xx年8月20日上午10：00，我讲完了模拟试卷的最后一题。他们5个屁孩早就耐不住了兴奋：“喔，解放了！”是的，一个月的补课生活对他们来说确实太久了，但这是他们家长要求的啊。临了，他们已拾掇东西商讨着准备再去捣一次台球。我却很伤感的说：“老师以后会想你们的，我帮你们拍些照吧，也好让我以后寄托思念.”从不爱拍照的他们这次却欣然爽快地容许了，这使我感到很意外啊。拍完照，几个屁孩一起挤过来说：“嘿嘿，老师，我们虽有些舍不得你，但解放了我们可更快乐啊！我们去台球室了，老师再见啦！”只一阵工夫，他们便骑单车走了，只留下我还孤独的望着他们那渐渐消失在前方的欢快而无忧的影子.四：社会理论感悟暑期接触这5 个学生之后，我发现他们都很聪明，可是聪明才智大多不用在学习上。由于他们多是独生子女，每人一部手机，下完课打游戏直至上课都未停下，我只好经常硬性没收他们的手机。也常常，一节课40分钟总会走神一些时间，或许这是正常的吧。他们这个年龄阶段总是爱吹牛，而且总是一个人开个头，其别人不服就接着往下吹，有时甚至为一点点口角打起来.其次，从每次默写的情况来看，他们特别在乎分数。下课期间，假设我修改他们的默写本，他们就谁也不愿分开，游戏也不玩了，只围在桌旁，看我打分。他们的理念是：一定要比个上下。有一次，楷强默写的分数最低，他很不服气，挨个地把其他同学的默写本翻出来对照，看我有没有修改错。当没发现什么错误时，他便窘窘地说：“老师，你等著，看我下次考个100给你看！”所以，家教假设把三五个小孩放在一起补课，他们便会互相竞争，才会更有上进的思想啊！因此，我在课堂上会经常这样说：“楷强，你看人家英豪多认真，你难道愿意输给他吗？”这样一来，假设英豪走了神，便会一下子认真听起来，而楷强那么也不甘示弱。其他三个便会被带动起来，这样，效率当然就好多了。但假设仅仅是一对一的补课方式，虽能到达全面照料的效果，但毕竟没有大家一起学来得快乐啊！再者，我发现他们的叛逆意识虽强，但在学校还是不敢为所欲为，想做什么就做什么的。13岁的年龄正处于叛逆期，我理解到，他们在学校，老师对他们的管教是很严的。尽管现今小孩大多是独生子女，但老师并不纵容他们。单词短语或句子默写不上的，老师毫不客气地罚写，50遍甚至100遍，而他们也得照写不误。课堂上不听话便直接罚站或是吃棒鞭。我曾试探性的问过：“你们就不恨那老师吗？也没想过要报复吗？”他们的答复很一致：“恨，怎么不恨？但50遍抄下来，我们都能倒背如流了！，假如一旦报复，学校不管轻重一律开除啊！而且回到家还要看父母的脸色，我们可不想小学没毕业就.”听到这个答案，我欣慰的笑了：“放心吧，我不会罚你们的，也不布置作业，你们只要把我在课堂上讲的知识掌握了并会运用就行了.”每个家庭中，必有一位家长当家，即使一位家长再宽容孩子，另一位家长那么会严格要求孩子。孩子即使再叛逆，也是可以管的。因此我觉得，校长和老师应该对叛逆期的学生作严格标准要求，父母更不能纵容孩子为所欲为。只有用正确的方式对待孩子，才是最成功的教育方式！我们一个月以来的欢快笑脸：最后，我想说，一个月来，我尽力了，也问心无愧。首先，我并没有因为有俸禄而简单的给他们上上就行，而是认真耐心地给他们讲完了所有该讲的知识。但因为条件有限，我未能给他们进展听力训练，这是我所遗憾的。从最后一次的综合测评来看，他们都掌握的不错，这使我感到很欣慰，毕竟大家都辛苦了一个月啊。总的来说，这次理论锻炼了我许多，心中也由衷地感谢我表姐，是她给了我这次时机。最后因这些小孩都是表姐朋友家的，所以学费就每人都少收了200元的人情费。不过我还是赚了挺多的，呵呵.在补课期间，他们有时太淘气，因此会有很多烦恼，我也会常被他们整的很生气，但快乐那么占多数。课上我们是师生，课下我们却是好朋友。如今让我们一起再回到上面看我们一个月来的快乐的笑脸吧.篇5：暑期家教社会理论报告 这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的才能作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进展了一次家教理论活动。现将该次理论报告的详细情况作如下报告： 理论对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生(学习成绩较差);理论目的：对该生一年级所学知识作全面复习、稳固、进步，使其对即将学习的二年级的知识作初步理解;理论过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进展本质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长理解了一些情况，我对该生的根本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，根底较差，详细表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实根底逐步进步超前学习”分三步走的辅导方案 ：第一阶段“夯实根底”：20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：例：一样的和：1+4= 1+5= 1+19=2+3= 2+4= 2+18=4+1= 3+3= 3+17=3+2= 4+2= 4+16=一样的差：(略)加减并行：1+2= 8+7=3-1= 15-7= 3-2= 15-8=通过大概一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和准确度都到达了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于纯熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进展考察来加深印象、稳固效果。而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读可以根本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：篇6：暑期家教社会理论报告 为期一个月的教学，我在不断的改良中度过了，在拿到工资的时候，我似乎很开心，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊!但同时也让我认识到家教所处的现状：受高考考纲的影响，30%的学生选择语数外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。聘请家教的途径：63%的学生通过亲友介绍，21%通过家教中心寻找，16%学生通过同学的口耳相传来寻找。言论的力量是大的，许多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的，同学之间也会相传哪些家教确实“肚中有货”。很多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教，即使家中并不富有，然而省吃俭用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说，这是出于每一个家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的一片热情，然后每每如此，养成了这种社会家教成风的习气，终究是好是坏，对孩子的学习终究是否有帮助，为什么如今需要补课的孩子会如此之多，为什么在学校里他们不可以把老师讲的学好?难道是老师成心在课堂上不讲，为了让自己可以多补些课?我想应该不是的。那么为什么如今的都需要补课?为什么在课堂上他们听不进去?以往只有差生需要补课?难不成如今学生的主流都是差生了?这确实是个严重的问题!我想很大一部份是社会形成的这种补课风气，使得家长看到人家孩子补了，想到自己孩子没补就担忧自己的孩子会落后，会比别人家差，于是明明自己孩子成绩不是很差，也让孩子去补课，这样孩子明明懂了的东西还要去补，纯粹是浪费了时间，没有学到更多有用的东西，成绩还是没有进步，甚至还不如从前。这样，补课便成了孩子日后必修的功课，孩子的学习积极性也渐渐消失。当然，我不是指责这些家长拼命的给自己孩子补课，毕竟他们也是想让孩子成绩更好，只是，也许他们的方法不对，诚然这一点也不是我可以去改变或纠正的，甚至我的看法也并不一定就是对，可是这种全社会都兴冲冲的去补课，我想确实不是一件什么好事，假如要花如此多的钱去自己补课，那么学校这种东西似乎可以不存在了，还免得你花这么多钱，直接去考试就可以了，所以花最少的钱让孩子在学校就学好，回家要做的就只是复习了，这才是上策。丰厚回报使做家教火爆。当问到一些假期留校做家教的同学时，他们直言不讳，甚至还主动为我算了一笔账：一份家教一般市场价是35元/时，一次最少2个小时，假如以全天做4个小时计算的话，那么一天的收入就是140元，一个月下来就能拿到4200元。这对于在校大学生来说，是一笔可观的收入，两个月下来赚足8000元，下半年的学费就不成问题了。我想正是如此丰厚的回报促使得大学生家教非常火爆。每年假期留校的大学生为数不少，他们除了报考各种学习班之外，大多数都是留在学校成为“打工一族”。 据我所知，假期市场为大学生们提供了各种勤工俭学的时机，譬如推销、市场调查、发传单、制作网页等，但这些都是要花费很多的时间，消耗很大的精力，相比之下，做家教就显得很轻松了。“去学生家里又吹空调又喝饮料的，学生在一边做题，随时指点一下，而且教的内容很粗浅，两个小时下来过得挺舒适的。”我们学校在校学生就对我说：“这是用我们自己学到的知识在赚钱，很轻松、很满足。”做家教赚的不只是钱，谈到做家教的体会，许多当过家教的大学生说：“其实，寒假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的才能，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。”确实，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。当家教的过程中，就是人与人交流的过程，在这之中，大学生可以提早感受下社会是什么样的，在和家长交流的过程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要搞好和雇主的关系，这样你才可以让雇主心甘情愿的把钱给你，把孩子放心的交到你手上。在教学的过程中，你也可以在教诲过程中，不断的发现问题，不断的改良，问问自己怎样才能让学生学的更好，成绩进步的更快，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于粗浅的表层。搞好与学生的关系，让学生喜欢你，这样你就可能多了份固定的工作了，父母听到孩子说你补的好，以后就定了，就是你了，给我孩子补课。综上，谈到做家教的最大感受，这位同学说得很简单，“用心和学生沟通，做他们的朋友”。这一点和我倒是持一样观点。我们都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是这样。家教生活让我想起了很多东西，得到了很多感触，城市家庭一般生活很优裕，孩子生长在如此的环境里，个别甚至不会去吃苦。上学放学有人接送，提出的种种要求都会得到满足，甚至连自己的房间都会有人整理清扫。生活如此安逸，就很容易养成懒惰的习惯。因此，从小培养孩子的吃苦才能很有必要。以上就是我的收获和体会。这十几天的经历我最深切的感受就是：不管什么事只有亲身的体验过，才会有真实的感受，才能对这件事有比拟实在的，深化的认识;还有一点就是，世上无难事，只怕有心人。这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对我以后的工作产生积极的影响。文章二：转眼间,在深圳大学已经一年了,大学是步入社会的第一步，在这一年里对社会有了一定的感受，加上在学生会做事，有了更进一步的理解。但是自己在社会中却没有参加过任何理论。从小到大自己所花的钱都是父母给的，乘着这个暑假时间很长，而且又不回家，在这个根底上，想参加一些社会理论活动锻炼自己，并获得一些收入。经同学介绍很快找到了一份美术家教，费用虽很低，但作为一种尝试，一种锻炼就接了这份家教，对方家离学校很近，来回非常方便。于是在当天考完试的下午就去了他们家。在与他们家人第一次的交谈中，我得知他们一个是博士生，一个是大学本科。给孩子创造的各种条件还是很不错的。孩子如今刚上完小学一年级，由于他们工作太忙，没有太多的时间去管孩子，导致孩子养成了很不好的学习习惯。而且他们孩子非常淘气，不听话。不爱学习，只是对画画还有一些兴趣。希望我在假期的培养中能进步孩子画画程度，并且抽空陪他做作暑假作业，让他能对学习产生一些兴趣。这不仅让我感觉到了不小的压力。不过听一些师兄说教小孩画画很容易的，自己可以很随意，小孩的想象力大，容易画出一些很有意思的作品。过了两天，便是自己的第一次家教了。虽然没有什么经历，但在这两天听了一些同学的意见，也做了充分的准备，还是比拟有自信心的。刚开场可能是由于之间不熟悉，小孩还是很听话的，做什么都很认真，有耐心。没过多就，之间的说笑增多时，他也就表现出淘气相，在画画过程中还能认真坚持一会，完成的也比拟好。到做作业是就坐不住了，没几分钟就休息。家人布置的一点点作业也只是勉强完成，更不愿意多听我讲，休息时的大量时间里都用来玩电脑游戏。让我惊讶的是他毕竟才是一个刚刚小学二年级的学生啊，对电脑游戏就这么着迷，而且一玩不可拾掇，叫好几遍才过来学习，不过值得我庆幸的是他家人布置的作业在我的催促下终于完成了。没想到交一个小学一年级的孩子都搞得我手忙脚乱的，一下午下来可把我累个半死。家人下班回来看到他的学习成果，虽然夸我做的比拟好，但是从他们的话中感觉到对我教的画画不太满意。回到宿舍后，总结今天家教的经历教训，觉得真有些失败，可能是没有得到家长真正的认可，可能是小孩没有和自己好好配合，没有做好这天的家教，小孩子的淘气、贪玩在这个年龄阶段是不可防止的，大多原因在于自己的教学方法的不正确性，没有适应孩子心理的开展。使小孩对自己产生一种排挤心理。应该多用引导的方式来教他，比方在教画画方面，都是练习着画了一些，根本上是草稿。没有真正的一幅正式一些的作品，这样可能让小孩更快的进步，但会让孩子失去成功的喜悦，使孩子丧失信心。而且很容易引起那些注重结果的家长的一些看法。转眼间，就是第二次家教了，这次就比上次好多了，毕竟一回生、二回熟嘛，在教孩子的过程中多了表扬和鼓励，找到孩子的优点，激发他对学习的兴趣，小孩在画画过程中显得比拟有兴趣，把他对电脑的兴趣作为奖励方式，在做好作业的同时教他一些很有趣的电脑软件。这样劳逸结合，等到快完毕时，不单学会了一些电脑知识，画出来的几幅画中有一幅也很有创意的，孩子显得也很冲动。他们家人因为看到了孩子的进步也比拟满意。在后来的几次中，我也不断的总结经历，并向同学请教一些方法，在家教完毕时也取的了比拟满意的效果。真是万事开头难啊，假期的家教，使我有了很大的收获，不少的感慨!真正做好一件事可真是不易啊，在家教的过程中，虽然每次都觉得很累，但最后还是做的令自己比拟满意，看着辛辛苦苦的来的那些家教费，我真是深深的体会到，父母赚的每一分钱都来之不易。我们应该好好珍惜父母的血汗钱，珍惜现有的生活条件，谅解他们的辛苦劳动，在家的时候，多帮父母做些事，关心父母、孝敬父母。如今毕竟上学在外，能做的只有好好读书，这是对父母对孩子最大的期望，也是我们现阶段给予父母最大的回报。在假期剩余的那些天，又参加了一些社会理论活动，使我一向沉默的性格也有了一定的改变，也使我渐渐走向成熟。文章三：今年暑假又一次被迫做起了家教，而且还是免费的，更让我难以忍受的是要我一个人同时“指导”五个初一的小孩，还真是有点吃不消。不过，毕竟不是第一次做，感觉还是可以的，仔细想想更是有不少的收获。假如说第一次做家教的时候有点忐忑，那么这一次过后便是对自己充满了绝对的信心。第一天家教准备阶段第一天虽然不能教授学生多少东西，但是很重要。因为第一天的主要任务是理解情况。第一，要和学生家长沟通，其目的在于从侧面理解学生的性格特点和如今的学习情况，同时理解家长对孩子的期望值。(家教最终的效果如何，主要是看家长的满意度)第二，和学生熟悉，其目的在于从正面对学生做一个全面的理解，同时与学生建立起亲切友好的关系。总而言之，第一天的【关键词】：p 是：沟通。经过沟通，初步理解学生，把握家长和学生目前的状况，进而为学生制定一个实在可行的家教方案，给家长一个合理的期望值。第一天的成果学习时间早晨9:0011:20下午3:00到4:00(上午教学，下午复习所学)学习内容数学七年级上册方程应用题(五天的时间)七年级下册整式(九天时间，每天一小节)英语七年级上册单词复习七年级下册新单词前三单元学习目的1完全掌握七年级上册的内容2初步掌握新书的内容3英语的重点是音标，以及记忆单词的方法初步理解了我的学生昝铭，我的姨弟，性格活泼开朗，学习中等，学习态度端正。贾自强，我的姨弟，淘气好动，学习较好，颇为自傲。张茹，我的邻居，有点男孩子气，学习较好，聪明但不够好学。张凡，我的邻居，学习一般，学习很认真。周惠，学习较差，而且学习态度不端正。一句话，情况有点复杂，可能会有点棘手。事实也证明，我的预感是正确的。教学正式展开阶段总体上，根本按照所方案的进展，不过这过程有点小费事。第一、学生的程度层次不齐。五个人来自不同的学校，有不同的老师，知识储藏和承受知识的才能有明显差异。不过，在最开场的时候，我就给他们大致介绍了我上课的特点，同时给他们建议该如何听我讲课。在课堂上，我因材施教，为他们每个人制定了不同的学习目的。而且在教学时，我也尝试使用了多种方式。比方，在将数学的时候，比拟简单的章节，我坚持让他们自己先看书自学，然后做练习题。我从他们做题的过程中找出他们的问题，然后一一讲解。有时候，我也会让他们互相讲解。在课下，我也会为他们留不同的作业。每天我课前的第一件事情就是逐一检查他们每个人的作业，然后给予评分和改正。这样既从知识上抹平了他们的差异，为下一课的顺利进展做好铺垫，又为他们制造了竞争的气氛，有助于激发他们学习的热情。以上所说在周惠身上表达最为明显。每次轮到她发言，她总是支支吾吾，不敢说话，而且也不太会做题。这个时候，我总是拿出课间休息的时间一遍又一遍地单独指导她，帮助她渐渐克制困难。最后她才不至于落下太多，更不上进度。第二、由于都是熟人，小孩子比拟淘气，课堂纪律很不好。我的两个姨弟刚开场表现还可以，后来随着彼此的熟悉，小孩子淘气的本性很快露出来。他们经常在课堂上开小差，捉弄其他三个女生。贾自强很聪明，但是很自负。经常是我讲过一个知识，他立即就能反响出来，可是之后就开场自吹自擂，嘲笑其别人。对于这个孩子，我软硬兼施他一骄傲，我就立即给他出难题泼冷水，然后给他指出他的骄傲，并且用他的同龄人来刺激他;他假如捣乱，我先是厉声喝止(因为是姨弟，这个可以)，实在不行就请家长出面解决问题。这样一来，他的问题根本解决。经过半个月的教学，最初的教学任务根本完成，他们每个人根本上都到达了预期的目的。在他们开学后，我还问了一下他们，效果还是可以的。这半个月的家教生活让我再一次体会到老师并不好做，一个优秀的老师更不好做。这不仅需要单纯的知识，更多的是知识以外的东西。在给予的同时，我也收获了一些家教的经历，总结如下第一、沟通很重要很必要。父母想要什么，你要知道。孩子如今怎么样，你要知道。你可以把这个孩子教成什么样子，你要让父母知道。孩子听你讲课感觉怎样，你要及时理解，这样才能快速做出调整。除了知识以外，孩子最需要什么，你也要知道。这样，你才能和他们做朋友，把握他们的心理，进而更好的进展教学。而这一切都以沟通为前提。不仅一个好的老师需要进展及时、有效地沟通，生活也是如此。第二、方案和执行很重要。方案要实在可行，贴合学生的程度。有了这样一个方案，家长看了之后心里就有底了，学生看了之后心里就有方向了。但是最重要的是执行。不同的学生执行方案的程度也是不一样的。虽说不必死守方案，但是底线是把每天的方案完成。完成后，可以搞一些方案外的东西来开拓一下学生的眼界。整体来说，这个假期虽然平淡无奇，但是也收获了一些永远铭刻的东西。希望在下一个假期，我可以有一次不同以往的际遇。篇7：暑期家教社会理论报告 最新暑期家教社会理论报告暑假期间，在辅导员的推荐下，我找到了一份家教的工作。这是我自开学以来找到的第一份社会兼职工作。得到此份工作时，我的内心既兴奋又感谢。兴奋的是，自己得到了一个锻炼自己的才能同时表达自身价值的时机;感谢的是，辅导员对我的关心真是无微不至。于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，考虑了许多我的学生叫xxx。第一次到他家做客，他正在书房里生闷气(因为他开场不同意请家教)马叔和阿姨热情地招待了我，与我在客厅里诚恳地交谈了很久。从马宁的性格爱好谈到他的学业特长。因此，第次理解马宁，不是通过与他的直接接触，而是通过与他父母的交谈。在交谈中，我理解到以下情况：马宁有厌学情绪，懒于学习，贪于玩乐。”由于上述诸多原因，他的成绩很不尽如人意。父母对他抱以很大的期望，希望他可以考上重点中学，将来到大学去深造。而他如今的学习情况，让他的父母感到很灰心很绝望。在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望和恨铁不成钢的急迫心情，父母对子女的那种期望是挚热的、无私的。他们看的很远，看到了子女的将来;他们做得很无私，甚至会由于子女的不才而深深自责。我被父母对子女的这种情意深深打动，同时感到肩上的担子很重。他，对于没有任何家教经历的我来说，毕竟是一个“挑战”。他，叫xxx。就是我的学生，一块尚未雕琢的顽石又高又瘦的个子，高高的鼻梁上架着一副学士眼镜。稚气未干的娃娃脸上，总是挂着一丝难以褪去的疲倦。这是他给我的第一印象。家教的第一天，我给他讲解了期末试卷。试卷上的字迹很潦草，不管是英文还是汉文。由字知人，我想他在学习上一定很随意，对自己要求不严格。在讲解试卷的过程中，我发现他听讲时显得很疲倦，不时地打呵欠。如此的听讲状态，其效果可想而知。我也开场意识到：如今的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。第二天，我给他上了一堂思想教育课，给他说明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么。不时地点头表示同意。此后，我也经常给他上类似的课程，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。我为之而感到欣喜万分。每天上午工作两个多小时，中间有一段休息的时间。休息时，他不会与我主动谈些事情，因为他的性格很内向。他很爱看报纸和杂志。休息时，他总要找一些报纸来翻阅，去寻找他感兴趣的东西(尤其是足球新闻)。偶然也会在客厅里，将一个足球踢来踢去。他说，足球是他的至爱，由此也结交了好多朋友。看来，看报和踢足球是他很感兴趣的事情，也许是因为这两者不会消耗太多的脑细胞。面对大量的习题和枯燥的课文，我想谁也不会产生浓重的兴趣。在我看来，看报或踢足球事实上是消耗时间的一种方式，是为逃避学习而采取的一种方式。逃避学习，本身就是怕吃苦的表达。后来，他的母亲告诉我，马宁确实很懒惰，不愿吃苦。从此，我便碰到了一个棘手的问题：如何让他克制懒惰。因为我清楚的知道：他的懒惰是从小养成的，学习懒散已是他的“家常便饭”，在短时间内让他克制懒惰是不可能的。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大。这是可以理解的。由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯(通常要睡到十点多才起床)。开场的几天，我都是在睡梦中起床，提着昏沉的脑袋去洗漱。那种转变的滋味真不好受!他家距学校并不远，但由于每天起得很晚，为了不迟到，我总要风风火火地赶路。无论是晴天还是阴天下雨，我到达他家时，都是满头大汗。屁股尚未坐稳，就要开场工作。 他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理，真无情。好在我很有耐心。每当他走神时，我都会提醒他，耐着性子给他讲下去。他做题时，喜欢用眼镜观察，而懒于动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒惰的表达。我清楚地知道：懒汉在学习上是绝对吃不开的。于是，我三番五次地告诫他，一定要改掉懒惰的恶习。但是，他实际是“阳奉阴违”，也许他不愿尝试那种转变的痛苦吧。他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解了几道物理习题，中等难度。他听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他是否还有疑问。他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我把那几道习题拿出来，让他去做。结果，他几乎是“全军覆没”。当时，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的原因?不管怎样，有一点很清楚：那几道习题，他根本没听懂。但他为什么扯谎呢?通过与马叔的交流，我找到了答案：他的懒惰思想使他遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，因为他懒得钻研。面对懒惰成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”。我没有什么“灵丹妙药”可以让他一下子转变过来，只得不时地催促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。篇8：暑期家教社会理论报告 一直特别相信一句话：一份耕耘，一份收获!这是迈入大学校门的第一个暑假，由于家境的原因，我没有奢望过自己可以有一个轻松的假期!另外，我是一个个性很强的人，即使家里可以负担我的学费我想我还是会选择假期打工的，而没有像其他同学那样选择支教!这样一方面可以检验我的才能，另一方面也可以有一份相当份额的收入，可谓一举两得!所以我选择在这个暑期中进展了一次家教理论活动。我的假期生活在炎炎夏日拉开帷幕，也正是因为有这样的环境，才更坚决了我要在暑假参加社会理论的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有才能依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会理论让自己更进一步理解社会，在理论中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的才能能否被社会所成认。想通过社会理论，找出自己的缺乏和差距所在。经过了将近一个月的教学生涯，如今的我对于“老师”这个称谓不再生疏，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩有人说老师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了“老师”的丁点边，可我清楚感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当辞别了教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下生疏的晕印，一圈又一圈。我是七月中旬才到家，那时好多孩子都已经去补课了。后来在亲友的推荐下招到四个学生，都是村里的孩子，三个小升初的学生和一个六年级的学生，其中两个男生，两个女生。由于招的学生不是在同一个年级，所以我就折中了一下。数学方面：教授初一上册数学，同时穿插讲六年级的奥数，因为那个六年级的学生数学根底挺好的。英语方面：我就使用了新概念英语一教材。语文方面：只是讲了些文言文常识和习作，有时间讲一下。就这样，整个家教补习活动在炎热的7月20日开场了。我每天不断鼓励自己，身为老师，要细心，耐心，要教有所获，他们要学有所成。当然，在教学过程中，每天的自我总结是必不可少的，一个月的家教生涯，使我懂得了老师的责任和学生的需求，我总结出来了四点：一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的工程要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所进步。如此，才是补课之成效有所发挥了。二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，渐渐的给学生讲，毕竟他们还小，有些我认为很简单的，对他们并非如此，切记不能烦躁，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种缺点，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。三、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生甚础比拟薄弱，必须先强化根底才可以去进步层次。四、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才可以更好的沟通。难以防止的是在教学过程也遇到过困难，其中让我受挫最大的应该是他们的不懂装懂。明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那几道习题拿出来，让他们去做。结果，他们几乎是全军覆没。我有一种前功尽弃的感觉，这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他们的原因?不管怎样，有一点很清楚：那几道习题，他们根本没听懂。答案在于他们的懒惰思想使他们遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，因为他们懒得钻研。面对这样的学生，我才第一次深深体会到了做老师的难处，也第一次扪心自问我合适做老师么?会做一个好老师么?时间过的非常快，一个月的教学很快完毕了，当我真正理解学生特点，开场和他们建立起感情时，却完毕了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明得意。在