机械设计综合训练减速器

机械设计综合训练机械设计综合训练机械原理与机械设计教研室机械原理与机械设计教研室二六年十二月二六年十二月江苏科技大学江苏科技大学课程设计的目的、内容及要求课程设计的目的、内容及要求 “两线两线”：课程教学：课程教学设计实践设计实践 “三性三性”：实践性、综合性、创新性：实践性、综合性、创新性一、目的一、目的1 1、综合运用机械设计及其他先修课的知识，、综合运用机械设计及其他先修课的知识，进行机械设计训练，使已学知识得以巩固、加进行机械设计训练，使已学知识得以巩固、加深和扩展；深和扩展；2 2、学习和掌握通用机械零件、部件、机械传、学习和掌握通用机械零件、部件、机械传动及一般机械的基本设计方法和步骤，培养学动及一般机械的基本设计方法和步骤，培养学生工程设计能力和分析问题，解决问题的能力；生工程设计能力和分析问题，解决问题的能力；课程设计的目的、内容及要求课程设计的目的、内容及要求3 3、提高学生在计算、制图、运用设计资料、提高学生在计算、制图、运用设计资料（手册、（手册、图册）进行经验估算及考虑技术决策图册）进行经验估算及考虑技术决策等机械设计方面的基本技能。等机械设计方面的基本技能。二、内容：设计一般机械中的传动装置二、内容：设计一般机械中的传动装置1 1、题目：、题目：带式运输机的传动装置设计（带式运输机的传动装置设计（P250P250）螺旋输送机的传动装置设计螺旋输送机的传动装置设计课程设计的目的、内容及要求课程设计的目的、内容及要求2 2、内容：、内容：（1 1）传动方案的分析和拟定；（见设计任务书）传动方案的分析和拟定；（见设计任务书）（2 2）传动总体设计（）传动总体设计（0.5 0.5天）天）P13 P13 27 27 电动机的选择电动机的选择 i i的分配的分配 传动装置的运动和动力参数的计算；传动装置的运动和动力参数的计算；（3 3）传动件的设计（）传动件的设计（1 1天）天）P43 P43 47 47 带传动带传动 齿轮传动（斜）齿轮传动（斜）；课程设计的目的、内容及要求课程设计的目的、内容及要求（4 4）绘制装配草图（）绘制装配草图（2.5 2.5天）天）P51 P51 79 79 所有轴的结构设计所有轴的结构设计 校核计算（二根轴进行弯、扭组合强度校核校核计算（二根轴进行弯、扭组合强度校核,二对二对轴承进行寿命计算）轴承进行寿命计算）键的选择及强度校核键的选择及强度校核 联轴器的选择；联轴器的选择；减速器的润滑与密封减速器的润滑与密封 总体结构设计及附件设计；总体结构设计及附件设计；课程设计的目的、内容及要求课程设计的目的、内容及要求（5 5）绘制装配图（箱体、箱盖、附件设计等）；）绘制装配图（箱体、箱盖、附件设计等）；（2.5 2.5天）天）P80 P80 84 84（6 6）零件工作图设计；）零件工作图设计；（2.52.5天）天）P85 P85 91 91（7 7）编写设计计算说明书；）编写设计计算说明书；（0.50.5天）天）P92 P92 95 95（8 8）答辩。）答辩。（0.50.5天）天）3 3、工作量：、工作量：减速器总装图一张：减速器总装图一张：1 1#图纸图纸 M 1M 1：上箱盖零件图一张：上箱盖零件图一张：1#1#图纸图纸 M 1M 1：下箱座零件图一张：下箱座零件图一张：1#1#图纸图纸 M 1M 1：传动零件工作图一张：传动零件工作图一张：#图纸图纸 绘低速级大齿轮绘低速级大齿轮 轴的工作图一张：轴的工作图一张：#图纸图纸 绘输出轴图绘输出轴图 设计计算说明书一份：设计计算说明书一份：4000400050005000字（字（20P20P）课程设计的目的、内容及要求课程设计的目的、内容及要求课程设计的目的、内容及要求课程设计的目的、内容及要求 4 4、进行方式：、进行方式：每人一题，学生按指定题号，在教师指导下，按每人一题，学生按指定题号，在教师指导下，按 时、保质、按量完成全部设计；时、保质、按量完成全部设计；教师每天基本按一定时间到设计教室进行答疑教师每天基本按一定时间到设计教室进行答疑 和检查。和检查。课程设计的目的、内容及要求课程设计的目的、内容及要求设计准备（第一次布置、设计准备（第一次布置、分题号、借教室、借图分题号、借教室、借图板等）板等）三、进度三、进度传动装置的总体设计传动装置的总体设计 传动件的设计传动件的设计第二次布置：装配草第二次布置：装配草图的设计与绘制图的设计与绘制装配工作图的绘制与总成装配工作图的绘制与总成第三次布置：零件工作第三次布置：零件工作图的设计与绘制图的设计与绘制编写设计说明书、编写设计说明书、总结和答辩总结和答辩课程设计的目的、内容及要求课程设计的目的、内容及要求1、图纸结构、投影、标注及数据是否正确，线条是否图纸结构、投影、标注及数据是否正确，线条是否符合制图标准，图面是否整洁，字迹是否工整等；符合制图标准，图面是否整洁，字迹是否工整等；60%60%2 2、设计计算说明书：、设计计算说明书：15%15%设计计算是否正确、完整、字迹是否工整、整洁等；设计计算是否正确、完整、字迹是否工整、整洁等；3 3、设计表现：、设计表现：10%10%是否遵守纪律、设计态度端正，能否按进度独立完是否遵守纪律、设计态度端正，能否按进度独立完成工作量，是否迟到早退等；（出勤率）成工作量，是否迟到早退等；（出勤率）4 4、答辩成绩：、答辩成绩：15%15%四、成绩评定：百分制四、成绩评定：百分制课程设计的目的、内容及要求课程设计的目的、内容及要求 1、学生每天上、下午必须在指定的设计教室进行学生每天上、下午必须在指定的设计教室进行设计，不得迟到和早退（学号贴于图板左上侧，以便设计，不得迟到和早退（学号贴于图板左上侧，以便教师检查）；教师检查）；2 2、保持设计教室安静、清洁、文明；、保持设计教室安静、清洁、文明；3 3、注意衣着整洁；、注意衣着整洁；4 4、独立完成，可以相互讨论，但不得抄袭。、独立完成，可以相互讨论，但不得抄袭。五、注意事项：五、注意事项：课程设计的目的、内容及要求课程设计的目的、内容及要求六、设计中的参数要求：六、设计中的参数要求：1、传动比分配后传动比分配后,应使大带轮和大齿轮的直径相应使大带轮和大齿轮的直径相差不大；差不大；2 2、带的根数应为、带的根数应为3434根；根；3 3、齿轮传动的几何参数和尺寸分别进行标准化、齿轮传动的几何参数和尺寸分别进行标准化、圆整或计算其精确值圆整或计算其精确值。