体育教学常规检查总结评语（共4篇）

体育教学常规检查总结评语共4篇第1篇：评语之教学常规检查评语教学常规检查评语【篇1：教学常规检查反应】xxx2023-2023年学年度第一学期期终教学常规检查情况反应检查时间：2023年12月9日至14日检查学科：1.小学思想品德 2.中学政治历史 3.高中政治历史4.职业中学政治法律检查内容：教学常规。检查方式：随堂听课与常规检查。检查对象： xxx民族中学、xxx第一中学、xxx第二中学 城关一小、城关二小、城关三小、xxx职业技术中学。情况反应：为进一步进步我县的教育质量，更好地标准学校教育教学工作，促进老师常规工作正常有序的开展，县教育局成立了以党组书记和局长为核心的教学常规检查领导小组，于2023年12月9日至14日对全县八个乡镇的中小学及乡镇完小教学点的所有教学科目的常规工作进展了细致检查。针对这次检查将其情况反应如下：一、上课情况：1老师在上课铃响之前都到达教室，严格执行每节课40分钟高中45分钟的标准，不拖堂、不占课。老师能为人师表，精神饱满，使用普通话。课堂用语比拟标准。板书工整，注重美感。2教学中可以围绕教学目的进展，不做与课堂教学无关的事情。讲课内容正确，符合学科特点，符合学生的认知规律。课堂构造比拟紧凑，难度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学生发现问题和解决问题的才能。3课堂上能发挥老师的主导作用和学生的主体作用，可以实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发言面较广。4、缺乏：少局部老师仍采取“满堂灌”、“独角戏”等形式上课，课堂上在激发学生的学习兴趣和学生创新意识和理论才能的培养上还比拟欠缺，有待于今后进一步加强和研究。 二、备课情况：一优点：1大局部老师能提早认真地备好课，书写明晰，构造合理，各环节条理清楚。教学目的明确、详细、多元化；教学重点和难点突出；注重教学方法和教学形式的多样化，如借助于多媒体增强教学内容的直观性、形象性和兴趣性；教材分析p 和学情分析p 合情合理；教学过程翔实，能根据内容和学情创设教学情境，注重对学生进展启发引导，培养学生的学习兴趣；作业布置有针对性，形式多样，大多是稳固和提升性的作业要求。2能充分利用各种教学资，很多老师能补充一些小故事、社会热点、生动的场景等，在拓展学生视野的同时，更有助于学生对新学内容的理解。3局部老师能及时进展教学反思，在反思成功之处的同时，更多的是发现自身在教学中存在的问题，并进展深化的考虑。二存在缺乏1局部老师字迹潦草，教学环节太简单，书写太简洁。2局部老师教学目的模糊，重点难点不突出。3大局部老师没有根据学科特点设计法制德育浸透教育内容。4有个别老师编写的教案过于简单，抄教案，没有自己的考虑大局部老师没有教后的反思，或教后反思没有针对性，泛泛而谈，千篇1律。5.局部学校没有学校检查记录或检查人员签字。三、作业与辅导。1作业内容能围绕教材的特点进展精选。2严格控制课外作业量，大局部作业都在课内完成。3修改学生的作业及时、认真、准确、标准，并注明修改日期。4.存在缺乏： 作业量偏少个别小学思品不布置作业。学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够标准，没有很好地指导；有的作业本不整洁。在修改方面欠标准，没有评语。四、听课情况听课的本质在于学习、借鉴成功经历，发现、研究、解决详细问题，理解、掌握教学状况。但局部老师的听课本上记录的内容过于简单，仅仅是一些提纲挈领的记录，缺少对所听课细节的记录和考虑，有的书写过于潦草，难以看清楚。五、几点建议：1.小学应该注重学生全面安康开展，提倡学科平衡开展，对非统考科目不占课挤课。2.小学老师往往一身多职，学科兼任多，备课负担重，学校应当实行管理考核体制的改革减轻老师负担，以便老师更大程度地把精力投入在教育教学工作上。3.重视教后反思，努力进步教学效率。要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析p 。防止应付式的空话、套话。4.培优辅差“辅导记录”措施不详细，缺乏跟踪记录，没有效果显示。学困生辅导应注重质的提升，而不在于数的增减。5.有的老师学习使用导学案的过程中都是个人闭门造车，学校没有开展集体备课，没有表达集体的智慧。备课过程中不能充分备课学生，导致了导学案编写的教案化、作业化、共性化和“好高骛远”；在课堂中流于形式千篇1律，重学生的学，轻老师的导。学校要根据本校各年级特点、学科特点和导学案的要求认真组织集体培训，让每位老师正确地认识导学案的本质意义，充分把握导学案“学”与“导”的关系，让导学案在实际的教学过程中发挥出更大的优势与作用。2023年12月15日【篇2：教学常规检查反应情况】教学常规检查反应情况语数教案及教学反思1月9日至1月12日，在中心校领导的安排下，我和9位老师组成的检查小组对全中心各个学校进展常规检查。我检查的局部是语数教案及教学反思，现将检查情况反应如下：一、根本情况从检查情况看，各校都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细那么，认真做好各项材料。多数老师都能认识到：备课是上好课的前提，是老师常规工作的重要组成局部，能将教学反思做为课堂教学改革的打破口，在教学各环节上写出了切合实际、科学标准的要求。绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，教学重难点突出，有板书设计，附有作业设计；局部电子教案都能根据上课需要，进展有效的批注，并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需注意的问题。大局部老师撰写的教学反思能表达老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展解剖。二、好的方面这次检查发现很多老师都能认真备课，书写标准，教学环节齐全，教学过程比拟详实，个别老师教案中有自己独到的见解，教学目的的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能表达新的课改理念，能注重学法的指导。这些老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的进步，能从单元整组设计出发，研究重点，突出难点，更好地把握了单元中每个课时之间的前后联络。教学反思多数老师都能认真完成，在每篇教案授课后书写反思。大局部老师的反思有很多值得学习的地方。老师的反思总结很到位，可以针对班级出现的问题进展详实详细的教后反思。特别值得一提的是： 他们的教后记内容标准，既有优点，又有缺点，反思深化，对教学工作有促进作用。三、存在问题1、个别老师存在抄教案的现象，没有自己的观点。备课过于简单，不能表达老师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别老师的书写应注意。2、个别老师的电子教案只是下载下来，还有进展必要的修改，也没有进展批注。3、个别老师还在使用旧教案，甚至有个别老师用的教案与本学期的课题不相吻合。4、多数老师的教案封面都没写姓名及年度。5、很多老师的教学反思只是简单地抄教学用书，或是简单的几句话，没有进展真正的反思。6、还有很多学校的老师在备课环节上，没有备课后作业设计这一环节。7、个别学校的代课老师检查不到教案。四、改良措施1、建议学校在搞好语、数学科校本教研的同时，也能顾及小科，除了年青老师，年长老师也不能无视，只有创设条件不断学习，才能跟上新课改的步伐。2、局部老师课后作业设计不够标准、科学。机械性作业较多，启发性，特色性作业缺乏。是否强调将作业设计也纳入备课范围，对不同层次的学生，可以选择不同的题型只有课前老师的精挑细选，精心设计，才会有作业的科学合理。3、集体备课中，统一设计表格，这种形式较好，可形式略显单一，建议是否在采用一案众议的根底上，采用更多合适老师口味，能实在解决老师困惑的方式，并将备课结果用于老师的教学中，真正起到，以研促教，以研促学的目的。4、建议教学反思要认真考虑后再总结，既要指出本课的成功与缺乏，又要分析p 并力求找到解决问题的方法或打算。【篇3：教学常规检查意见反应】益民学校教学常规检查意见反应2023春季学期第一学月2023年3月25日，上午第四节课教诲处对我中心校进展了教学常规检查，现将检查情况公布如下：一、教案方面。每位老师都有教案，都写了教学后记，但有的写得太少，还有个别有漏写的地方，当面指了出来。非统考科目也有教案，但教案太新，没有使用痕迹，希望按课表上课。二、数学方面：三、语文方面：1、作文全批全改，大多数都有两次作文，但有些没打等级，有些有打的分数，按统一标准打等级，都打在题目上。2、课堂作业、家庭作业各位老师都按要求做到每天一次，都全批全改并及时纠错，题型设计比拟单一，重点不突出，多数都是生字词语的抄写。每课课后作业老师要加以重视。练习册都按要求做到了全批全改并及时纠错，问答题个别地方修改不够仔细，有些地方学生没把句子写通顺，个别地方有错别字，老师没有发现。听写都全批全改并及时纠错，普遍比拟仔细，但局部老师修改没打日期，学生没有写标题。以上这些都当面与老师进展 了交流，希望以后修改仔细些，按要求改良。三、非统考科目作业情况。1、2年级作业包括美术、生活、生命与平安；3-6年级作业包括美术、品德与生活、科学、英语、地方课程、生活、生命与平安。从作业量上看，都按常规检查细那么标准完成。特别个别老师作业设计合理。希望今后老师严格按照“每周一次作业”的量化，完成好非统考科目作业。益民学校教诲处 2023年3月25日第2篇：体育常规检查总结临沭三株希望小学数学常规检查总结一、检查概况：2023年9月26日，对全体体育老师进展了教学常规工作检查。此次我们体育组共有7名老师承受检查。总体来说，绝大多数老师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定。二、本次检查发现的优点大多数老师的备课很认真，跟进度及时批阅。三、存在的缺乏有些老师备课不够详细，不够认真。四、针对本次作业检查情况，建议如下：1、鼓励所有老师评价应能结合学生特点给出定性评价。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。2、对差生要严格要求，要根据定好的措施认真做好扶差工作。3、对于没有跟进度的常规抓紧时间补充好。体育教研组 2023年9月26日第3篇：评语之常规检查评语常规检查评语【篇1：检查教案评语】指导老师对教案的评语1.该节课教学目的清楚明白、教学内容主次清楚，详细，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计表达知识的综合运用，构造合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课2、本节课各种学习活动设计详细、教学过程设计完好有序，既表达知识构造，知识点，又注意突出学生活动设计，表达教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从详细到抽象对教材进展处理，是一节很成功的课3、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生开展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课4、该节课很有艺术，教学安排明晰有序，科学标准。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁打破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新才能的开展。是一节很有个性特点的5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。老师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生才能的培养，是一节优秀的课。6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次清楚，抓住关键；构造合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深化、处理新颖，针对学生根底和学生开展性目的，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进展运用。【篇2：作业常规检查评价标准】2023年秋第一次作业常规检查评价标准年级： 科目： 被检查人 ： 检查人：【篇3：检查教案评语】检查教案评语教诲处工作纪录撰写教案普遍比拟认真。教案标准、详细，教学目的明确，既有知识目的，又有情感目的，还有德育目的。重难点突出，教法选择灵敏恰当，教学过程设计较详，并有表达“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常标准，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字表达。教案格式标准，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一局部。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领老师编写实在有效的教案，进步老师业务才能。一、教案编写-涛声照旧目前，老师编写的教案仍然是涛声照旧，原因是多方面的，但主要与学校管理者对老师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区：1注重书写，无视新思想、新方法的表达。检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、构造完好、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导，逼迫老师随大流，不敢站到课改的前沿，久而久之老师的教案就复原到管理者的意识上来，迎合理管者的要求。2注重格式，无视差异性、个性的表达。目的、重难点、提问、板书、课时、教具等均作统一要求。不考虑老师的个性、教学经历与才能、学科的差异、内容的侧重，不顾老师、班级的实际情况，追求统一的检查与评定，束缚了老师的创造性的发挥，导致了教案形式上的八股文，使本来很严肃、很有创意的编写变成抄写，丧失了教案设计的意义。3注重详案，无视合理性、操作性的表达。检查者只关注教案本身编写的页数、书写工整程度、环节构造完好程度。而不与老师的教、学生的学结合，不与教学过程结合，不与教学效果结合，教案设计的合理性与操作性缺乏深化细致的检查。二、教案检查-关注内容教案检查是为了什么?是为了教学?还是为了管理?这值得学校管理者的深思。而检查教案应关注以下几个方面：1教案的设计是否关注以学生开展为本的教育思想。教案设计的出发点和归宿都是为了促进学生的全面开展。教案检查必须关注教案设计对以学生开展为本的新教育理念的表达。2教案的设计是否表达老师的教学风格与个性特征。假如教案本身缺乏个性特色，就谈不上老师的创造性劳动和创新精神。所以检查时不要过分强调统一要求，一种形式，要鼓励、倡导老师编写各具特色、富有个性的教案，尊重、发挥老师的个性特色和创新精神。3教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。而不要对课堂教学进展面面俱到的预设，给各种不确定性的因素留下足够空间，便于老师调控，有利于课堂动态的生成，注重用于课堂教学的教学方案。4教案的设计关注老师是否把握教材重难点，明确教材内容与知识构造，是否理解学生的学习需求，确定以学定教的原那么，从而到达教为学效劳的目的。鼓励、倡导老师将教案设计变成学案设计，发挥学生主体作用。三、教案评价-价值取向教案评价要引领老师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案，进步老师编写教案程度。1教案评价要以促进老师和学生的开展为宗旨。评价者应当考虑审视该教案在实际教学工作中实用价值如何?优点有哪些?需改良的有哪些?教案对学生的自主学习，主动开展起到多大的推动作用?老师教学理念是否提升?教学方法是否更新?我们的评价能否帮助老师改良缺乏，提升教案实效，进步课堂教学效果?2教案评价需要不断进步管理者自身素质。评价者自身素质不高，观念陈旧，或对新课程、新理念、新教法、新学法、新课程把握不准，理解不够，凭着个人的主观意志或传统方法，对老师的教案进展评价，势必造成外行指导内行，不仅起不到促进老师改良教学方法、提升教学理念、督导老师完成教学目的的作用，还会给老师以误导和反感。3教案评价要看过程，更要看结果。老师编写教案的最终目的无非是进步课堂教学效果，促进学生的素质进步。我们假如只盯在老师编写教案的过程，只关注老师编写教案层面上。那么，老师就会迎合你，将教案编写放在了教学工作的重中之重，结果将使老师80的精力放在编写(通常是抄袭)教案上，而只将20的精力放在教学和其他过程，这还能指望老师进步教学效率吗?因此，对老师教案的评价，我们应该既看过程，也要看结果。假如我们的评价促使老师是用20(最好更少些)的精力编写教案，而将80(最好更多些)的精力用在钻研教材、理解学生，学习理论，借鉴经历、预设方案上，那么我们的评价目的就到达了。一句话，教育是脑力劳动，评价的目的促使老师从过多过重的体力劳动中解放出来，从事脑力劳动。4教案评价应倾听老师的看法。进展平等的对话、协商，力求被评价者最大限度地接受、认可评价的结果。最大限度地调动老师的积极性和主动性，帮助老师发现问题，改良缺乏，为优化课堂教学打好根底，从而充分发挥教案评价的督布置作业量适度，修改标准，没有漏批现象。用色统一，形式美观，及时复批。作业本保存完好，错题有复批。学生书写工整。作业书写标准整洁，格式新颖，批语有鼓励性。作业修改及时、认真有特色。作业修改“勤”，多达67次，全批全改。不仅修改了作业本，改错本，而且把单元训练习题也全批全改。在全批全改根底上给每位学生的每次作业都作有简短评语。作文修改比拟标准，有旁批、有总批、有分数。老师作业修改较勤、次数较多。通过布置多种形式的作业，全面关注学生，并且作文的修改详细、标准。老师作业布置根本上均是把学科主干知识、重点内容以作业本形式上交。第4篇：教学常规检查总结教学常规检查总结精选3篇【第1篇】教学常规检查总结本学期开学以来，根据市教育局和联校精神，为进一步标准老师教学行为，优化教学过程监管，进步教学质量，做好教育平衡开展工作，联校教研室对所辖的各校教学常规工作进展了第一阶段的检查，现将检查情况反应如下: 一、检查内容学校和老师开学初制定的教学方案、进度及上学期的工作总结等，老师的备课、上课、作业修改、辅导和学习笔记等各项工作情况。二、检查情况1、根据检查内容，结合“8、23”工程的完成情况，对各校的制度、档案、教学常规管理进展了详尽的检查。各校在各项工作中均有条不紊地进展着，做得详细、到位。特别是黄甲堡小学的工作做得更为到位，各项工作不仅依规定完成，且有大胆创新、自主的探究。2、每位科任老师均能标准做到教学常规要求的一切。中老年老师仍然发挥着引领作用，视校为家，爱生如子，兢兢业业，为学校的开展余热不减。特别提一下青年老师，在各校的教学工作中业务程度明显进步，教学才能日臻完善，一年一个新台阶。在各校的公开课大多为年轻老师，课堂上充分显示了他们各项才能不断进步和对本职工作的敬业程度。1 当然，检查中也存在一些缺乏，如学生的作业本封面上的姓名、年级不书写，电子白板还不能大量展开使用，实验室的使用不是常态化。这些都是以后工作中需要加强的地方。最后，给大家提一点小建议。建议我们的老师对自己一学期的教学常规工作进展自我反思。教学常规是做细节，细节那么需要不断改良，教学常规反思是改良教学常规的有效手段。只要我们不断地改良，就能使我们的工作日趋完善、日日常新。【第2篇】教学常规检查总结根据我校教学常规管理方案的精神，保证开学以来教学秩序的稳而有序，教务处组织六个教研组长于月26日上午第一节课在小会议室对全校老师教学常规进展了本学期的第一次检查。现将检查情况总结如下：一、检查内容教学常规记载本上的老师个人开展方案、学科教学方案、教研工作方案。二、检查小结1、完成情况本次检查有5位老师没有完全完成，两位老师未上交，一个老师请假，未检查。2、完成效果本次检查的重点是教学方案和进度，教学方案是老师基于一个2 学期的教学任务而制定的一个可以标准自我教学行为的设想或打算，具有较好的指导性。大局部老师的方案都是在认真阅读教学大纲、教学用书、教材之后制定出来的，不仅对班级里的学情进展科学细致的分析p ，而且在教学内容、教学重点、教学难点，也进展了深化细致的分析p 。根本上比拟全面地对一学期来的教学目的进展了有机梳理，在教学措施的列举上，也产生了许多有实效的方法。但是，在检查过程中，同样也发如今于一些需要改良的问题。1有个别老师的方案不够详实，写的比拟简单粗略。2局部老师制定方案过分依赖于教参资料，从而缺乏自己对教材的理解和对班级实际的考虑，缺乏强的可操作性。3有的老师班级里的学情分析p 与教学措施一栏关联不大。班级里的学情分析p 是个性的有的是班级中优劣两级分化比拟严重，或学生根底比拟薄弱，或学习兴趣不浓等。那么，在教学措施一栏，就应该有相应的解决的方法。但是，从检查的情形来看，确有不少老师的教学措施的针对性不够，这些都是今后在制定学期教学方案时应该给予克制的。三、改良措施和建议1、活动检查时教研组长发现问题要向老师反应。并要求老师可以限期及时整改，并在下次检查中重点检查出现问题局部。2、召开教学工作例会时，教研校长反应检查中出现的共性问题提出要求和整改建议。3 3、希望老师的教学方案能根据自已的学生实际和教学实际有所修改，使方案不成为形式，而是起引导作用。4、希望老师们能树立终身学习的观念，以教研组组为单位互相提醒，互相学习，把教学常规工作落到实处。【第3篇】教学常规检查总结20年月6日至8日，中心校成立检查组对全镇中小学常规教学工作进展了检查，重点是对学校的常规教学工作管理落实情况，以及老师的备、教、改、辅、考等环节进展了深化细致的检查，现就检查情况小结如下：一、学校工作各校均能做到环境整洁，教学秩序井然。各项制度齐全，各种教学方案完备。均能开全课程、开足课时。教研活动按方案开展，并对老师的常规教学工作进展了检查与记录。各功能室使用正常。其中汤池镇中、希望小学、松元小学在学校管理工作中做得比拟好，方案、制度汇编成册，教研活动次数多并有记录，开学初与期中均已对老师的常规教学工作进展了检查与记录。但少数学校教研活动开展少，甚至有的至今没有动静。二、教学常规工作1备课大局部老师都能按进度认真备课，表现突出的有高玲、何宏玲、4 徐玉婷、施小群、丁成刚等。他们的教案字迹工整，版面整洁，教学设计合理，有教学反思。然而，也有少数老师没有跟上进度，局部老师没有教学反思，极少数老师没有提供备课笔记。2作业布置及修改大局部老师都能按规定布置、修改作业，表现突出的有徐玉婷、王丽娟等，她们不仅作业修改认真，而且能运用多种方法鼓励学生。检查中也发现个别老师对作业没有全批全改，少数作业没有订正，局部老师没有作业修改记录。3辅导与检测本次检查正值学期中间，有的学校已经或者正在组织期中考试，绝大多数老师工作做得很细致，都能及时检测、及时反应，及时辅导。表现较好的有沈芳老师，她对学生的辅导有方案、有记录，效果不错。但局部老师对辅导不够重视，没有辅导方案。少数老师对期中检测没有进展试卷分析p 。4教研本期各级教研活动多，任务重，检查中，我们发现绝大多数老师均能积极参加教研活动，听课，评课，主动承当教研工程，完成各项任务，表现突出的有高玲、严玉芝、徐佳、林豪、孙慧玲等，他们目前听课已达10节。但遗憾的是也有局部老师一次听课记录也没有。三、后期工作建议1各校要进一步认真抓好后期常规教学工作管理，建立备、教、改、辅、考等教学常规制度，制订学校领导和老师带课、听课、评课5 和鼓励老师参加各级各类比赛的制度。要积极开展常规教学检查，有序开展常规性教研活动，并作好相关记录。2各位老师要按课程标准制订方案，要结合本班实际认真备课。要科学合理的布置作业，并及时修改，及时反应，及时辅导，及时记录。要制订辅导学生方案，重视单元检测，并认真分析p 。要积极参加教研活动，主动承当公开课，积极参加各类优质课比赛等活动。3各校要牢牢紧扣提升教学质量这一重点环节，开全课程，强化落实，确保教学活动扎实有效的开展。加强教学研究，优化课堂教学，努力进步教学效益，出，出成果，出特色。第 24 页 共 24 页