第二学期语文教学工作计划8篇

第二学期语文教学工作方案8篇第二学期语文教学工作方案 篇1一、本学期教学目的1、学习习惯。1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。2继续培养积极发言，专心听讲的习惯。3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。5继续培养认真写钢笔字的习惯。6继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。7可以有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。1能准确认读366个生字。2能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的构造特点把字写端正、写匀称。3继续练惯用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、口语交际。1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。3能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。4能当众说话，愿意与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。5讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作。1能留心周围的事物，乐于场面表达交流。2能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。3学会写留言条、请假条、学会 写书信。4可以使用逗号、句号、问号、感慨号，初步学习使用冒号、引号、顿号。二、本班学生学情分析p 本班现有学生x人，其中男生x人，女生x人。他们有着良好的学习愿望，聪明伶俐，大局部学生乐于看书。但班上优秀生较少，临界生较多，后进生学习才能较弱，发现他们在语文学习中，局部学生根底不够扎实，在阅读和写作方面需要加强，表如今语言组织才能、概括才能、表达才能理解才能不够强，自主、自觉学习的才能也需要进步，临界生、后进生情况尤为严重，甚至作文中存在语句不通顺、欠连接、错别字较多等现象。三、教学措施：1、准确把握教学目的，努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，3、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结。4、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，采取“师徒结队”的形式，努力使他们迎头赶上。5、培养学生坚持写日记，逐步增加学生的练笔数量与质量，落实检查与评比。6、针对后进学生的作文，采取单独辅导，重视学生的第二次甚至是第三次修改。7、继续拓宽学生的阅读面，坚持每个月写一至两篇，读写结合，进步学生的读写才能。8、培养学生预习与自学的才能。第二学期语文教学工作方案 篇2一、指导思想：本学期，初中语文教学组将在教务处的直接领导下，认真落实学校教学方面的详细工作，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，认真学习学校的教学理念，细致落实教务处有关教学任务，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。二、工作目的：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、科学标准常规教学，认真落实学校的教学常规工作，保证素质教育的全面施行。本学期要结合上学期教学常规检查的根底上推荐几个教学常规免检人员的。3、充分进展语文教学理论交流，进步撰写论文的才能,本学期每位教学组成员至少进展一次理论主讲。4、加强青年老师的培养，促进语文老师队伍素质的全面进步。5、在教学组里开展轻负担，高质量教学研讨活动。6、建立语文组博客，指定全组老师每次教学检查时上传资料的检查制度。三、工作措施1、认真学习教育理论。1明确学习内容。2突出学习重点。3完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订实在可行的学习方案，采用集体读和个人读相结合的方法，注意理论学习与教学理论相结合，注意学习、理论与经历总结相结合，努力进步学习效率，实在进步自己的理论程度。本学期每位老师至少要在教研活动中进展一次教学理论主讲。2、科学标准常规教学，保证素质教育的全面施行1抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和理论活动为出发点，以进步课堂教学效率和开展学生语文素质为宗旨，以抓学生的双基和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。以月考为教学常规评价的重要方式，促进教学常规中教学知识点的落实。2学习研究课程标准及新教材仍然是本学期教研工作重点之一。让每位教学组成员有方案地学习课程标准，以课程标准为准那么进展教学，以确保教学质量的稳步进步。3教学组活动的常规要求。教学组活动至少每周一次，每次至少两小时，形式多样，做好记录，记录时要书写标准、整齐、详实，以备参加优秀教学组的评比活动。4备课组抓好集体备课的过程管理，重在讨论教材的处理，每位成员要因材施教，施行自己的教学过程以进步教学质量。集体备课的目的是为老师创造自主开展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师认真分析p 教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。5在学校阅览室完工后要充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。本学期要通过个教学组员，成立我校文学社，出校刊。3、抓好教学组的教学理论学习，本学期要求每一位老师都要写出教学论文。4、加强青年老师的培养，促进老师队伍素质的全面进步。5、坚持正确导向，九年级老师要认真研究中考动态，抓好毕业班教学工作。四、活动安排1、做好七、八年级的月考命题、阅卷等考务工作，做好资料积累。2、落实教学教研常规，做好备课组内的教学工作。3、做好每位老师公开课教学活开工作。初中语文教学组校本教学教研活动安排表周次教研内容开课老师或主持人主评人2制定方案金文海3文学社组稿每班详细篇数，社员推选的有关要求。全组老师4语文组博客开通，制定老师每次上传博客资料的有关制度，文学社刊定稿、封面设计等金文海5月考、周朱和主持教学理论学习周朱和6黄丹娜开课春酒八1班、吴云主持教学理论学习黄丹娜、吴云7翁周一开课海燕八6班、金文海主持教学理论学习翁周一、金文海8周雪环校级公开课诗五首八4班，郑建华主持教学理论学习周雪环、郑建华9李梅开课竹影七5班，林玉云主持教学理论学习李梅、林玉云10期中考试11五一放假12林玉云校级公开课猫七8班、李梅主持教学理论学习林玉云、李梅13郑建华开课复习课九1班、周雪环主持教学理论学习郑建华、周雪环14金文海开课狼七3班、翁周一主持教学理论学习金文海、翁周一15吴云开课俗世奇人八7班、黄丹娜主持教学理论学习吴云、黄丹娜16周朱和开课真正的英雄七117教学组总结18复习迎考经历交流全组成员19期末考试第二学期语文教学工作方案 篇3一、指导思想语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，第二学期语文教学工作方案。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文理论中丰富语言的积累，培养语感，开展思维。语文课程还应重视进步学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生将来的成长奠基，应是初一阶段语文学习的关键。二、教学目的思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。知识目的:理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识才能的目的：在上学期语文学习的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、根本情况分析p 1.教材分析p ：本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们认识自我，感悟人生，欣赏自然，理解世界，培养良好习惯，进步思维程度和表达才能。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，能给我们成长中的青少年以有益的启迪。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，这个单元的学习内容是多方面的。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联络，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地，工作方案第二学期语文教学工作方案。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。汉语知识：理解实词。2.学生情况分析p ：经过一学期的学习锻炼，我班学生突出的特点是：学生对语文课的认识和理解有了拓展，大局部学生对语文学科有浓重的兴趣。课堂上有些带头的好学生，课堂教学开展还行。存在的缺乏是：学生语文根底素养较差，学习语文的习惯养成差，对学习不感兴趣的同学仍然存在，学习比拟盲目，目的性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。根底参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广，不能大胆尝试和探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解。四、教学措施根据我校的实际和学生的情况，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6、做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。7.、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。8、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效进步作文程度。12、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报。13、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。五、常规落实：在平时的备课当中，每堂课都根据学生实际精心备课，我认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的打破想好方法，为学生的理解搭好台阶，竭力做到思路明晰，贴近学生。尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，充分发挥学生的主体意识和主观能动性，充分信任学生，信任学生的理解力，创造力，留给学生自主学习的空间，为学生营造合作探究的气氛。语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将目光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生观察大自然的万物，学会微笑；可以引领学生倾听社会中多元声音，学会考虑；可以引领学生寻找温暖的点滴，学会感恩课堂教学是每一位老师的生命，力求让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。对自己上课的每一句话都多加斟酌，努力进步自己的课堂教学程度，对自己认真负责，对学生认真负责。教学过程中还要抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新考虑。注重教学反思，力争通过这样的考虑，对自己的教学有更大的助益。作业的布置和修改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点，多样的作业形式可以让学有余力的同学可以更充分锻炼，让每一个学生都有锻炼的空间与时间。对个别有特殊情况的学生，可根据学生实际，有的放矢的进展个别辅导，优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。学困生注重根底知识的进步。培优重在拔尖，辅差重在进步。六、教研工作：定期学习业务理论，不仅要继续研讨素质教育的有关理论，还要学习其他先进的教育教学经历，积极参与学生学习策略的施行和研讨，引导学生及时总结调整。集体备课，共同研讨，及时做好教学的反思工作，努力做好教案的撰写，不断进步自己教科研才能。七、学困生转化：对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。课堂上有意识给他们制造时机让学困生充分得到锻炼。利用点滴时间，对学困生加以辅导。还可发挥优生的优势，让他们帮主学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。第二学期语文教学工作方案 篇4经过五年级第一个学期的观察发现，我们班大多数学生已经适应的五年级的学习内容。但也有局部学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目的，作文根底差，局部学生不会写作文，要想进步学习成绩，明知不易。面对这样的一群学生，感觉自己肩上的担子很沉重，因此我做好如下教学方案：一、 教学目的要求：根据新课程标准要求，做如下方案：1、稳固汉语拼音，学习汉字是根底，培养学生独立识字才能。2、掌握正确的读写姿势，养成良好的书写习惯，可以有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。3、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联络语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的通顺，并能正确使用常用标点符号。6、习作有一定的速度，并修改自己的习作，主动与别人交换修改。二、教学方法措施：1、抓课堂40分钟。打破传统的上课方式，以学生为主体，把课堂还给学生。让学生学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。2、加强学生写字训练。利用每周写字课和中午练字的二非常钟时间，加强学生书写训练。每次修改作业都重点批阅这些写字差的同学，时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步的同学及时加以鼓励，对于书写认真、漂亮的同学及时表扬，在班内建立“小小书法家”，把学生好得好的作品和作业及时展示，鼓励其他学生写好每一个字。3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读才能得到训练和进步。朗读时及时反应和纠正学生的发音，绝不放过每一处错误。4、读写结合。指导学生多读书，读好书，坚持每个月读一本书的习惯，读书做笔记，把好词好句抄写下来，并写，交流读书感受。5、运用管建刚老师的作文教学管理方式，每周坚持写一篇习作，贵在坚持，每周一次作文讲评，相信学生习作进步会很快的。6、开展“师徒结对”一对一活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后进生的培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风，进步后进生的学习成绩。20xx年2月13日第二学期语文教学工作方案 篇5一、 指导思想：以教研室小学语文教研工作要点和xx二小语文教育教学工作方案为指导，加大“有效课堂、高效课堂”的教研力度，以进步教学质量为中心，以提升学生的语文素养为主线，以指导学生有效朗读作为“和谐高效”课堂的切入点，坚持大量读写，双轨运行，以读促写，读写结合，以培养学生的阅读才能和写作才能为重点，使我校语文教学迈上一个新台阶。二、重点工作及详细要求一加大课堂研究，进步学生的语文有效朗读才能1、集体备课：要求结合日常课堂教学实际，有层次、有目的性的，重点研讨对语文有效朗读指导技巧的探究，备课程序应包括：上周工作总结、分析p 出现的问题与缺乏、研究有效解决问题的对策、制定下一周工作方案。研讨的形式采用级部共性问题研讨各班典型问题研讨方法总结与行动方案。2、个性化备课：初读感悟内容、理解生字词；议读要重点突出课堂教学中老师对学生有效朗读才能的指导和训练，教给学生正确的朗读方法，在引导学生读正确，读流利的根底上，学生根据不同的文此题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的意境，理解作者的情感。3、早读：每周语文早读时间定为学生的有效朗读训练时间，老师要培养各班的优秀朗读小老师，采用领读形式，以带动班级整体的朗读程度。在引导学生读正确，读流利的根底上，学生根据不同的文此题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的意境，理解作者的情感，做到“字正腔圆”。4、课堂教学：要重点突出对学生有效朗读才能的训练和指导，抓住时机，采用形式多样的方式，朗读在能使用普通话的根底上着重加强对“有感情朗读”的指导，使学生在有效朗读中有所感悟。5、观课议课：将语文有效朗读指导作为老师讲课、观课的观察点，以我校平时语文公开课比赛活动为契机，结合每周集体备课，研讨、总结进步老师语文有效朗读指导才能。二加强课外阅读指导，开展以读促写、读写结合活动1、阅读内容1教研室推荐书目：各级部精选人文类与科学类书籍各一本进展精读，其余泛读。如绿山墙的安妮科学家故事100个。2图书角藏书、学生藏书及订阅书籍。如自读课本、实用文摘等。2、阅读时间1早读：每班每周固定一个早读为经典诵读，以烟台教科所推荐各年级优秀古诗文为诵读内容，由学校确定每学期背诵篇目，统一格式打印，发给学生，黏贴在语文课本的扉页上，诵读可采用老师或学生领读、朗读的形式进展。2午练或阅读课：每周一个午练时间约40分钟，读学校推荐图书，在对学生进展阅读方法技巧的适时指导的同时，及时理解学生的阅读进度以及在阅读过程中存在的问题，教给学生正确的读书方法。3课外：将每天读书半小时作为每天的必备家庭作业，同时减少书面作业量，学生要将每日阅读进度在家庭作业本中实时记录，每天家长签字，语文老师要及时修改掌握学生的课外阅读情况。3、成果形式1每天一句、“生字开花”一年级每课三个生字开花，要求每个生字至少要组五个词，另外每周一个造句练习；二年级要求每课三个造句练习；三到五年级每天坚持一个造句练习，每周一次仿写小练笔。老师可统一规定仿写及读写结合点，三年级可以仿写好句，四五年级可以仿写有关段落或进展联想、想象、续写、片段的仿写；老师要及时修改学生的课外读书笔记本，要注重质量，及时引导学生进展交流学习，对于不标准的造句或仿写，不但要进展指导，还要要求学生及时重新改正。2每周一次“阅读表达”口语交际时间：每周四午练时间；每次交流的时间为三非常钟，非常钟的分组交流，后二非常钟由每组推荐一名同学，上台交流，每人交流的时间控制在2分钟，每周轮换，最终要使每名同学都能得到上台锻炼和发言的时机。要求：老师要引导学生确定好每次交流的主题，培养并选出优秀的小主持人，分好交流的小组，选出小组长，并做好记录；内容：交流的内容可以是单元口语交际，也可是学习和生活中的身边事，也可以是读书的收获和感悟等等，题材不限，但要求脱稿，重点培养学生的语言表达才能。3每月举办一期读书盘点，读书小报；由学校设计统一的格式，详细包括书的题目、作者、主人公、主要内容、学生对书中主人公的评价以及等。4每学期举办一次燎原校报。并开展优秀读书笔记展评、读书手抄报、读书征文或读书演讲比赛等活动。燎原校报：由各班语文老师每月推荐1篇学生优秀的习作，可以是单元习作、小练笔、日记、周记、等，由指定老师评选出优秀的习作登载在燎原校报上。被选中的作品由所在班级语文老师进展进一步的修改错别字，语病，语句通顺与否，并将其整理成电子稿，发给教研组长；除学生的作品外，语文老师每月要至少推荐2幅班级新闻照片，内容为班级日常开展的语文活动，并附上简单的文字说明，发给教研组长，编辑在燎原简报。4、相关活动班级读书交流会、好书推荐会、好书对对换等阅读每本书之前要开展好书推荐课，激发学生的阅读兴趣，阅读完毕后要开展读书交流会，总结展示学生的读书情况。要求一学期开展一次好书推荐课和一个读书交流会，并都要有备课。5、活动评价根据xx二小学生课外阅读才能星级评价标准，设计不同层次的考核问题，从学生的复述主要内容的才能读后推断、感悟才能评鉴和语言表达才能三个层面，对学生的课外阅读才能做出科学、有效、全面的评价，并以此作为评选读书小明星、书香班级的根据。三、常规工作及详细要求一方案1、方案的制定包括：学校语文工作方案、级部语文教学方案、个人教学方案。2、学校语文教学工作方案：指导思想、重点工作、常规工作、详细要求、工作配当等。它是每个语文老师工作的质量目的追求。3、级部语文教学工作方案：将学校的语文工作教学、教研要求落实到单元上，就是以日常教学为载体，将学校教学及教研活动要求进展量化，主要内容包括：校常规工作的课时含新授、练习、复习、讲评安排、作业安排，以及重点工作的主题教研(集体备课、教学研讨、问题研讨)安排等。4、个人语文教学工作方案：将语文教学内容落实在学生上，重点关注两端学生的分析p 、教学目的和保障措施的制定。二集体备课1、时间：每周五上午大课间、第三节课，由学校统一印制模版，提早一天做好准备交教研组长。2、内容：1语文有效朗读指导：分级部汇报上周各班有效朗读指导开展情况，总结存在的问题： 定好本周需要重点指导的课文句或段落，有针对性地研讨好指导朗读的方法，用以指导下一周的语文有效朗读教学。2以读促写、读写结合：检查前一阶段各班读写活动的开展情况，包括课外阅读进度，及过程性材料，总结出现的问题；分析p 研究进步学生读写才能的有效指导和训练方法。三个性化备课1、坚持语文“三读式”阅读教学、“五步法”作文教学；2、在备课中要突出对集体备课中重点句段的朗读指导与训练。3、每单元要有一篇重点课文详案，一篇作文详案。统一备课格式，备课要包含教材分析p 、教学目的、教学重点、难点、教学方法、教学课时、详细教学流程包含有效朗读、读写结合指导、板书设计、教学反思九个大项，要求在每个工程前标上序号。4、 新老师必须手写备课，老老师可修改使用旧教案。5、教后反思：40岁以下年轻老师要详细写3个教学反思，反思要有针对性，不说空话。40岁以上老师可重点对朗读指导过程中的困惑进展反思3个，不要求字数，有针对性即可。四作文1、包括底稿与正稿。1底稿：需包括学生自我修改、互相交换修改，重点加强对错别字、标点运用及病句的修改，需突出三种修改笔迹。2正稿：字迹正规大方，语句通顺流畅，错别字最多不能超过4个，不准随意涂改。2、修改要求: 文：优、良、及、不及；字：甲、乙、丙、丁；3个眉批与不少于3行的尾批50岁以上老老师可1行半，老师对于文中出现的好词好句与病句及错别字要分别做出不同的标记，并提早跟学生加以说明，重点加强对错别字的修改，3、字数要求：一般情况下三年级200-300字，四年级300字以上，五年级400字以上。五写字1、时间：课前或者午练前非常钟。每周集体研讨时间交学校。2、数量：硬笔书法每周一页，毛笔字每学期4次。3、要求：硬笔字学校统一用60字田字格作业纸，书写标准得体，要能看出老师对学生的指导，老师要对学生写字情况比方标准、不标准、错别字等等做出不同的修改与标记，并提早与学生说明。六质量分析p 1、时间：每学完一个单元，以级部为单位组织调研，老师修改并进展质量分析p ；2、内容：质量分析p 由学校统一格式，包括班级、学生数、优秀率、及格率、典型错误及分析p 、教学改良及措施。七家庭作业1、内容：课外阅读半小时要求家长签名落实，书面作业含必写作业和选做作业2、要求：以班级为单位，统一作业本使用格式与要求，作业要求正规；不允许随意乱写乱涂乱画，同时保持作业本的干净、整洁。老师要及时修改，学生要及时改错。作业量必控制在40分钟以内。八学生根本才能1、语文过程性评价工程包括：阅读、朗读、写字、背诵、口语交际。2、详细要求：1课文背诵：各年级全部学生只背诵笔试内容；经典背诵：按照教研室推荐的经典背诵内容进展合理选取，不在多而在精。既要注重“背”，背熟，会默写，又要注重“诵”，老师要引导学生把握整体的感情基调，注重对于停顿、语速、语气、感情起伏、抑扬顿挫。2朗读在能使用普通话的根底上着重加强对“感情运用”的指导，各班级要培养优秀学生，以带动班级整体的朗读程度；3口语交际要根据每一次主题的详细要求，认真指导学生开展交际活动，在语言表达上老师要加强指导，做会说、会听、会接、会问。4阅读见xx二小学生课外阅读星级评价标准语文教学活动配当时间活动安排及详细措施三月1、级部及任课老师制定语文教学教研方案，以及各教研组磨课方案。2、开学初期备课、作业等常规级部督导活动。3、上报班级读书方案培养方案，三四五年级学生制定个人读书方案4、充实班级图书柜，完成借阅登记，培养图书管理员5、教研组工作指导与检查，开展有关指导学生朗读的集体备课研讨。6、语文老师进展教学研讨。出示指导学生有效朗读公开课，老师以有效朗读为观察点进展评课、议课。四月1、学科根本才能及常规检查。2、全校开展“班级读书交流会”课堂教学研讨、展示比赛活动。3、开展读书盘点、举办读书小报。4、进展经典诵读比赛，组织市经典诵读成果验收。五月1、组织期中教学质量检测活动，做好教学质量分析p 。2、开展“我与好书共成长”读书演讲比赛。3、进展各班早读有效朗读才能期中检查。六月1、组织学年末教学工作管理情况质量评估活动。2、进展语文根本才能检查。3、读书笔记、每月盘点、读书小报、燎原三期，星火九期。4、开展班级读书成果展评；读书小明星、书香班级评选活动。5、进展全校学生课外阅读才能检测，总结学生课外阅读成果。七月1、组织期末教学质量检测活动，做好教学质量分析p 。2、学生假日读书推荐。第二学期语文教学工作方案 篇6根据新教材和新大纲的教学思想和内容，同时继续贯彻全区对文化学科分层教学的要求，本学期高一年级语文教学将本着教材内容相对统一，但按照学生学习才能与教材内容掌握的深度广度相结合的原那么，坚持进展A、B、C三个层次的分层教学与考核。一、教学内容 开学2月23日至期中考试4月28、29日完成篇目：第一单元 合欢树仁慈人生的境界第二单元 科学是美丽的南州六月荔枝丹飞向太空的航程第三单元 边城林黛玉进贾府士兵突击同时完成每个单元相应的阅读与欣赏、表达与交流，语文综合理论活动里的相关内容。其中语文根底知识与应用词语的运用、成语、句式的变换，应用文写作启事要认真对待。写作训练侧重记叙文练习。注：阅读与欣赏模块里的加篇目，可根据课时作为自主处理篇目，不做硬性要求。 期中考试后至期末考试20xx年7月1、2日前完成篇目：第四单元 荷塘月色世间最美的坟墓画里阴晴第五单元 现代诗二首我爱这土地雨巷，雷雨窦娥冤第六单元 唐诗二首将进酒琵琶行，宋词二首念奴娇赤壁怀古雨霖铃，古文师说。注：也可把第六单元的局部内容提到期中前，以减轻背诵和掌握的压力。注：阅读与欣赏模块里的加 篇目，可根据课时作为自主处理篇目，不做硬性要求。同时完成每个单元相应的阅读与欣赏、表达与交流，语文综合理论活动里的相关内容。其中语文根底知识与应用戏剧常识、诗歌常识，应用文写作通知、方案要认真对待。写作训练侧重议论文练习。课时安排：阅读与欣赏 现代文 共12篇，平均每篇2课时；文言文 共5篇， 平均每篇2.5课时；学习方法和常识6个单元，平均每单元 1课时；表达与交流 口语 共6个单元 平均每单元 1课时；写作 共6个单元 平均每单元 1课时；综合理论 共6个单元 平均每单元 1.5课时；二、分层教学与考核A层教学：对规定篇目的学习，要有一定的深度和广度，如文常的介绍面广一些，课文的字词抠的细密些，对语法等知识会迁移，要对文本的理解透彻，对重点句子的理解到位。在选择判断的根底上，能完成对主观题的表述，包括文言文句子翻译。B层教学：对规定篇目的学习，要在根本知识点上适度扩展些，但仍以书后练习和配套练习册为主，强调重点落实到位。在选择判断的根底上，能完成简单少量的主观题的表述，包括文言文句子翻译。C层教学：在规定篇目的范围内，可根据课时的实际情况，减少一些篇目的学习但黑体加重篇目不能省，要把根本知识点学扎实些，以书后练习为主，以配套练习册为辅，强调重点落实到位。在选择判断的根底上，能完成简单少量的主观题的表述，不含文言文句子翻译。注：详细标准可参见高二程度测试指导小白本。三、教学指导说明1、重视教材配套资的理解和使用。2、认真落实书后练习和相关配套练习册。3、落实好背诵篇目和语段。4、注重教材使用中遇到问题和感受的记录。5、期中考试试卷各校自行安排，期末考试以全区统测为准，分A、B、C卷来考核。第二学期语文教学工作方案 篇7本学期共计20周。其中供高职考试复习的时间约为14周。高三年级教学进入高职考试前最后一个复习学期。区职教中心方案安排模拟统练两次，详细时间为3月25、26日一模，4月28、29日二模。一、本学期复习分期及要求：阶段分 期教 学 要 求开学至一模前4周继续夯实根底，发现问题，打破薄弱环节，有针对性地增加综合练习量。一模后至二模前4周增强综合练习及写作练习力度，为二模做准备。实考前4周查漏补缺；在前两个阶段写作训练的根底上，重点做好考前的作文指导。二、本学期教学任务及复习重点：1.根底知识：在已全部复习一遍的根底上，结合上学期期中、期末考试出现的问题，抓重点、难点进展强化训练。针对考纲要求，尤其要加强古诗文背诵默写训练。2.现代文阅读：针对必考的三种文体科技类说明文、议论文和散文以及历年命题惯例，从课内议论文入手，明确文体特征，熟悉内容及题型。议论文复习重点为第二册。3.文言文共5篇：陈情表、与元微之书和前赤壁赋、送天台陈庭学序以及项脊轩志。4.写作：每两周一次，约四次，以话题作文为主兼以其它形式进展训练。三、补充说明：1.鉴于两次模拟统练具有检测、模拟和定位功能，依惯例考前不做辅导。试卷构造、题型及知识点均以20xx年考试说明为基准。2.目前使用的复习资料有：高等职业院校升学总复习、高职考试语文复习指要及80练、高等职业院校招生考试指导。第二学期语文教学工作方案 篇8一、教材简析：教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，教材共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。这些单元有两个比拟突出的特点：第一，文化含量比拟大。第二，教学要求比拟高。每个单元仍然由主体课文和“语文天地”两局部组成，保持了教材的连接性。教材中“拓展性阅读课文”通过小“金钥匙”提出了教学要点。旨在辅导学生学习阅读，还需老师做适当的诠释，让学生做一些练习，让学生根据兴趣、程度以及时间，让学生选择局部篇目作为主体课学习。在根底知识安排上，新增了“书法欣赏”，“常用偏旁连笔”和“对对子”等。阅读方面的问题更加重视学生阅读的体验和感受，而不追求记忆标准答案，重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。古诗文的内容是全文，不再是节选，古文在先，译文在后，教材中不再选编自读的古诗或名言警句，学生应通过课外阅读主动朗读背诵。习作上的体裁形式多样，但要求命题要求不是十清楚确，有个别内容脱离学生的生活实际，教学时可作删改。二、学情分析p ：全班有学生56人，其中优秀生27人，这17人普遍阅读才能强，根底知识结实，写作程度较高。但有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，需要加强学习目的和学习态度的教育，进步他们学习语文的兴趣;而梁伟强、潘志恒这两位同学因为智力和根底都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有根底有所进步。三、教学目的和要求：1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话2、字、词、句的学习主要靠学生自主学习完成，要亲密联络阅读和写作的实际。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，理解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、引导学生愿意提问，敢于提问，擅长提问;.学会独立阅读的步骤和方法;学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读;培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。5、注重“积累”。学生已经学过如何摘录，如何背诵(见四年级教材)。升入五年级后，要继续练习和运用这些方法独立、主动地做语言材料的积累。老师要把积累作为重要的学习内容，催促、检查、辅导学生，并做出评价。积累的对象，可以是生字新词，也可以是佳句、片段和篇章，也可以积累信息。6、引导学生在自我修改和互相修改的过程中进步写作才能;要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法;要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进互相理解和合作，共同进步写作程度;学生修改自己的习作，并主动与别人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。7、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析p 问题、解决问题的才能。四、教学措施：1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、培养学习兴趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的原那么，删繁就简，深化浅出，学以致用，进展大量的阅读和写作理论。3、根据教学实际情况和实际需要，灵敏地安排金钥匙的学习，重视对学生的辅导和及时检查。4、重视学生的认识过程，“理论认识再理论再认识”屡次反复，让 学生把话说通，把话说好。习作教学从学生的经历、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和才能，相机诱导，循循善诱。5、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。6、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析p 导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析p ，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。8、通过综合理论活动，强调合作精神，注意培养学生筹划、组织、协调和施行的才能。引导学生做好活动总结和自我评价。9、继续做好培优补差工作，大力进步中等生在这个学期的培优辅差活动中，培优对象要求按照方案进步读、说、写的综合语文才能，并协助老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是语文考试这一根本的才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历，差生加以学习。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。6.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9.必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。第 40 页 共 40 页