四年级上册科学课件-我们是怎样听到声音的第2课时∣教科版

教科版小学科学四年级上册教科版小学科学四年级上册第6课第三单元同学们平时喜欢玩玩具吗？今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。我们的耳朵里有一个鼓膜，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。今天老师给大家带来了一个模拟鼓膜振动的装置，称为“鼓膜模型”，它是用气球皮或薄橡胶、口杯和橡皮筋做成的。导入新课导入新课新课学习新课学习探究鼓膜的振动新课学习新课学习我们是怎么听见声音的？我们是怎么听见声音的？用音叉在鼓膜的上方制造大小不同的声音，用音叉在鼓膜的上方制造大小不同的声音，注意观察气球皮有什么现象？注意观察气球皮有什么现象？鼓膜模型鼓膜模型新课学习新课学习活动一活动一 探究鼓膜的振动探究鼓膜的振动新课学习新课学习新课学习新课学习 讨论：为了便于观察和比较，我们可以在“鼓膜”的上面放少量的细沙或碎纸屑。用音叉等能够发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。用音叉在鼓膜的上方制造大小不同用音叉在鼓膜的上方制造大小不同的声音，注意观察气球皮有什么现的声音，注意观察气球皮有什么现象？象？动脑想一想动脑想一想：新课学习新课学习新课学习新课学习玩得过程中注意解决以下问题：（1）用音叉在鼓膜上方制造大小不同的声音（2）用音叉在鼓膜上方制造远近不同的声音活动二活动二 气球皮有什么变气球皮有什么变化？化？新课学习新课学习1.制造大小不同的声音：制造大小不同的声音：2.制造远近不同的声音：制造远近不同的声音：（气球皮的振动不同。）（气球皮的振动不同。）（气球皮的振动不同。）（气球皮的振动不同。）新课学习新课学习新课学习新课学习如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？生活中的科学问题生活中的科学问题：结论总结结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。一个振动的物体会使它周围的空气发声振动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传递过来的信号，我们便感受到了声音。课堂练习课堂练习1.我们的耳朵可分为（）。2.外耳的()把收集到的声音通过()传到鼓膜，引起()，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。3鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会()。练习答案练习答案1.我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳。2.外耳的 耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓膜，引起 鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。3鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 产生振动。作业布置作业布置观察鼓膜模型，我们在“鼓膜”的上面放少量的细沙或碎纸屑。用音叉等能够发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音，用语言描述鼓膜的振动现象。板书设计板书设计我们是怎样听到声音的探究鼓膜的作用