小班社会教案及教学反思《认识左右》

小班社会教案及教学反思认识左右1、 幼儿能以自身主体为中心区别左右。2、 在主动探索的过程中，感知“左、“右的空间方位，开展幼儿的空间知觉。3、 与同伴交流，能比拟准确地说出物体所在的“左、“右方位。4、 培养幼儿敏锐的察看能力。5、 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：黑皮筋假设干个 文具盒 铅笔 橡皮 黑板上画好的一双手活动过程：一、认识左右1、 老师背向幼儿举右手，请幼儿和老师举相同的手，告诉幼儿这就是右手。2、 给右手套上黑皮筋。3、 告诉幼儿有黑皮筋的手就是右手，提问幼儿：“平时喜欢用右手做什么(幼儿交流答复)4、 游戏：我说你做。同桌握右手;右手猜拳，赢的小朋友举右手。5、 告诉幼儿另一只手就是左手，请幼儿看一看自己的身体，左边有什么，(左眼、左脸左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左脚)，右边有什么。(同左)6、强化练习：区别左右。7、请小朋友看一看，摸一摸你左边的小朋友是谁，右边的小朋友是谁8、游戏：点鼻子(老师说，幼儿用右手食指点出自己身体相应的部位)9、游戏：我说你做。(增加难度，老师发指令，幼儿做动作。口令由慢到快。(文章出自.教案网)左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左脸，左腿放右腿上，头向左侧，右手放后面，闭左眼，耸右肩)二、以主体为中心区别左右1、 请小朋友出示自己的文具盒，拿出一支铅笔，一块橡皮。2、老师说幼儿摆。请小朋友把文具盒摆在中间，左边放橡皮，右边放铅笔。3、老师请小朋友自己把文具盒、铅笔、橡皮任意摆一个位置，然后告诉大家你是怎样摆的。(褒扬说得好的小朋友)小结：今天认识了左右，我们在生活中整理物品时，或站排时，要有秩序。回家看一看玩具架或书架，说一说什么左右。4、认识左右，大家都很快乐，让我们跟音乐一起把你的身体摆一摆。音乐?健康歌。活动反思：左右是幼儿认识方位的一个重点和难点，整节课从幼儿实际出发，以游戏活动贯通整个教学过程。缺乏之处就是预设有些不够充沛，对孩子了解不够透彻，使得后面的教学环节显得有些急噪，个别地方处理的不很贴切。