一元一次方程的解法小组合作

第三章第三章 一元一次方程一元一次方程2022年11月26日星期六解方程：解方程：1、要求：要求：1、流程：、流程：独立完成独立完成4号号说步骤说步骤3号说号说过程过程 2号点评（号点评（3+1）2、展示规则：、展示规则：举手优先举手优先1433yy一一 知识导入知识导入 确认目标确认目标移项移项1343yy合并同类项合并同类项系数化为系数化为147y74y学习目标学习目标1、通过复习，熟练掌握解方程的步骤和方法。、通过复习，熟练掌握解方程的步骤和方法。、体会解方程中化归和程序化的思想方法。、体会解方程中化归和程序化的思想方法。二二 梳理知识梳理知识 落实双基落实双基要求：要求：独立完成独立完成3号板演号板演1号点评号点评（2+1）、解方程：、解方程：2、归纳解一元一次方程的一般步骤和注意事项、归纳解一元一次方程的一般步骤和注意事项变形名称变形名称注意事项注意事项去分母去分母去括号去括号移项移项合并同类项合并同类项系数化为系数化为1防止漏乘（尤其分母为防止漏乘（尤其分母为1的项），注意的项），注意分子分子添括号添括号；注意注意符号符号；移项要移项要变号变号；防止计算错误；防止计算错误；分子、分母不要写倒了；分子、分母不要写倒了；二二 梳理知识梳理知识 落实双基落实双基要求：要求：1、流程：小组讨论、流程：小组讨论-小组展小组展示（示（1+2）2、展示规则：、展示规则：4号优先号优先 例例1 已知关于已知关于x的方程的方程 与方程与方程3（x-2）=4x-5有相同的解，有相同的解，求求a的值的值 1232xaxax三典题引导三典题引导 点拨深化点拨深化要求：要求：1、流程：、流程：独立练独立练习习2号展号展示示-教师教师点拨点拨（3+2+2）2、展示规、展示规则：则：2号，号，胜者加分胜者加分例例2小月在解方程小月在解方程 去分母时，方程右边的去分母时，方程右边的1没有乘没有乘3，而求得的方程的解为而求得的方程的解为x=2.你能帮她你能帮她正确地求出该方程的解吗？正确地求出该方程的解吗？1332-xax三典题引导三典题引导 点拨深化点拨深化要求：要求：1、流程：、流程：独立练习独立练习小组讨论小组讨论1号展示教号展示教师点拨师点拨（3+2+2+1）2、展示规则：、展示规则：号，号，胜者加分胜者加分1 1、解方程、解方程 ，为了去分，为了去分母母应将方程两边同乘（应将方程两边同乘（）2、已知方程、已知方程mx-4=2的解的解为为x=3，则，则m=_1、流程：、流程：独立完成独立完成-抽号展示抽号展示（4+2+2）2、展示、展示规则规则抽号原则抽号原则（展示组（展示组评价组）评价组）3、评价标准、评价标准:准确全面准确全面四四 达标练习达标练习 提升能力提升能力3、32x 213x 1 563421xx五五 反思总结反思总结 布置作业布置作业今天这节课，你学到了哪些知识？有哪今天这节课，你学到了哪些知识？有哪些收获与感受？说出来大家分享。些收获与感受？说出来大家分享。课后作业课后作业523431)4(1415512)3(3231-(2)2x-5x)-2(1-(1)3xxxxx解方程解方程