二年级上册语文课件1.2火红的枫叶北师大版

第一单元 阅读火红的枫叶课题导入 世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。今天我就带大家一起走进火红的枫叶这篇课文，来共同感受那位小朋友对自然和老师的热爱。学习目标知识与技能：识字8个，写字7个。了解秋天枫叶的特征，熟读课文火红的枫叶。过程与方法：学会观察，小组讨论注意认真听读。用自己喜欢的方法练习独立识字、分析字形。教学重点：学会本课生字和生字组成的新词。理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会诗歌严整的格律。激发学生对大自然和对老师的热爱。配乐朗读1.请自由读课文2.课文有几个自然段？每个自然段有几句话？开火车一人一句读课文。字词积累读一读 认一认寻找 拾起 总以为 朝 霞 贴 诗 贺shhxn shzngZho xiti字词积累我 会 写jisngmi（然后）（然后）（虽然）（虽然）（而且）（而且）（然而）（然而）（就业）（就业）（就学）（就学）（洁白）（洁白）（清洁）（清洁）（送别）（送别）（欢送）（欢送）（美丽）（美丽）（美景）（美景）rn rji字词积累 朝zho（朝霞）（朝阳）cho （朝南）（唐朝）多 音 字字词积累洁 （清洁）（洁白）结 （结果）（结实）而 （而且）（然而）面 （面粉）（面包）送 （送别）（欢送）过（过去）（过错）形 近 字字词积累 洁白如玉 安然无事 美不胜收 千里送鹅毛（1）我有一口（）的牙齿。（2）这里的景色真是（）。（3）邻居王奶奶给我们几个红薯，我对王奶奶说：“（），礼轻情意重。”（4）他（）地坐在那里。课文解析 一、学习1-3段，齐读课文，思考以下问题？1、小作者是怎样寻找枫叶的？（在文中用“”画出来）2、小作者为什么找不到想要的枫叶？（在文中用“”画出来）3、最后小作者找到了一片怎样的枫叶？（在第3段用“-”画出来）答案：我在森林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。答案：每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的，然而不久又找到一片更红的。答案：我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。课文解析课文解析 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。（走）来（走）去（）来（）去 （）来（）去（）来（）去 （）来（）去 想想跑 跑 飞 飞跳跳课文解析 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。我在树林里走来走去，想寻找（）。我在树林里走来走去，想寻找（）。我在树林里走来走去，想寻找（）。一颗古老的柳树一片金黄的银杏叶一只乌黑的乌鸦课文解析 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。国旗比朝霞还红，比鲜血还红。白纸比云彩还白，比雪花还白。解析：这句话采用了比喻的修辞手法，从枫叶的样子看像小小的手掌，具体生动形象地写出了枫叶的形状。弯弯的月亮像（）。小小的船课文解析 一、学习第4自然段思考以下问题？1、我捡来最红最红的枫叶干什么？答案：贴在白纸上，并写上一首小诗做成贺卡，送给老师。答案：对枫叶的喜爱和对老师的热爱。2、再次大声朗读本段，想想应该用怎样的感情去读？小组互动 拓展升华 你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。课题练习 1、照样子，写词语。火红 （）红 （）黄 （）绿 （）白2、说出下列词语的反义词。拾起（）洁白（）美丽（）来（）3、请写出下列字的偏旁并组一个词。然（）（）而（）（）送（）（）诗（）（）美（）（）比（）（）而 然而辶 送别诗歌讠比对比 灬忽然美丽鹅草雪桃 乌黑丑陋 去丢弃羊课堂练习 4、按原文填空。我在树林里（），想（）一片（），送给（）。我终于找到了一片（）的枫叶，就像我（我要在贺卡上写上（）。走来走去寻找火红的枫叶亲爱的老师最红最红小小的手掌 ）。老师您你辛苦了，我爱你课堂小结 火红的枫叶这是一篇情意浓浓的优美散文。文章通过我在秋天里寻找最红的枫叶，给老师做贺卡的行为,从中反映出我对大自然的喜爱和对老师的热爱。作业布置 1、田字格的生字带拼音一个写两遍，然后写出音序 和偏旁部首，并各组两个词语，运用所组词语的任意一个造一句话。2、抄写课文中你喜欢的句子。（不少于3句）注意：抄句子应该一个词语一个词语地抄，不能看一个字写一个字。3、读一读，照样子写句子，试着写一写。我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。我在树林里走来走去，想寻找。我在树林里走来走去，想寻找。