七年级语文上册 第四单元 13《纪念白求恩》课件 新人教版 (2).ppt

语文人教版七年级 第四单元 13 纪念白求恩 名 师 导 学 1. 背景解读 白求恩 (1890 1939)，国际主义战士、加拿大共产党 员、著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援 中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的 派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放 区。他对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱， 以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大 批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。 白求恩在一次抢救伤员的手术中被细菌感染，于 1939年 11月 12日在河北省唐县逝世。 在白求恩逝世的一个多月 后的 12月 21日，毛泽东同志写下纪念白求恩这篇文章。 2. 内容梳理 本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白 求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的 国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、 学习白求恩的对技术精益求精的精神。 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。 名 师 导 练 阅读 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他 对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任， 拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前， 先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得 了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不 是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这 种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党 员。 (A)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡 亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工 作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白 求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高 明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工 作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许 多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没 有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可 见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利 之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的 人。一个人能力有大小，但只要有这点精神， （ B）就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 (节选自 纪念白求恩 ) 5. 选文是从哪两个方面来论述白求恩的共产主义精神 的？ _ _ 6. 选文前两段提出分论点，最后一段有什么作用？ _ _ 是从毫不利己专门利人和对技术精益求精两个方面来揭 示和阐述的。 最后一段是全文的总结，主要是阐述学习白求恩的共产 主义精神的深刻意义。 7. 第段文字中，作者将 _与 _进行了对 比，运用对比方法的好处是： _ _。 白求恩同志 那些见异思迁、鄙薄技术工作的人 突出白求恩对技术 精益求精的精神，更难能可贵，更令人敬佩 8. 理解下列语句，回答问题。 （ 1） 如果把画横线句子（ A）改成“从前线回来的人 说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动” 表达效果有什么不同？ _ _ _ 原文连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外， 每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述 句显得更斩钉截铁、不可动摇。 （ 2）画横线句子（ B）这句话运用了什么修辞手法？ 在表达上有什么作用？ _ _ _ _ _ _ 运用了排比的修辞手法，用五个短语“一个 的人”组成一个排比句，从五个 方面充分地阐明了“大有利于人民”的意思。“高尚”指人格，“纯粹”指品质， “有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义， 言之有序，立体感强，五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有 如赞 美诗一般。