幼儿园幼儿教师工作总结（共3篇）

幼儿园幼儿老师工作总结共3篇第1篇：幼儿园幼儿老师工作总结一、依靠群体聪明，聚合力俗话说：聪明来自于集体，一个人的力量是有限的，而集体的聪明能创造一所幼儿园的将来，并能排除将来道路上的种种障碍。在共谋幼儿园开展道路的过程中，我和班子成员经过不断的磨合、碰撞，逐步形成了一个团结、实干、高效、聪明的治理团体，从党、政、工、团到年段长，我们经常在一起沟通交流、讨论促进，全力做到事业上同心、目的上同向、工作上同步，共同为进步幼儿园的保教质量出谋划策，当工作中碰到意见不一致时，我们始终遵循一切从大局出发，一切从进步幼儿园保教质量出发的原那么，抛弃个人杂念，最终到达步调一致。在聚合群体聪明的同时，我还注重拓展他们个人的聪明风格，努力提升内功，养成独立考虑、创造性开展工作的才能，在目的同向的根底上，力求做到过程创造，殊途同归。所以，在治理中我实行放手和放权，支持他们进展自我治理，各成员各司其职，防止互相扯皮，进步工作效率。对于年段长，今年我尝试了承包制的形式，让他们自主治理自己的年段，从课程治理、教研活动、文化建立、家长工作到青年老师培养，委任她们进展全面治理，有权利、有责任开展各类创造性的工作。我想，我园今天所获得的这些成绩，很多都来自于她们个人的聪明，聚合了各方的力量。二、重视反思研究，强实力学校治理的理论说明，没有建立健全规章制度、没有合理的组织构造，学校的治理是不完善的治理，但学校治理中完善的规章制度、合理的组织构造等也并非就能进步治理效率。由于社会的不断开展，人才间的竞争和紧张的工作节奏，导致人的价值观的衰退和目的取向的变革，限制、阻碍了人际的正常交往、沟通和理解，人际的友谊、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的个性的充分开展受到了限制和打破，可以说，这种现象在知识分子成群的学校显得尤为突出。作为治理者，就必须对学校的治理重新定位，用以价值观为核心的文化进展治理，寻求促进老师和学校正常开展的打破口。在这样的理念冲突下，我从去年开场尝试开展了“合作文化”治理研究，把合作引入到幼儿园的文化建立中，在领导与老师、老师与老师、老师与幼儿、老师与家长之间探究一种合作形式，注重培养和激发人的合作意识和团队精神，以此来增强学校的内聚力、向心力和持久力。第2篇：幼儿园幼儿老师工作总结已经进入深秋，我在幼儿园的老师工作也将进入新的一个阶段，那么对于这一个阶段的工作我也将进展一个总结。以下是我作为大班幼儿老师的工作总结：一、潜心备课，精心教学身为一名老师，而且还是大班幼儿的老师，我在月份里潜心备课，每天都会做好第二天的教案和教学的步骤，对大班的幼儿进展一个精心的教学。备课是按照幼儿每天可以学习的量去制作教案，尽可能的把课本的知识教给幼儿们。让幼儿可以在课堂上学习到知识，帮助大班的幼儿们把学习给进步上去。教学跟着孩子们走，教幼儿当前学习的知识，也会适当的增加一些课外知识，让幼儿接触得到更广阔的世界。二、帮助幼儿进展阅读大班的幼儿，间隔 进入小学只有一年的时间，当前他们的阅读才能不是很好。在9月份的时候，我就观察到很多的孩子不能独立完成阅读，这样对他们答题来说很困难的。所以从发现孩子们这个问题开场，在进入到月后，我就积极的帮助和培养孩子们的阅读才能。我每天上课前会让幼儿进展课本阅读，每天都会让一个幼儿进展阅读，当场帮助他们去把阅读给培养好。这样的措施下，孩子们对书本的一个内容很熟悉了，可以自己去把课本阅读一遍，字词也认识的多了。还有就是我买了一些合适幼儿阅读的书籍，都是带有拼音的，让他们在课下的时候进展阅读，这使得这群孩子不仅阅览的书籍增加了，还让他们的阅读才能一点点的得到提升，到达了帮助大班幼儿们培养了良好的阅读习惯和独立的阅读三、辅导幼儿们的作业我对孩子们的作业进展了辅导，没有让家长一个人承当这份责任。我跟家长们进展了辅导作业商量，因为放学比拟早，家长们也没有在家，孩子们的作业在以往通常是完不成的。所以我就加长了一个小时，在园里帮助需要进展辅导作业的孩子辅导，把他们的作业在园里的时候就做好了，这样他们回家之后，也不会有很大的负担，同时也给家长减少了一些重担。在这样的一个措施下，孩子们的作业通常都完成的很好。这个月的工作将要完毕了，我回忆以往的工作的同时，也期待着下个月的工作，我相信自己可以把下个阶段的工作做好的。一、在思想上，重新认识了幼儿教育在踏入竹园幼儿园之前，我脑海里的幼儿园就是老师带着小朋友一起做游戏、学习简单知识的场所，甚至于在之前参加的保育实习过程中，我也没有将自己定位为一个幼儿园老师，而一直是以一个学生、学习者的身份自居。但这次，当我真正踏入这项工作当中参与理论时，将自己定位为一个老师的角色时，我开场对它有了进一步的理解。幼儿教育是根底教育的有机组成局部，是学校教育的根底阶段，也是人才成长的奠基阶段。幼儿园的工作是：施行保育与教育相结合原那么，对幼儿施行体智德美诸方面教育，促进其身心和谐开展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同目的，大大丰富和满足了幼儿身心需要，真正使幼儿在生活中得到快乐、得到开展。因此，住院的孩子都是活泼的、向上的、精神抖擞的！二、在过程中，热爱幼教这一职业在见习过程中，每天面对一群嘴里总有讲不完话的得意孩子们，使我爱上了幼师这个职业。不仅仅是因为孩子们的得意，更因为在竹园我感受到了一股浓浓的人情味儿。有一天早晨，我们班的孩子们排着队走出教室去活动，我走在最后一个。因为天很冷，所以我一直在搓手哈气，突然走在最后一个的女孩子蒋尹杰停下了脚步转身握着我的手说：瞿老师，我帮你捂捂就不冷咯这是我妈妈告诉我的！在临走前的一天，我们带班的金老师对班里孩子说下周瞿老师她们就不来了，你们有没有什么话想对她们说的呀？结果一大堆孩子跑上来叽叽喳喳的说个不停：老师要来看我们哦你要是来的话我就给你吃糖这一件件与孩子们一起发生的小事儿都让我深深地感受到了一股浓浓的人情味儿，让我明白在关心别人的同时也在被关心着，这是何等的幸福啊！我有什么理由不去热爱这一份职业呢？三、在理论中，成长了许多见习第一周的前三天，金园长为我们安排了观看大中小各年龄段班的孩子上课，这让我们更多的理解到不同年龄段孩子们的特点，之后便进入了指定的班级参加其一日活动。第二周我被安排到两节课的任务，这对于我一个新手而言，是一次宏大的考验，因此心里不免有些紧张。于是开场认真详细地备课，并询问了多方意见，尽一切努力把课上好。上完课后心里不禁松了一口气，并没有想象中的糟糕，我的课得到了老师的肯定，但同时老师也负责地给我指出了许多细节方面的问题，我对此进展了反思总结，因此在第二次上课时，效果明显好很多。我就是在一次次活动中，渐渐发现问题、总结问题、反思问题，不断克制困难、总结经历。就是这样在理论中，我成长着！四、在细节里，学会了感恩两周的时间真的不长，但却很难忘！被孩子当老师、姐姐般尊敬着，被园长、老师、阿姨们当晚辈一样照顾着，我很幸运也很幸福！在此，我要感谢我的指导老师金老师和陆老师，从她们身上我学到了许多书本上学不到的东西：耐心、爱心、热心；感谢保育员阿姨对我们的照顾：在下雨天把自己的伞借给我们；在闲暇时间提醒我们多喝水预防感冒；同时也要感谢金园长给我们提供了如此优秀的理论基地；最后我还要感谢我们班这群得意的孩子们的陪伴，谢谢你们让我两周的见习生活如此绚丽多彩！在这里再次向你们道声：谢谢！在以后的日子里，我会更加努力学习、工作，争取早日成为一名合格、优秀的幼儿园老师！第 7 页 共 7 页