学校五年发展规划

学校五年开展规划一、现状透析：我校是一所乡村小学，学校占地面积约 400 平方米，建筑面积近 200 平方 米，主体工程包括教学楼、拟建标准体育运动场等，现有教学班 3 个，在 校学生 35 余人，教职工 3 人。学校党、政、工领导班子健全，教师队伍结构良 好，学校拥有齐全的配套设施：阅览室、图书室、多媒体教室、学校播送系统等，但各项开作还需加大力 度，教育教学质量还需进一步提高 所有这些，都需要在今后工作中改良和加强。二、开展目标：总体目标：遵循 “质量立校、科研兴教、全面育人、创立特色 的指导思想和可持续发 展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植 “伏道 特色。以 创立现代名校为目标，以形成特色为突破，以全面开展做示范，扎实开展课程改革 把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五 年时间的努力和探索，形成 “职责清楚、目标明确、调控及时、成效显著 的目 标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的 师资实现学校的开展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动开展，教育 质量优良，管理富有特色，文化气氛浓厚的可持续开展的、实施现代化教育的 省市级窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域教育的开展。一年目标：生员数量初具规模，形成科学性、主体性、民主性、开展性、自主性 “五性 结合的教学格局，教学秩序标准、充满活力，学生行为习惯良好，校园环境优美， 富有人文气息，教育质量稳步提高，确保顺利通过县素质督导评估；创立县级平 安管理先进单位、先进 “教工之家 、“五好党支部 、“汤阴县示范学校。三年目标：学校 “传承并弘扬地方传统民俗、民间文化，推展多元艺术教育 的办学特 色建设形成板块品牌；学生形成 “自我教育、自我开展 的良好意识和行为习惯 教师形成 “学习、研究、创新 的科研意识和工作习惯，现代化教育逐步实施， 创立县级 “文明学校 、“课改先进单位 、“园林式学校 ，创立市级 “文明学校、“十配套 达标校五年目标：打造一个教育质量优良，管理富有特色，文化气氛浓厚的、可持续开展 的、现代化教育初具规模的省市级示范名校、文明学校。具体内涵为：突出 “四性 ：1、超前性：教育观念意识超前，各项规划及配套设施具超前性。2、开放性：借助信息高速公路，学校融入整个信息熔炉之中，广泛与兄弟学校、家 庭、社会交流沟通，不断调整办学举措、教育方法及课程设置等。3、示范性：办学方向、科学管理、教育科研、教学质量等各方面具有较强的示范带头 作用。4、实验性：以 “科研工作常规化、常规工作科研化 为根本思路，兴科研，强队伍， 提质量；做到 “人人有课题，课课在研究 ，不断提高教师的课题研究能力。课堂教学：新课程改革成效显著，课堂链接学生生活、社会、自然，通过特色建设实现 学科融合，培植 “伏道 特色，彰显办学效益；教学方式与学习方式发生重大变革，表达新课程理念的 “自主探究合作 教学模式，使师生广泛享受教育、 享受课堂。3、育人环境：实现两大突破。一是有限向无限的突破：建立 “大课堂 理念，以特色建设为纽带，倡导综合化，让课堂融入社 会、生活与自然之中。二是有形向无形的突破：通过网络开辟时空园地，实时开展教育教学研究、校际交流，实现资源共 享。4、学生群体：具有五种能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能 力。具备四大优势：根底扎实优势、文艺特长优势、英语口语优势、可持续开展优势。三、主要举措：（一）学校管理：1、全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为效劳学校开展、效 劳教师开展的有力手段。 、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素 质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、效劳、责任和典范意识以及超前 意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶 人，以实际行动带动人，形成一个 “理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工 作实绩好 的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。 、坚持以人为本，倡导“研究先于决策，效劳大于领导，协调多于控制，观 念重于方法，环境优于制度的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实 目标责任 为核心，以“标准管理、目标管理、民主管理为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐 为根本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗 位目标管理方法；形成科学的考核、评价和鼓励等方面的管理标准；坚持以法 治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性 和创造性，提高师生校园生活质量； 、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位 责任制、考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥 地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主 化，逐步优化教师队伍结构，真正表达能进能出，能上能下的人事制度，形成 有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充 分开展； 、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的 飞跃，根本形成切合我校实际的管理特色和管理理论，创立省级示范学校。2、营造良好的校园文化气氛。 、营造 “绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化的校园环境； 、营造 “文明、和谐、拼搏、创新 的校园文化气氛； 、营造 “博爱、民主、严谨、合作 的教师工作气氛； 、营造 “乐学、自主、活泼、奋进 的学生学习气氛； 、倡导 “求知、敦行、立志、报国 的校园精神； 、注重内奠根底，外树形象，打造人文校园、书香校园、活泼校园的 特色品牌。二队伍建设：以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为 中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思 想，健全奖惩机制，建立一支适应 21 世纪教育教学要求的新型教师队伍。三教育科研：学校的一切工作都不能脱离教育教学这个中心。这五年，学校将瞄准省级 一流名校的目标，以新课改为契机，坚持课题研究 “从实践中来、到实践中去 的原那么，强化课题建设，吸取教研科研一体化的成功经验，做到两个确保：确保每次活动都有智慧火花的碰撞，确保每次活动都有质的提升，建立高 效的教育教学运行体系，使课堂有人文精神、生活气息和感性经历，并不继总 结新课改课堂实践的理性经验。1、转变观念，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高 对标准化教学管理的认识，积极探索课堂教学新模式、新方法，形成 “围绕课堂 抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛 的学科特色建 设，使实施新课程与提高质量有机地结合起来；2、加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，根本实现整体 教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升；3、实施全面质量监控，形成标准的质量监控的分层负责、分层管理。教 师自控、教研组互控、学校调控、社会协控；4、加强教研组建设，逐步形成立体型教研工作机构，形成造血型的教研工 作模式，通过这种结构模式，把学校的各类有关教学信息传递给教师，为课堂 教学提供效劳指导，通过教研组全体组员的教学观念、知识、技术的更新，使 教研工作标准、创新；5、坚持 “常规管理与各项活动相结合，师资建设与学生参与相结合，校内 学习与社会实践相结合，学习宣传与检查催促相结合 的原那么，以?河南省语言 文字标准化示范校创立标准及实施细那么 ?为指导，以丰富多样的活动为载体， 结合学校特点，将语言文字标准化纳入学校工作常规，形成语言文字标准化工 作的立体化管理网络，标准有序地推进 “创立 工作。6、建立、完善科学的教学评价体系。坚持客观、全面、公平、有效的原 那么，对教学管理中的各层面实施诊断性评价、形成性评价、总结性评价和绝 对评价、相对评价、自我差异评价；四学生管理：1、与时俱进，改革现有的学生管理制度，以培养 “会做人、会求知、会劳 动、会健体、会审美、会生活、会创造 的高素质现代人、文明人为育人目标， 对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行探讨， 不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度；2、充分发挥家长学校的作用，建立学校、家庭、社会 “三位一体 的德育网 络，为学生营造健康的活动内容和空间；3、大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化，丰富师生的精神文 化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性，展示学校精神风 貌；4、以 “五有五无 达标竞赛活动为载体，努力营造 “绿化、美化、净化、 艺术化、教育化、人文化 校园环境，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育 和熏陶；开展争创 “文明班级 、“优秀班级 等系列活动，引入竞争机制，创 造良好的学风、和校风。把优美的环境设施与校风、班风、学风的培养、学校的办 学理念、目标结合起来，促进教育资源建设与内涵开展的有机整合；5、以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为标准 养成教育为重点，实现学生自我管理、自我教育、自我开展，到达教书育人、 管理育人、效劳育人的成效；6、引导学生实现学习方式的根本转变，关注学生的学习兴趣和经验，注重 培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，倡导学生主动参与、乐于探究、勤 于动手的课堂教学模式；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能 力、分析和解决问题的能力 ;养成经常反思的习惯，不断改良自己的学习方法；7、积极开展小制作、小创造等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学 生的创新精神和实践能力；9、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结友爱，健康和谐的生生关系，教育和引导学生学会与家人和睦相处与交流，使学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作生活与学习，开展 学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力； 10、构建学生开展性综合评价方案。通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德 智体等各个方面，贯彻全过程；注重学生学习习惯与学习态度的评价，建立综 合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程；科学分析学生的学习成 效，淡化分数评价意识，注重学生个体成绩开展过程的评价、能力形成的评价、 学习方法与学习效率的评价，要求学生能比拟客观评价自己，正确对待他人评 价，善于根据评价调整自己的行为。五特色建设：加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的 重要举措。以 “追求高标准的教学效益 为中心，打造学校 “传承并弘扬地方 传统文化，推展多元艺术教育 办学特色，注重对传统文化的接纳、弘扬和超越， 由此形成传统文化教育的特色板块，使学校成为承续文明的载体，打造学校特色品 牌，在内涵建设上求开展，以赢得师生、家长及社会的广泛认可。1、施展五个抓特色学校建设的策略，即 “以营造气氛来推动特色建设；以 教育科研来支撑特色建设；以师资建设来保障特色建设；以课堂教学来彰显特 色建设；以课外活动来丰富特色建设 ；2、把传承豫北地方传统文化紧紧地与素质教育结合起来，以美育为主旋 律、以民俗文化、书画、社区互动为龙头、以课堂为主渠道、以基地为依托， 推展多元艺术教育，扩大美育效果，真正收到以艺辅德，以艺增智，以艺滋体， 以艺怡美，以艺补劳的整体效果，培养学生学习民俗文化的兴趣，用民间 文化艺术点燃当代少年儿童的心灵，全面构建 “优势特色 的名牌农村中学；3、举办校园民俗节。把民俗文艺引进课堂、引进学生课间活动；做到人人 会学、会传、有绝活，组建师生民俗文化表演团。使学校多元教育 “环境化、德育 化、课程化、社区化、课题化、网络化 得以充分表达；在不断实践、总结、积累 的根底上，在新校园内开辟教育艺术中心，争取在安阳市乃至全省有一定知名度；4、弘扬办学特色是促使学生生动活泼开展的有效渠道，也是展示学校亮点 的重要手段。充分挖掘社区教育资源，立足学校实际，扬长避短，选准特色工 程，采取有力措施，逐步形成艺体、信息教育或其它方面的办学特色。近五年， 学校的办学特色将在两个方面取得显著成效。一是提升办学特色层次。今后五年，要力争在全省有较强的声誉。艺术教 育：稳固艺术教育成果，书法、美术、舞蹈、民乐、豫剧等特色班要不断调 整、充实、提高，形成梯队，建立 “大课堂 理念，实现语文、数学、英语、 美术、音乐、舞蹈、信息技术等学科的优化整合，同时争取在各级比赛中提高获 奖等级、层次和 “含金量 ，从而扩大知名度，塑造特色品牌。信息教育，要 把注意力指向 “信息技术与学科课程的整合 上来，着力开发研究，逐步实现 数字管理、数字教学、数字科研等，全面提高学生的信息素养。六办学条件：1、实验设备、微机室、电教室设备及艺体、图书阅览设施设备均按省一类 标准配备，创立 “十配套 达标学校，确保正常教育教学工作的需要。2、以校园网配套为重点，实现校园联网所有办公室、教室，建成学校信息资源中心。搞好信息媒体设备的装备，每个班级和功能教室均装备彩电和 微机，力争教师每人一台微机，使每一个教室都能通过网络进行远程教育、多 媒体教学。所有教师和学生都能随时随地借助网络自由获取信息、沟通交流， 实现计算机网络辅助教学。开展家校一体化的网络教学实验，使教育教学活动 由校内向家庭、社会延伸，真正实现学校教育、家庭教育和社会教育的一体化、 网络化。3、在注重硬件建设的同时，加强教学软件建设。坚持自主开发与统一购置 相结合的原那么，搞好各个学科教学软件的装备，使各科教学软件系列化、网 络化。4、逐步完善校园的美化、绿化工作，并把这一工作与高品位的校园文化建设 相结合 ,营造高雅、浓厚的教育气氛，创立“绿色学校 、“园林式学校 。